印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，“不要用自己的學(xué)識(shí)去限制孩子，因?yàn)樗錾谂c你不同的時(shí)代”?！皵?shù)字化”時(shí)代，我們應(yīng)該尊重孩子生活的客觀環(huán)境和孩子對(duì)待這個(gè)世界的方式和態(tài)度。現(xiàn)在的孩子享受著信息化的社會(huì)資源。我五歲大的女兒跟我交流時(shí)，除了滿口的資訊熱詞外，還能聽(tīng)到她對(duì)某些問(wèn)題的思考、看法和選擇。這是那個(gè)年代的我所缺乏的，而處在這種爆炸性信息流中的孩子，對(duì)信息的了解、處理、把握和篩選的能力顯然會(huì)更強(qiáng)。因此，成人應(yīng)該先于孩子做好這方面的心理準(zhǔn)備，要有陪孩子一同面對(duì)“數(shù)字化”時(shí)代的意志和決心，幫助孩子能盡可能地保持住那份“初心”，在虛擬與現(xiàn)實(shí)世界達(dá)成某種平衡。endprint