梁淑君

（廣西興業(yè)縣高級中學(xué)，廣西　興業(yè)537800）

探析新課改背景下高中音樂鑒賞自主學(xué)習(xí)模式的可行性

梁淑君

（廣西興業(yè)縣高級中學(xué)，廣西興業(yè)537800）

隨著新課改的逐漸深化，以往的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下高中學(xué)生的身心發(fā)展，這就要求廣大教育工作者要根據(jù)學(xué)生的實際情況探索出一套全新的、更加適合學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)習(xí)模式和方法。在此基礎(chǔ)上，本文展開對新課改下背景高中音樂鑒賞自主學(xué)習(xí)模式的可行性探究。

自主學(xué)習(xí)模式；可行性研究

高中音樂鑒賞課是幫助學(xué)生音樂欣賞水平和個人涵養(yǎng)全面提升的重要“人文性養(yǎng)成”課程，但是在現(xiàn)今教育環(huán)境下，其教學(xué)模式和方法亟須改進。本文針對高中音樂鑒賞課新型教學(xué)模式的探索和其可行性研究，展開以下幾點論述。

一、高中音樂鑒賞課與自主學(xué)習(xí)模式

（一）音樂鑒賞

音樂鑒賞是對音樂作品鑒別和欣賞的總稱，其重點在于對音樂作品的欣賞和品析。高中音樂鑒賞課在提高學(xué)生音樂鑒賞水平和整體涵養(yǎng)方面，具有重大作用。

（二）自主學(xué)習(xí)模式

自主學(xué)習(xí)模式是針對以往那種“學(xué)生被動接受”的學(xué)習(xí)模式而提出的新型學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)模式將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的“主體”地位，通過學(xué)生盡可能獨立地探索學(xué)習(xí)以及親身實踐等方式達到預(yù)期學(xué)習(xí)目的。在高中音樂鑒賞課程中，由于其課程自身具有可操作性較低，需要學(xué)生自主領(lǐng)悟等特點，所以自主學(xué)習(xí)模式是其首選學(xué)習(xí)模式。

二、新課改背景下高中音樂鑒賞自主學(xué)習(xí)模式可行性探究

（一）基于學(xué)生主觀方面的探究

高中階段學(xué)生的性格特征為自主學(xué)習(xí)模式在音樂鑒賞中的應(yīng)用，提供了有利條件。

首先，該階段學(xué)生的智力水平達到了發(fā)展高峰期，在邏輯思維能力、認(rèn)知與解決問題的能力以及分析思考能力上都得到了有效提高，可以更好地進行音樂鑒賞實踐。同時，高中學(xué)生在思維能力上也得到了進一步發(fā)展，基本上實現(xiàn)了從之前習(xí)慣性具體思維到以“抽象思維為主，具體思維為輔”思維方式的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)具備了理智思考、分析和處理問題的能力。這在很大程度上方便了音樂鑒賞的自主學(xué)習(xí)。例如，在高中之前，學(xué)生由于智力水平發(fā)育不足，很難做到全面地理解相關(guān)音樂作品所表達情感，但是在高中之后就可以得心應(yīng)手地應(yīng)付這些曾經(jīng)不知所云的音樂作品了。

其次，學(xué)生豐富的情感世界更容易與音樂作品產(chǎn)生共鳴。高中階段的學(xué)生自我意識空前高漲，情感世界逐漸豐富起來且逐漸向細膩化方向發(fā)展?；诖朔N情況，過分敏感的心理很容易與音樂作品形成共鳴。例如，高中學(xué)生開始聽一些情感十分細膩的情歌就屬此類情況的表現(xiàn)。

再次，強烈的求知欲為自主學(xué)習(xí)模式地建立提供了足夠的動機。由于學(xué)生的求知欲在高中階段逐漸高漲，一些比較新奇、有趣、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，教師可以在課堂上給學(xué)生提供一些不常見的音樂形式和作品，例如民族音樂和其他國家的音樂，這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實效。

