徐雪楓

（蚌埠市第二中學(xué)，安徽　蚌埠　233000）

簡論高中乒乓球模塊教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神

徐雪楓

（蚌埠市第二中學(xué)，安徽蚌埠233000）

競爭與合作不僅是人類社會生存及發(fā)展的兩大必要基礎(chǔ)，還是個人成長發(fā)展必備的素質(zhì)，因此教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生競爭意識及合作精神。本文首先分析了乒乓球教學(xué)中競爭與合作的關(guān)系，其次就競爭意識培養(yǎng)途徑與合作精神培養(yǎng)途徑實施研究，最后討論競爭中合作、合作中競爭的方法。

高中乒乓球；模塊教學(xué)；競爭意識；合作精神

在我國當(dāng)前階段，高中學(xué)生承載著國家未來的希望，是國家發(fā)展的動力和支柱，高中學(xué)生位于人生最重要的發(fā)展時期，如何使其更好地在社會中占據(jù)一席之地、為高中生樹立正確的競爭意識與競爭觀念是教育工作中的重要課題。高中階段開展乒乓球體育教學(xué)的目的是使高中生綜合素質(zhì)得到提升，作為一種競技性運動，乒乓球運動既能考驗高中生乒乓球技能，又可以考驗其各項素質(zhì)，因此在開展乒乓球教學(xué)時，必須進一步培養(yǎng)高中生樹立正確競爭觀念及自我競爭意識，同時培養(yǎng)其合作能力，以實現(xiàn)二者共同提升、促進高中學(xué)生更好發(fā)展的最終目的。

1　競爭與合作

乒乓球模塊體育教學(xué)中存在競爭與合作，是我國當(dāng)前體育教學(xué)中最為重要的學(xué)生人際交往形式。通常來說，競爭是一種動機形式，個人或團體為獲取更好成績與他人或其他團體開展競爭，以競爭鍛煉并提升個人綜合素質(zhì)可以有效激勵自我提高。合作是一種集體協(xié)作活動，在合作中，人與人之間互相信任、互相幫助，便于實現(xiàn)某種共同目標。合作是為了使集體與其他集體更好開展競爭，或為實現(xiàn)共同目標而互相溝通交流。

乒乓球體育運動本身存在競爭與合作兩種行為，如乒乓球單打比賽，參賽雙方產(chǎn)生競爭，而在團體比賽中，幾個小組存在競爭，同時為實現(xiàn)共同目標，小組內(nèi)部成員存在高度合作行為，因此在乒乓球模塊體育教學(xué)中必須包含競爭與合作，只有這樣，才能更好培養(yǎng)學(xué)生，推動學(xué)生全面發(fā)展。

2　培養(yǎng)競爭意識

乒乓球運動是一種以自身為對象、改造自身的體育實踐活動，這種活動包含思想意識與人生態(tài)度，突破生物學(xué)意義，其競賽性可以使高中學(xué)生體會到勝利與失敗，激發(fā)高中學(xué)生樹立進取精神。正確的競爭觀念及競爭意識有利于提高乒乓球體育教學(xué)質(zhì)量，乒乓球項目競爭色彩濃厚，合作與競爭在教學(xué)中彼此互補、相互依存、相輔相成，加強個人競爭意識不但可以促進高中生自我成長，還能起到榜樣作用。實際體育教學(xué)中，多數(shù)競爭為個體競爭，因此高中體育教師在開展乒乓球教學(xué)時必須對如何提高高中生競爭意識實施探索，以此更好為高中學(xué)生樹立正確競爭意識及競爭觀念，引導(dǎo)高中學(xué)生妥善處理競爭與合作兩者間的關(guān)系。

