余小川

摘 要： 隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革及發(fā)展，高校思想政治教育發(fā)生了很大變革，素質(zhì)教育成為教學(xué)的主要目標(biāo)，很多教師都改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，逐漸實(shí)施人性化的教學(xué)方式。教學(xué)過程中以學(xué)生為主，貫徹人文關(guān)懷理念，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文主要對(duì)高校思想政治教學(xué)中人文關(guān)懷理念的運(yùn)用進(jìn)行研究，提出有效建議。

關(guān)鍵詞： 高校思想政治 人文關(guān)懷 意義 實(shí)施途徑

高校思想政治教學(xué)中，教師要想有效貫徹人文關(guān)懷理念，就必須充分尊重學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。而高校思想政治工作則是引導(dǎo)學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生、理解學(xué)生及關(guān)心學(xué)生的重要學(xué)科，能夠帶領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此教師必須在思想政治教育中貫徹人文理念，以此充分提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生未來更好地發(fā)展。

1.高校思想政治教育中貫徹人文關(guān)懷的重要意義

高校思想政治教育是培養(yǎng)人、塑造人及發(fā)展人的重要學(xué)科，這就要求在教學(xué)過程中充分貫徹人文理念，突出其人文關(guān)懷的特點(diǎn)。做好人文關(guān)懷的貫徹，對(duì)大學(xué)生發(fā)展及成長(zhǎng)有十分重要的作用[1]。由于人的本性特點(diǎn)決定了思想教育工作必須以人為本，用人文的方式教育人、理解人，從而帶動(dòng)人的發(fā)展與進(jìn)步。且高校思想政治教育中只有加強(qiáng)人文關(guān)懷，才能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，將大學(xué)生塑造成具有優(yōu)秀品質(zhì)的社會(huì)主體，不斷完善大學(xué)生的品格，增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，讓大學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我，不斷塑造優(yōu)秀的品質(zhì)，提升自身素養(yǎng)。另外，在思想政治教育中貫徹人文關(guān)懷，將有效促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及開拓精神提升，能夠完善大學(xué)生各方面素質(zhì)，促使大學(xué)生在社會(huì)中有更好的發(fā)展。高校思想政治工作，本質(zhì)便是重視人的因素，以人為本，而以人為本的核心則是貫徹人文關(guān)懷理念，這也是促進(jìn)高校思想政治工作實(shí)效性提升的重要支撐，能有效推動(dòng)思想政治教育工作的發(fā)展與進(jìn)步。

2.高校思想政治教育中人文關(guān)懷的實(shí)施途徑

2.1堅(jiān)持以人為本的教育理念

高校思想政治教育不僅是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，還是一種具有價(jià)值的信念，同時(shí)是一種有效的實(shí)踐性力量[2]。人文關(guān)懷的教育理念不能僅僅是對(duì)人文觀念的簡(jiǎn)單服從，必須立足于人的基礎(chǔ)上，激發(fā)人的個(gè)性。因此需要在高校思想政治教育中貫徹人文關(guān)懷，必須對(duì)傳統(tǒng)觀念進(jìn)行突破，對(duì)人的價(jià)值進(jìn)行深入研究，堅(jiān)持以人為本的價(jià)值觀及方法論，從而培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想品質(zhì)，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀。另外，教師必須充分了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以此采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生將個(gè)人精神與其他學(xué)科精神有效統(tǒng)一，使其健康成長(zhǎng)。

2.2建立良好和諧的師生關(guān)系

在高校思想政治教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及質(zhì)量。傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中，教師僅將其看做一門普通的學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作，并且枯燥單一的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其興趣較差，逐漸產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)生的創(chuàng)新性及思維能力無法得到提升，最終影響學(xué)習(xí)效率。因此必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，重視學(xué)生個(gè)體思想，讓學(xué)生主動(dòng)接受思想政治知識(shí)。但是教師不能過于放任學(xué)生，要做好引導(dǎo)工作，利用和諧的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。教師要營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間相互理解及信任，從而促進(jìn)師生之間的交流，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。在人文關(guān)懷視角下，教師要與學(xué)生做好情感上的共鳴，從而讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生興趣，促進(jìn)師生之間和諧發(fā)展與進(jìn)步。

2.3豐富思想政治教育內(nèi)容

高校要加強(qiáng)思想政治課程設(shè)置及教學(xué)的綜合性，將人文精神滲透到教學(xué)過程中，從而豐富思想政治教育內(nèi)容。在教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造有效的人文氛圍，在教學(xué)內(nèi)容上注重傳統(tǒng)文化精神，加強(qiáng)文化的交流融合，提升學(xué)生的文化意識(shí)?，F(xiàn)今世界全球化不斷深入，各個(gè)國(guó)家之間的文化經(jīng)濟(jì)交流日益密切，不同的文化包含不同的思想，因此教師在思想政治教學(xué)過程中，要批判性地傳授外來文化，發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人文精神及科學(xué)精神有效融合，從而不斷豐富學(xué)生的文化思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[3]。

2.4創(chuàng)新教學(xué)方式

高校思想政治教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，有效貫徹人文關(guān)懷理念，以此為基礎(chǔ)，充分尊重學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，能認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異性，以及各個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，從而有效對(duì)各個(gè)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思維判斷能力的提升。人文關(guān)懷下教師要主動(dòng)了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，知識(shí)的灌輸要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)教學(xué)。同時(shí)教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，掌握大學(xué)生的心理變化特征，不斷引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信的精神，促進(jìn)學(xué)生積極向上，用樂觀的態(tài)度生活。

3.結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教學(xué)中，教師必須充分融入人文關(guān)懷，尊重學(xué)生，充分營(yíng)造和諧的環(huán)境促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李國(guó)榮.論大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷[J].黨史文苑，2011（02）：50-51.

[2]劉艷，袁明剛.論高校思想政治教育的人文關(guān)懷[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（07）：60-65.

[3]李文金.思想政治教育人文關(guān)懷研究述評(píng)[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（02）：30-31.