羅媛

【摘 要】省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)對(duì)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)、高校優(yōu)質(zhì)資源的整合、中心運(yùn)行管理體制的改革都具有非常重要的意義。在建設(shè)省級(jí)示范中心的過程中，我院結(jié)合自身的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)把示范中心建設(shè)成為了寶玉石類特色鮮明的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室管理

【Abstract】The establishment of the provincial teaching demonstration center is significant to the cultivation of students experimental and practical ability， the integration of high quality resources of universities and reformation of the operation and management system of the center. By combining the features and advantages of our school， we have established a distinct gems-and-jade-featured provincial experimental teaching demonstration center.

【Key words】Experimental teaching demonstration center； Construction of laboratory； Management of laboratory

隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及發(fā)展都取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步，但是與高校培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力人才的要求相比還存在著一定差距。并且社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)也在迅猛的發(fā)展，企業(yè)的用人機(jī)制更加求實(shí)和科學(xué)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然是逐年嚴(yán)峻[1-3]。這些都迫切的需求高等院校進(jìn)行認(rèn)真的思考并對(duì)現(xiàn)行的教育教學(xué)體系進(jìn)行改革，注重加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)以滿足社會(huì)的需求，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[4-6]。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)省級(jí)寶石學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的過程中，全面改善我校珠寶類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、不斷完善自身的發(fā)展以支撐龐大的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的需要，真正把珠寶類專業(yè)群打造為學(xué)校的甚至西北地區(qū)的特色專業(yè)群。本中心是集珠寶首飾設(shè)計(jì)、制作、展示和鑒定于一體的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。本文重點(diǎn)對(duì)中心的的建設(shè)工程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了一些有益的研究和探索，并取得了初步的成績(jī)。

1 中心建設(shè)及發(fā)展歷程

寶石學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心始建于2004年，在2015年獲批為省級(jí)示范中心。經(jīng)歷了從小到大，從單一功能到多功能的轉(zhuǎn)變，從原來的五個(gè)實(shí)驗(yàn)室，占地面積不足五百平方米，變成了現(xiàn)在的19個(gè)實(shí)驗(yàn)室占地面積1230平方米的示范中心。從單一的珠寶鑒定及寶玉石加工，變到了多功能的示范中心。

2 實(shí)驗(yàn)室定位及建設(shè)

根據(jù)教育部對(duì)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求及學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，把珠寶類專業(yè)群打造為學(xué)校的特色專業(yè)群。本中心是集珠寶首飾設(shè)計(jì)、制作、展示和鑒定于一體的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。我校寶石及材料工藝學(xué)專業(yè)、珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)和寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)教師講授的理論知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行珠寶首飾款式設(shè)計(jì)和選材制作、產(chǎn)品檢驗(yàn)、質(zhì)量鑒定和營(yíng)銷等實(shí)踐訓(xùn)練，同時(shí)通過向?qū)W生展示市場(chǎng)流行的珠寶首飾品牌，擴(kuò)大學(xué)生的視野，捕捉學(xué)生的創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的鑒賞能力和營(yíng)銷技巧。

2.1 加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度

在原有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上擴(kuò)建珠寶首飾制作實(shí)驗(yàn)室、寶石加工實(shí)驗(yàn)室等老舊實(shí)驗(yàn)室，增建晶體光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、寶石虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、珠寶玉石質(zhì)量檢測(cè)中心等先進(jìn)的、新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，購買學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需的紅外光譜儀、熒光光譜儀等大型設(shè)備，搭建實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革所需求的軟、硬件平臺(tái)，滿足學(xué)生科技創(chuàng)新和教師科學(xué)研究使用。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理隊(duì)伍是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃管理和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主力軍。這只隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和中心管理水平的高低。因此，本中心加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的引進(jìn)和培養(yǎng)，建設(shè)一支人員結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)更加合理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的、勇于創(chuàng)新的高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與管理團(tuán)隊(duì)。

2.3 加大校企合作的力度

為了不斷更新實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際工作崗位相關(guān)技能的對(duì)接，不斷更新試驗(yàn)體系和實(shí)踐內(nèi)容，本示范中心與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室目前有6個(gè)，如戴夢(mèng)得標(biāo)本館、愛迪爾珠寶校園示范店、 “昊龍”黃金首飾設(shè)計(jì)室、西安藍(lán)田鼎華玉石雕刻加工車間等。這類實(shí)驗(yàn)室（車間）實(shí)行共同投資、共同管理、共同開發(fā)使用的運(yùn)作模式，在滿足學(xué)生專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提下，為企業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)提供了場(chǎng)地和條件，增加了學(xué)生一線實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，是我院充分利用校企資源、社會(huì)資源、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)校企合作促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的充分體現(xiàn)。

3 中心運(yùn)行機(jī)制的改革

隨著我國(guó)高等教育理念的不斷更新，實(shí)驗(yàn)課程在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力方面的作用日漸突出，已經(jīng)逐漸獨(dú)立的成為了一種新的教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力、技術(shù)、素質(zhì)等綜合能力的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是高校提高學(xué)科教學(xué)水平、展開科研活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本示范中心的建設(shè)無疑為我校師生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐提供了有利的場(chǎng)所，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室的全面開放更是為廣大師生提供了時(shí)間與空間上的便利，擺脫了以往實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容固定的固有管理模式。