在教學(xué)過程中，乒乓球模塊是高中體育教師與學(xué)生開展互動交流的一個活動，教師既是學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的引路人，又是一種學(xué)習(xí)榜樣，教師為高中生傳授乒乓球基本技能及理論知識，不僅可以提高高中學(xué)生技能素質(zhì)及體能素質(zhì)，還能豐富其文化理論知識，但是，只有這些是不夠的，《新課標》要求高中體育教師積極發(fā)揮自身榜樣作用，以此深化體育教學(xué)改革。乒乓球運動作為一種運動項目，充滿競技色彩，高中生處于叛逆心較強的青少年時期，崇尚榜樣、不服氣、不服輸?shù)刃愿褫^為明顯，此時教師應(yīng)該主動與學(xué)生互動，在傳授乒乓球知識同時使學(xué)生感受到高中教師與學(xué)生的競爭，通過切磋球技，使學(xué)生明確競爭魅力，利用同等身份深入學(xué)生培訓(xùn)技能過程，在互動中潛移默化引導(dǎo)高中生樹立正確競爭理念。競爭是取長補短，取其精華、去其糟粕的自我成長，是公平而非惡意競爭，作為一種藝術(shù)，競爭并非殊死搏斗，其可以增進競爭雙方的感情，是一種建立信任朋友關(guān)系的重要途徑。這些幼稚觀念的傳輸，可以有效推動學(xué)生形成積極正面世界觀、人生觀及價值觀。

作為一種實踐活動，乒乓球運動從本質(zhì)上來說也是一種不斷改造自身的活動。就乒乓球?qū)嵺`性可知，在實踐過程中，乒乓球運動參與者可以不斷加強思維意識，優(yōu)化人生態(tài)度，乒乓球項目經(jīng)濟性可以激發(fā)參與者不斷進取、自我挑戰(zhàn)及勇攀高峰的精神，在不斷實踐及挑戰(zhàn)中，參與者能夠體驗到失敗的苦澀與勝利的喜悅，這種喜悅感將會提高參與者信心，促使參與者自我肯定，激發(fā)其挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)性更高的目標與活動；失敗的苦澀可以使參與者掌握自我分析、促進自我成長，有效鍛煉參與者心理素質(zhì)。高中體育教師開展乒乓球教學(xué)，可以使學(xué)生更好樹立競爭意識，為培養(yǎng)良好競爭觀念奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)《新課標》指導(dǎo)，高中體育教師開展乒乓球教學(xué)必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過組織各種類型與形式的競技活動（如開展乒乓球項目競技聯(lián)賽等）引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。高中學(xué)生處于青少年時期，性格中存在不服輸、喜歡嘗試、充滿好奇心等特質(zhì)，符合乒乓球項目內(nèi)在精神，因此教師可以鼓勵學(xué)生參與乒乓球?qū)嵺`活動，使其更好發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)其勇于競爭與自我挑戰(zhàn)的動力，更好提高高中生的競爭活力。教師必須明確，不恰當(dāng)競爭將會引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生仇恨心理，學(xué)生容易出現(xiàn)嫉妒、敵對甚至報復(fù)等過激不良行為，教師必須密切關(guān)注學(xué)生各項舉動，在面對面競爭中及時對出現(xiàn)不良傾向?qū)W生實施糾正與引導(dǎo)。

投稿日期：2016-07-11

3　培養(yǎng)合作精神

在乒乓球體育教學(xué)中，大部分活動均表現(xiàn)為集體形式，學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生頻繁橫向聯(lián)系，保持民主合作關(guān)系有利于高中生培養(yǎng)自身集體意識與協(xié)作精神。例如，在學(xué)習(xí)正手攻球及推擋球時，作為乒乓球教學(xué)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握后可以更好體驗乒乓球的魅力，因此高中體育教師可以組織針對性訓(xùn)練，以此更好完成技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。教師可以進行分組教學(xué)，將學(xué)生分為4組實施攻球接力活動，在練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生控制乒乓球的擊打力量及落點，囑咐學(xué)生在接完球向隊尾跑位前與下一位同學(xué)接球間的配合。在第一組活動時，教師可以讓其他3組學(xué)生作為觀眾觀察第一組的隊形位置、接球動作及輪換，高中生好勝心較強，并不愿意因自身失誤而受到組員指責(zé)，所以會在練習(xí)中集中精力，配合好其他組員，更快掌握要領(lǐng)并完成乒乓球動作。

