不要小看“00后”

河南省濟(jì)源市大峪鎮(zhèn)第一小學(xué) 李舒文

筆者任教的是山區(qū)一所農(nóng)村小學(xué)。前不久，班里一個(gè)小男孩自豪地說：“老師，包括漢語，我會(huì)說5國(guó)話?！苯又娴恼f出了英語、日語、德語、朝鮮語的“您好”。雖然他會(huì)得有限，卻使我認(rèn)識(shí)到他們感知世界的獨(dú)特視角和獲取知識(shí)的廣闊渠道。

《人民教育》2016年第10期刊發(fā)的社評(píng)《不一樣的“00后”，我們讀懂了嗎》，令人頗有感觸。我們不單要從校園暴力的現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)“00后”，更要從教育教學(xué)的整個(gè)過程中讀懂他們，并著意改善與他們之間的關(guān)系。這種新型的師生關(guān)系建立在更為平等的基礎(chǔ)上。教師不能任由他們隨性而為，也不是居高臨下地強(qiáng)迫他們服從，而是帶著一顆同理心，從當(dāng)今的家庭環(huán)境、同齡人際環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境的大背景下，認(rèn)識(shí)和判斷他們的情緒、心理和性格的成長(zhǎng)過程，用真誠(chéng)的、平和的、理解的、寬容的態(tài)度，以平等的姿態(tài)走近和賞識(shí)他們，與他們心靈共感。教師需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，要有專業(yè)的硬功夫，讓學(xué)生從成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景上佩服你。因?yàn)椤?0后”或者說“每一個(gè)孩子”真的不可小看。

教育，和整個(gè)世界站在一起

河南省洛寧縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊萬欣

讀了2016年第10期《人民教育》“還可以怎樣學(xué)習(xí)？”一組文章，尤其是《場(chǎng)館學(xué)習(xí)：和整個(gè)世界站在一起》一文，內(nèi)心產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的共鳴：教育應(yīng)該和整個(gè)世界站在一起。

和整個(gè)世界站在一起，回答了教育的起點(diǎn)是什么，在哪里。讓我們明白了開放的視野、開闊的胸襟、面向未來的方向才是今日教育的生長(zhǎng)點(diǎn)。

和整個(gè)世界站在一起，回答了教育的高度在哪里，眺望到了什么。讓我們明白了多樣化的課程、個(gè)性化的選擇、智慧性的學(xué)習(xí)方式正撲面而來。

和整個(gè)世界站在一起，回答了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。學(xué)生以自身為中心去整合信息資源，以自己最喜歡的方式去構(gòu)建知識(shí)體系，以未來生活的挑戰(zhàn)去錘煉自己的核心素養(yǎng)，以自己最感興趣的內(nèi)容為自己精彩的人生奠基。

和整個(gè)世界站在一起，最終還告訴我們什么是真正的教育：讓學(xué)生在真實(shí)的世界里自然而然地生長(zhǎng)。

學(xué)校沒特色，師生有特色

湖北省長(zhǎng)陽土家族自治縣磨市鎮(zhèn)黃荊莊小學(xué) 夏玉珍

《人民教育》2016年第10期《辦一所沒有特色的學(xué)?！芬晃淖x來頗讓人心服口服，它更堅(jiān)定了我的辦學(xué)理念——沒有特色的“特色”。

去年秋天，我被調(diào)到村小教學(xué)點(diǎn)任校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)任務(wù)：辦一所樣板鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，我的第一感覺就是要辦出學(xué)校“特色”。整整一個(gè)暑假，我都被“特色”所困，開學(xué)了，依然茫然。

上任伊始，我仔細(xì)盤點(diǎn)了一下七名教師，發(fā)現(xiàn)他們各有千秋，心中大喜，遂出此對(duì)策：上午按課表上課，下午各據(jù)一塊地盤——大致分為體、音、美、閱讀。各位老師要極盡所能，讓學(xué)生動(dòng)起來、樂起來，倒也精彩紛呈。

音樂室里，師生自制的樂器美不勝收：柳樹皮可以做成號(hào)——做工不同，音調(diào)也不同；“懷孕”的野麥苗去掉芯兒，然后對(duì)折就可以吹出聲音……體育場(chǎng)上，自制的鐵環(huán)、陀螺等是一道風(fēng)景。美術(shù)室里，樹葉、石頭、樹枝、黏土等制成的作品充滿想象。閱覽室里，“鄉(xiāng)村故事大家講”火熱進(jìn)行中……今年的“六一”兒童節(jié)，同學(xué)們都展示了自己的特長(zhǎng)，令所有嘉賓折服——太有特色了！

一個(gè)特色的興起，成就一撥兒人，點(diǎn)亮學(xué)校的光環(huán)；個(gè)性的發(fā)展，開發(fā)每個(gè)人，點(diǎn)亮師生的心燈。