（二）客觀方面的探究

新型教學(xué)設(shè)備為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了硬件設(shè)備上的有力支持。高中音樂鑒賞課程主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生對音樂作品的品析能力得到有效提升，幫助學(xué)生形成正確的審美觀。但是，傳統(tǒng)的“教師輸入，學(xué)生接受”的教學(xué)模式早已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展需求了。所以，為了適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，我們應(yīng)該學(xué)會充分利用新型教學(xué)設(shè)備，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。例如，我們可以利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等新型教學(xué)設(shè)備為學(xué)生搜集更多風(fēng)格、更多地域的音樂作品供學(xué)生欣賞，用以開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的見聞。

此外，新課改背景下的高中音樂教材也為學(xué)生提供了足夠的文本素材和學(xué)習(xí)資源。相較之以前，新課改背景下的音樂教材更加注重音樂作品的審美和品味，而且還在教材的人文性和藝術(shù)性要求上得到了有效地提高和改進。這些因素都是促進高中學(xué)生關(guān)于音樂鑒賞自主學(xué)習(xí)模式建立的有效條件。

（三）自主學(xué)習(xí)模式的可行性分析

自主學(xué)習(xí)模式主要指通過學(xué)生自身監(jiān)督和自我管控進行學(xué)習(xí)的方法。高中學(xué)生在很多方面都具備了進行自主學(xué)習(xí)的條件，再加之高中音樂鑒賞課程本身的趣味性，也為自主學(xué)習(xí)模式的建立提供了一定的可行性條件。在自主學(xué)習(xí)模式的具體實踐之中，我們可以選擇以學(xué)生“獨特情感體驗”為中心的音樂鑒賞教學(xué)實踐，實現(xiàn)學(xué)生情感與音樂作品情感的有機結(jié)合和高度共鳴。其次，也可以選擇通過以個體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂品味為主導(dǎo)，利用作品本身激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后達到整個音樂鑒賞課程的教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效提高。再次，還可以利用我國傳統(tǒng)音樂的魅力，吸引學(xué)生的眼球，全面提升學(xué)生的音樂鑒賞水平和自主學(xué)習(xí)能力。而且，我們還可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)、視頻播放等現(xiàn)代技術(shù)的支持，幫助學(xué)生更好地進行音樂鑒賞課程的自主學(xué)習(xí)。

總而言之，自主學(xué)習(xí)模式作為一種較為先進的學(xué)習(xí)方法和模式，更加適應(yīng)新課改的具體教學(xué)要求，可以全方位地滿足學(xué)生的發(fā)展。單就高中音樂鑒賞課程而言，其可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的音樂鑒賞水平，具有一定的可行性。

三、結(jié)語

對于整個高中音樂鑒賞教學(xué)過程來說，自主學(xué)習(xí)模式不僅符合學(xué)生身心以及情感世界的發(fā)展特點，還可以很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的個人內(nèi)涵和音樂品味。所以，需要高中音樂教育者根據(jù)學(xué)生情況將自主學(xué)習(xí)模式逐漸融入到教學(xué)環(huán)節(jié)之中，充分發(fā)揮其效用。

［1］麥慶玫.讓學(xué)生會學(xué)音樂--音樂欣賞自主探究學(xué)習(xí)模式初探［J］.北方音樂，2014（14）：123-123，138.

［2］李強.研究性學(xué)習(xí)中問題中心模式在初中音樂欣賞教學(xué)中的運用與研究［D］.四川師范大學(xué)，2014.

［3］吳元均.新課改下高中音樂鑒賞自主學(xué)習(xí)模式的可行性分析［J］.新課程研究：基礎(chǔ)教育，2012（4）：51-52.

［責(zé)任編輯張景賢］

A Study on the Feasibility of Autonomous Music Appreciation Learning Mode under the New Curriculum Reform in Senior High Schools

LIANGShu-jun
（XingyeSeniorHighSchool，XingyeGuangxi，537800，China）

With the newcurriculum reform gradually deepening，the previous teaching mode is hard to adapt to the physical and mental development of high school students，which requires that the educational workers should explore a set ofnewlearningmode and methods accordingtothe actual situation ofstudents，which are more suitable for students’physical and mental development.On this basis，this article carries out a study on the feasibility of autonomous learning mode for music appreciation under the newcurriculumreformin senior high schools.

autonomous learningmode；the inquiryoffeasibility

G63

A

1673-9132（2016）15-0385-88

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.088

梁淑君（1977-），女，壯族，本科，中學(xué)一級，研究方向：音樂教育研究。