王敬之

最近有一個(gè)比“網(wǎng)紅”還熱的詞，叫“斜杠青年”。該詞來(lái)源于2007年《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家瑪?！ぐ柌栕珜?xiě)的《不能只打一份工：多重壓力下的職場(chǎng)求生術(shù)》一書(shū)。她在書(shū)中指出：如今，越來(lái)越多的年輕人已經(jīng)不再滿足于只做一份工作，他們開(kāi)始選擇嘗試多個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)發(fā)展多種職業(yè)，擁抱一種擁有更多角色、也更多元的生活。他們用“斜杠”來(lái)區(qū)分、列舉自己的不同職業(yè)，于是“斜杠青年”也就成了他們的代名詞。

其實(shí)，斜杠青年一直存在。以前叫復(fù)合型人才，后來(lái)稱跨界高手。如今只不過(guò)換了一種稱呼，或者說(shuō)隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，這樣的斜杠青年會(huì)越來(lái)越多。年輕人迫于生活壓力，有的空余時(shí)間悄悄地做起了“微商”，在朋友圈里刷刷化妝品或者服裝圖片，賣出一單算一單；有的則受雇于教育網(wǎng)站做起了“微課”；也有的經(jīng)營(yíng)起資訊平臺(tái)，坐擁數(shù)萬(wàn)粉絲，早已進(jìn)入盈利模式。

教師在線授課時(shí)薪過(guò)萬(wàn)的帖子刷爆朋友圈。對(duì)這一現(xiàn)象，人們莫衷一是。但至少有一點(diǎn)是不爭(zhēng)的事實(shí)，這些“教育新貴”一定是知識(shí)儲(chǔ)備豐富、教學(xué)方法精當(dāng)?shù)慕處?，一定是與時(shí)俱進(jìn)、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)了然于胸的老師，他們既是“線下教育”的尖兵，又敢于開(kāi)啟斜杠模式，勇當(dāng)“線上教育”的領(lǐng)頭羊。

毋庸置疑，“斜杠”是一種正能量，對(duì)于年輕人而言，它不僅僅意味著一份額外的收入，還為自己的未來(lái)儲(chǔ)備了若干“情景模式”。在這個(gè)多元化的社會(huì)，儲(chǔ)備的情景模式越多，解決問(wèn)題的能力越強(qiáng)，你的機(jī)會(huì)就越多，未來(lái)的路就會(huì)走得越順當(dāng)。

依葫蘆畫(huà)瓢，我也可以為自己貼上這樣的標(biāo)簽：英語(yǔ)教師/科室主任/業(yè)余寫(xiě)手，如果繼續(xù)貼下去，還可以是，攝影愛(ài)好者/乒乓球達(dá)人/社群管理員等。對(duì)于剛好趕上“60后”末班車的我來(lái)說(shuō)，這些斜杠也許更多地意味著積極向上的生活態(tài)度。工作時(shí)間專注工作，業(yè)余時(shí)間專注愛(ài)好。一份工作用來(lái)養(yǎng)活自己，而業(yè)余愛(ài)好則把生活變得多姿多彩。

人生幾道杠？無(wú)論身處怎樣的境地，或者處在哪個(gè)人生階段，斜杠都意味著更自主、更多元、更充實(shí)、更有趣的生活。它帶給我們的不僅有專業(yè)上的高度和深度，更有你生命中的厚度與溫度！

作者單位：河北省邢臺(tái)市威縣第一中學(xué)校