趙國(guó)興

（河北省衡水市第十三中學(xué)，河北　衡水053000）

激活課堂活力，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂

趙國(guó)興

（河北省衡水市第十三中學(xué)，河北衡水053000）

高效的高中數(shù)學(xué)課堂能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，使他們?cè)谔骄恐R(shí)的過程中快速地建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)诜e極的思考過程中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)中教師要積極地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)積極性；數(shù)學(xué)思維；創(chuàng)新思維

高中數(shù)學(xué)教材的知識(shí)容量很大，在教學(xué)中，要使學(xué)生高效地掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，需要充分調(diào)動(dòng)他們的探究積極性，讓他們?cè)谧灾饕庾R(shí)支配下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持新課改的教學(xué)理念，從學(xué)生的興趣出發(fā)創(chuàng)設(shè)富有趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，激活他們的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)來分析和探究新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

一、設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍

高中數(shù)學(xué)教材中包括很多枯燥的知識(shí)和數(shù)學(xué)概念、定理，要讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行探究，教師需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)。在有趣的課堂教學(xué)中，學(xué)生參與的積極性高漲，不用教師的強(qiáng)制要求，他們就能針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行探究，有效提高了學(xué)習(xí)效率。在趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)下，活躍了課堂氛圍，在輕松的氛圍中，學(xué)生的思維更積極、深入，能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中深刻理解探究的知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。在教學(xué)“等差數(shù)列前n項(xiàng)和”時(shí)，教師可以通過介紹德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯10歲時(shí)就能夠計(jì)算出1到100的所有整數(shù)和的故事。通過故事的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)如何求解產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。利用學(xué)生的好奇心促使他們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行探究，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)充滿活力。

二、注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率有重要的促進(jìn)作用。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中能夠積極思考，認(rèn)真探究。在遇到解決不了的問題時(shí)，要打破傳統(tǒng)教學(xué)中被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷探究和嘗試，運(yùn)用已有的知識(shí)解決這些問題。在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，學(xué)生的思維和認(rèn)知結(jié)構(gòu)都處于動(dòng)態(tài)的過程，積極的探究能夠激活他們的數(shù)學(xué)思維，使他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)能擺脫定式思維的影響，采用全新的方式進(jìn)行思考和分析。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性來促進(jìn)他們數(shù)學(xué)能力的提高，同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和收獲能夠成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們的學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷變化的循環(huán)過程，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)“方差和標(biāo)準(zhǔn)差”時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，然后把有疑問的知識(shí)點(diǎn)寫到紙條上。通過看學(xué)生寫的紙條，教師及時(shí)地得到了學(xué)生的探究情況，可以有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。在以學(xué)生有疑問的問題為依據(jù)下開展課堂活動(dòng)，符合學(xué)生探究知識(shí)的欲望，能夠提高他們的參與熱情，通過深入分析、探究，有效解決他們?cè)谔骄恐杏龅降膯栴}，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂。

三、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，需要積極地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，使他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有效完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在師生互動(dòng)中，教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥為學(xué)生的數(shù)學(xué)思維提供了更多的方向，可以使他們深入地分析和科學(xué)地看待問題，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。在互動(dòng)過程中，教師和學(xué)生交流的不僅是知識(shí)信息，還包括情感信息。通過交流，教師把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛傳遞給了學(xué)生，讓學(xué)生擺脫了對(duì)教師的畏懼，在課堂討論過程中敢于大膽發(fā)言，讓他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。在開展互動(dòng)式教學(xué)時(shí)，不僅要注重教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，還要鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行積極的互動(dòng)。通過互動(dòng)交流，能夠拓寬學(xué)生的思維，讓他們從多角度來分析和看待問題，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。例如，在教學(xué)“橢圓”時(shí)，在讓學(xué)生掌握橢圓定義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論“橢圓的第一定義在何種情況下能夠有效地運(yùn)用到解題之中”。在討論過程中，學(xué)生紛紛發(fā)表了自己的看法，通過傾聽其他學(xué)生的論述，他們對(duì)橢圓的第一定義有了深刻的理解，掌握了有關(guān)橢圓的第一定義的一般性規(guī)律。

四、創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是一個(gè)人為了探索知識(shí)和認(rèn)識(shí)事物的意識(shí)傾向，學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶有興趣，才能表現(xiàn)出主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師平鋪直敘地講解，一般是不會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的智力發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)趣味性、探究性的問題情境進(jìn)行教學(xué)，常常能誘發(fā)學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，培育學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“二分法求方程的近似解”時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的問題情境：我買了一支鋼筆，這個(gè)鋼筆的價(jià)格是10-30元中的某個(gè)整數(shù)，你們來猜它的準(zhǔn)確價(jià)格，我將對(duì)你們的答案做“偏高”“偏低”或者“正確”的提示，誰能既準(zhǔn)確又迅速回答出這支鋼筆的價(jià)格呢？在這個(gè)有趣的問題引導(dǎo)下，學(xué)生的注意力高度集中，他們積極地參與到了猜測(cè)中。通過學(xué)生的積極參與，使教學(xué)自然地過渡到了新知識(shí)的探究中，提高了教學(xué)效率。

總之，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，使學(xué)生的思維不斷深入，通過探究和思考掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。學(xué)生的活躍思維能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，構(gòu)建新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，因此，在教學(xué)中，教師要采用多種創(chuàng)新教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的探究積極性，讓學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)體驗(yàn)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。

［1］劉田.如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂［J］.快樂閱讀，2011（6）.

［2］索曉慧.如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂［J］.素質(zhì)教育，2012（4）.

［責(zé)任編輯田彩霞］

Ways to Activate Classroom Dynamics and Create Efficient Mathematics Class in Senior High Schools

ZHAOGuo-xing
（HengshuiNo.13MiddleSchool，HengshuiHebei，053000，China）

Efficient high school mathematics class can stimulate students’active thinking and help them quickly establish the connection between the old and newknowledge in the process of exploration.What’s more，it can deepen the students’understanding of knowledge，and improve their ability of using knowledge.Therefore，in high school mathematics teaching，teachers should create active class atmosphere，arouse their enthusiasm to participate，help them discover new knowledge by thinking positively and as a result，promote the development of mathematical thinking.At the same time，teachers should communicate with students actively in class，and guide students to an in-depth thinking，improve their learningefficiencyand eventuallyachieve efficient teachingclass.

learninginitiative；mathematical thinking；innovative thinking

G63

A

1673-9132（2016）15-0385-244

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.109

趙國(guó)興（1981-），男，漢族，本科，中學(xué)一級(jí)，研究方向：數(shù)學(xué)教育。