伴隨著教學(xué)深入，學(xué)生乒乓球技巧差距逐漸拉大，此時高中教師可以結(jié)合課程難易程度調(diào)整學(xué)生分組，減少組員之間的技術(shù)負擔(dān)，確保學(xué)生在練習(xí)中游刃有余，不斷提升總體水平。教師必須時刻關(guān)注學(xué)生，一旦在乒乓球練習(xí)中產(chǎn)生學(xué)生亂打一氣或不按規(guī)定練習(xí)等情況，教師必須及時強調(diào)合作重要性，使學(xué)生觀摩正確配合練習(xí)的小組，確保學(xué)生明確乒乓球配合練習(xí)的必要性，只有這樣，才能真正提升學(xué)生乒乓球的技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

4　競爭中合作，合作中競爭

高中體育教師必須使學(xué)生明確，只有在競爭中合作，在合作中競爭，才能真正提高乒乓球技能，此時教師的引導(dǎo)尤為重要。體育教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確理解競爭意義，避免其受消極因素影響，為蠅頭小利出現(xiàn)不良競爭心理，可以鼓勵學(xué)生不同組別之間開展合作與競爭討論，培養(yǎng)學(xué)生胸懷大度、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，注重組與組間、小組成員間的交流合作，在任何時間與任何地點都必須確保學(xué)生開展有價值的競爭，針對學(xué)生個性差異實施因材施教，使學(xué)生茁壯健康發(fā)展。通過乒乓球體育教學(xué)，學(xué)生可以正確理解個體與群體健康的關(guān)系，成功建立起對社會、群體與自我的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會迫切需求的競爭意識與合作精神，學(xué)會如何尊重并關(guān)心他人，掌握現(xiàn)代體育健康知識，更好培養(yǎng)自身集體主義、愛國主義及社會主義精神，為學(xué)生更好適應(yīng)現(xiàn)代社會奠定基礎(chǔ)。乒乓球教學(xué)是高中階段體育教師與學(xué)生二者共同的活動過程，教師在此期間引導(dǎo)學(xué)生，使其從無知到有知，自少知至多知，學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為自身觀念或行為。在乒乓球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競爭意識，教師確定教學(xué)理念、設(shè)計教學(xué)方式尤為重要，但是，必須明確的一點是：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，因此只有學(xué)生成功接收并領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)涵，教學(xué)模式才有實施意義。在乒乓球體育教學(xué)中融入競爭意識及合作精神培養(yǎng)，可以使學(xué)生更好理解乒乓球項目，積極提升教學(xué)質(zhì)量，更好使教師發(fā)揮職能，引導(dǎo)學(xué)生主動領(lǐng)會、獨立思考。

5　結(jié)　語

高中體育教師必須將競爭意識及合作精神與乒乓球教學(xué)有機融合，使學(xué)生在實踐中明確競爭、合作的必要性，感受競爭與合作的魅力，深化競爭主體意識，自覺樹立正確競爭觀念，提升競爭意識，妥善處理競爭與合作間關(guān)系，培養(yǎng)合作精神，更好養(yǎng)成競爭及合作習(xí)慣，使二者更好地服務(wù)于高中學(xué)生未來發(fā)展與成長，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升打下堅實基礎(chǔ)。

［1］郭曉光.新課標下乒乓球模塊教學(xué)學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)探究［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2013（21）.

［2］汪興藝.在高中體育與健康課教學(xué)中提高乒乓球模塊教學(xué)質(zhì)量的措施［J］.讀與寫：上·下旬，2014（9）.

［3］王建輝.體育教學(xué)中要重視學(xué)生競爭意識和合作精神的培養(yǎng)［J］.中國教育技術(shù)裝備，2011（16）.

［4］首潔，劉漢生，張曉陸.高校乒乓球教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究［J］.無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（4）.

［5］程飛.高校乒乓球教學(xué)中對專項學(xué)生能力培養(yǎng)的研究［J］.科技展望，2016（5）.

G846

A

1674-151X（2016）08-111-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.15.058

徐雪楓（1989—），中學(xué)二級，本科。研究方向：乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練。