牛連

（甘肅省山丹縣第三中學(xué) ，甘肅　山丹　734104）

語文課堂造就孩子的個性

牛連

（甘肅省山丹縣第三中學(xué) ，甘肅山丹734104）

語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。我們必須大力提倡語文課程教學(xué)個性化，從而發(fā)展學(xué)生的健康個性。在語文教文教學(xué)中倡導(dǎo)個性，不拘一格的教學(xué)設(shè)計；靈活多樣的教學(xué)方法；直觀、恰當(dāng)?shù)碾娊淌侄?，讓學(xué)生處在一種無拘無束、自由暢達(dá)的空間，才能讓學(xué)生的個性在教學(xué)中飛揚。

氛圍；樂趣；思維；個性；自信

語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。以人為本，關(guān)注人的自然發(fā)展，生命的健康成長，承認(rèn)個性差異，尊重獨特個體。因此，在語文教學(xué)中倡導(dǎo)個性，營造一種輕松和諧的環(huán)境，一種推心置腹的氛圍；不拘一格的教學(xué)設(shè)計；靈活多樣的教學(xué)方法；真摯的情感、寬廣的胸襟、信任的目光、賞識的態(tài)度都可以營造一種民主平等的課堂氣氛。在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處在一種無拘無束、自由暢達(dá)的空間，才能讓學(xué)生個性在教學(xué)中飛揚。

一、推心置腹的氛圍，為學(xué)生插上想象的翅膀

在課堂教學(xué)中，首先，教師必須徹底摒棄師道尊嚴(yán)，教師的教態(tài)、語言要親切、自然，讓每一個學(xué)生都感到教師和藹、慈祥，課堂學(xué)習(xí)輕松、愉快。其次，更重要的是教師與學(xué)生對話要處于平等的位置，采用協(xié)商的語氣，并允許學(xué)生犯“合理的錯誤”。使學(xué)生感到“心理安全”和“心理自由”，感到教師是他們可親近的大朋友。這樣，他們才敢于大膽發(fā)表意見，積極參與學(xué)習(xí)活動，智慧才不會受到壓抑，個性才能得以張揚。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、不拘一格的教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生打開思維的空間

（一）教學(xué)設(shè)計要靈活

教師從課文的實際出發(fā)，根據(jù)不同的內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，設(shè)計形式多樣、生動活潑的教學(xué)個案，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來。從學(xué)生的思想實際和知識實際出發(fā)，做到“胸中有書，目中有人”，有針對地進行教學(xué)。教師要遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，依教材特點制定教學(xué)目的，依學(xué)生特點確定教學(xué)重點。教師在教學(xué)過程中，充分重視學(xué)生智能，因勢利導(dǎo)，因材施教，熟練的駕馭課堂，依據(jù)學(xué)生接受知識的實際調(diào)整教學(xué)程序，活而不亂、導(dǎo)而不死，使之適應(yīng)學(xué)生的要求。即使是同一篇課文，也要常教常新，有變化，出新意，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)設(shè)計多樣性

教師要嘗試不同的教學(xué)方法，使教學(xué)過程始終處于新的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。即使同一篇課文，對不同的學(xué)生也應(yīng)選擇不同的教學(xué)模式，采用不同的教學(xué)方法。對每一課堂教學(xué)也應(yīng)該精心設(shè)計，別出心裁，使教學(xué)過程始終有新意，使學(xué)生打破思維定勢，突破固定的模式，做到思想解放，富有創(chuàng)造性。

（三）符合時代性特點

實施教學(xué)個性的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主創(chuàng)造的個性，以適應(yīng)時代的要求，這就決定了教學(xué)個性的設(shè)計必須遵循時代性原則。在教學(xué)過程中，在考慮學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容的拓展要緊扣時代的主題。在充分把握課文具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇合適的教學(xué)方法和手段，使之能有效的優(yōu)化教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，例如可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源配合教學(xué)。

四、靈活多樣的教學(xué)方法，是學(xué)生個性發(fā)展的保證

我們使用的教材內(nèi)容具有很強的系統(tǒng)性、實用性、科學(xué)性，但是由于受教育觀念的制約，學(xué)生的需要被長久地忽視，學(xué)生的認(rèn)知和情感個體差異被忽視，更談不上培養(yǎng)學(xué)生個性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是為學(xué)生積累知識，發(fā)展個性服務(wù)，而不應(yīng)該是學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)而學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在全面掌握教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生實際情況抓住教材的重點、突破教材的難點。在這個過程中，教師根據(jù)自身與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，補充、拓展、延伸、超越，使教學(xué)內(nèi)容既符合教師個性又能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力。

五、和諧師生關(guān)系，激起學(xué)生自信

充分尊重學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生，是溝通師生心靈的關(guān)鍵，也是促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的重要前提。教師應(yīng)該走下講臺，走到學(xué)生中間，和學(xué)生心貼心地交流。把自己擺在和學(xué)生平等的位置，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)營造和諧、寬松、民主的氛圍。通過各種方法增強師生間的親情、友情，建立和諧師生關(guān)系，激起學(xué)生自信、讓學(xué)生真正體驗到成功的樂趣。

六、直觀、恰當(dāng)?shù)碾娊淌侄?，對學(xué)生的個性發(fā)展如虎添翼

根據(jù)兒童的年齡特點及心理需要，加強電教手段是非常必要的。它可使抽象、枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動、具體的知識。在多媒體計算機技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的當(dāng)今情況下，如能充分合理地利用其優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個愉悅、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生個性發(fā)展就會如虎添翼。

教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)總是帶有鮮明的個性。當(dāng)學(xué)生真的走進了語文，親自去觸摸語文時，壓抑他們的個性是殘酷的，給學(xué)生一些權(quán)力，讓他自己去選擇；給學(xué)生一個條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個問題，讓他自己找答案，給學(xué)生一點困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一片葉子，讓他們自己向前走。語文課堂應(yīng)該讓孩子的個性飛揚。

［責(zé)任編輯張景賢］

G63

A

1673-9132（2016）24-0220-161

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.152