3.1 全面有序的開放實(shí)驗(yàn)室

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，逐步有序的開放實(shí)驗(yàn)室，提高其利用效率。構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)，為全校師生提供更高效的服務(wù)。突破固有的實(shí)驗(yàn)室管理理念，采用更加靈活的開放式管理模式，為教師的科研和學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)踐提供更加廣泛、自由的選擇空間。

3.2 進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

中心建立了完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)制度、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)管理制度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)制度等。中心根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理的需要以及中心建設(shè)與發(fā)展的要求，又在實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，制定了示范中心主任工作職責(zé)、實(shí)驗(yàn)管理員工作職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法等管理規(guī)章制度等，保證了中心管理工作制度化和規(guī)范化。

3.3 實(shí)行高效的管理體制

我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)的建設(shè)為示范中心的集中管理和統(tǒng)一開放的新型理模式提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。目前借助信息技術(shù)手段對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行管理的模式已經(jīng)廣泛得到采用，并在一定程度上取得了良好的效果，規(guī)范了管理方法，提高了管理效率。

4 中心建設(shè)取得的成效

中心經(jīng)過多年的建設(shè)，已具有相當(dāng)數(shù)量、較為先進(jìn)的教學(xué)、科研設(shè)備，基本覆蓋了“寶石及材料工藝學(xué)”、“礦物學(xué)”、“寶石學(xué)”、“珠寶首飾工藝及鑒定”和“寶玉石鑒定與加工技術(shù)”等專業(yè)、學(xué)科。通過對(duì)中心的管理體制、運(yùn)行機(jī)制等方面的改革與創(chuàng)新，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果更加顯著，學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力得到明顯的提高。同時(shí)中心規(guī)劃系統(tǒng)，管理完善，不但能為本校相關(guān)專業(yè)提供各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而且在教學(xué)和科研上能對(duì)陜西省甚至西北地區(qū)產(chǎn)生很強(qiáng)的區(qū)域輻射作用

4.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果

本中心十九個(gè)實(shí)驗(yàn)室共分為三大類，基礎(chǔ)類、專業(yè)技術(shù)類以及實(shí)踐類實(shí)驗(yàn)室。基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室為珠寶玉石專業(yè)的基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)課程服務(wù)，其中包括巖礦、寶玉石陳列館（戴夢(mèng)得礦物標(biāo)本陳列館）、晶體光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、寶石虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等；專業(yè)技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室是為我院三個(gè)珠寶玉石類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程服務(wù)，其中包括珠寶首飾質(zhì)量檢測(cè)中心（長(zhǎng)濤質(zhì)檢站）、3D打印實(shí)驗(yàn)室、玉石電腦雕刻實(shí)驗(yàn)室、寶石顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、寶石鑒定實(shí)驗(yàn)室等；實(shí)踐類實(shí)驗(yàn)室分別為愛迪爾珠寶校園示范店和翠融珠寶校園示范店。其中校企合作實(shí)驗(yàn)室有愛迪爾珠寶校園示范店、“昊龍”黃金首飾設(shè)計(jì)室等六個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

4.2 提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力

在建設(shè)本中心的過程中，通過對(duì)中心的運(yùn)行機(jī)制、管理體制和實(shí)驗(yàn)課程等方面的改革與創(chuàng)新，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果更加顯著，學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力得到明顯的提高。同時(shí)通過校企共建與合作，我們與國(guó)內(nèi)同行、企業(yè)的交流與合作日漸增多，不僅增加了學(xué)生一線實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)同時(shí)也為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新提供了更廣闊的空間，也為企業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

4.3 較強(qiáng)的區(qū)域輻射作用

本中心不僅是我院教師進(jìn)行科研、教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所還是中國(guó)珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)委員；是GAC珠寶鑒定師、NGTC鉆石分級(jí)師、GIC鉆石分級(jí)師、CIRJ珠寶鑒定師等資格證書的國(guó)家級(jí)考點(diǎn)，是西北地區(qū)珠寶行業(yè)教學(xué)和培訓(xùn)基地，目前為中寶協(xié)“寶石鑒定師”西北地區(qū)唯一考點(diǎn)，珠寶首飾質(zhì)量檢測(cè)中心（長(zhǎng)濤質(zhì)檢站）作為公正的第三方可為省內(nèi)外珠寶企業(yè)提供珠寶首飾、貴金屬首飾檢測(cè)服務(wù)。為企業(yè)和個(gè)人提供科學(xué)、公正、準(zhǔn)確的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)，出具合格的檢驗(yàn)報(bào)告和鑒定證書，為消費(fèi)者提供質(zhì)量保證，是我校服務(wù)社會(huì)、服務(wù)行業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要窗口。

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[責(zé)任編輯：湯靜]