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        “愛XX”格式的語篇特征及整合度序列

        2016-07-14 09:41:19黃維軍
        現(xiàn)代語文 2016年12期
        關(guān)鍵詞:概念整合

        □黃維軍

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        “愛XX”格式的語篇特征及整合度序列

        □黃維軍

        摘要:本文在前人研究的基礎(chǔ)上,探討了“愛XX”格式的不同分式出現(xiàn)的先后順序,對其所呈現(xiàn)的語篇特征進(jìn)行了歸納,“愛XX”格式具有表達(dá)主觀態(tài)度的語篇意義,體現(xiàn)了高度精簡化和高度口語化的語篇文體特征,語篇依賴性極強(qiáng),語篇銜接手段較為直接。并運(yùn)用概念整合理論,按照整合度高低把“愛XX”格式分為低中高三個等級。

        關(guān)鍵詞:愛XX 先后順序 語篇特征 概念整合

        一、先后順序

        愛VV(動詞) 愛VPVP(動詞短語) 愛ProPro(疑問代詞)現(xiàn)代漢語 例數(shù) 1 82 40古代漢語 例數(shù) 0 9 0

        我們在北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心語料庫中對“愛XX”格式進(jìn)行檢索,一共得到例句132條,其中現(xiàn)代漢語123條,古代漢語9條,發(fā)現(xiàn)其中的“X”可由動詞、動詞短語、疑問代詞作為組成成分。其數(shù)量分布如下表所示:

        其中“愛VV”僅有1例,“愛VPVP”共有91例,VP中不含有疑問代詞成分的只有1例,“愛ProPro”共有40例,其中“愛誰誰”格式有31例,占77.5%。由上表可知,“愛VPVP”格式最早出現(xiàn)。

        我們還利用百度搜索引擎和人民網(wǎng)對《漢語動詞用法詞典》中收錄的1223個動詞逐一進(jìn)行了考察,發(fā)現(xiàn)能進(jìn)入“愛VV”格式的動詞共有157例,其中大多數(shù)為單音節(jié)動詞。由此可知,“愛VV”格式在近些年才得到發(fā)展,在網(wǎng)絡(luò)語言中較為常見。例如:

        (1)“然而茍觀察何以請起這種醫(yī)生來?”繼之道:“他化了錢,自然是愛請誰請誰,誰還管得了他。(清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》)

        (2)盤兒黃金來道:“師父,您要拿得動,您就全部帶走;您要拿不動,愛拿多少拿多少!表一表我弟兄之心?!保ㄇ濉こ=茼怠队赫齽b傳》)

        (3)雙城的婦女,白大嫂子有些醋意,收了笑容說:“我是落后分子,你愛咋的咋的,你去找那能說會嘮,會做工作的人去?!保ㄖ芰⒉ā侗╋L(fēng)驟雨》)

        (4)愁到了無可如何,他抱著那個瓦罐兒自言自語的嘀咕:愛怎樣怎樣,反正這點(diǎn)錢是我的!誰也搶不了去?。ɡ仙帷恶橊勏樽印罚?/p>

        (5)老外說吃東西響是豬的標(biāo)志,那我中國人民就是響,你愛聽聽,不聽老子不跟你玩了,誰怕誰?。浚ā督鹫フ劧Y儀之人際交往法則》)

        由以上例句可知,“愛XX”格式含有“隨心所欲、任憑、隨便”的主觀色彩,最初出現(xiàn)在“愛VPVP”格式中,如“愛請誰請誰”“愛拿多少拿多少”等,都有“隨心所欲”之義。由上文可知,“愛VPVP”中的“VP”幾乎都含有疑問代詞成分,疑問代詞具有任指義,因而會呈現(xiàn)“隨心所欲、隨便”的主觀色彩,疑問代詞成為語義焦點(diǎn)。在以后的發(fā)展過程中,“愛VPVP”保留了VP結(jié)構(gòu)中的疑問代詞,發(fā)展為“愛ProPro”,如“愛咋的咋的”“愛怎樣怎樣”等。在這個過程中,動詞“愛”的詞匯意義已經(jīng)虛化為“想”“愿意”,而“隨心所欲”的主觀義擴(kuò)展到整個“愛XX”格式中。隨著互聯(lián)網(wǎng)的盛行,網(wǎng)絡(luò)語言層出不窮,在語言經(jīng)濟(jì)原則的影響下,人們求簡潔、求便捷的心理在網(wǎng)絡(luò)語言中也時有體現(xiàn),“愛VPVP”格式發(fā)展為“愛VV”格式正好滿足人們需求,被網(wǎng)民大量使用,如“愛聽聽”“愛吃吃”等。通過以上數(shù)據(jù),我們可以推測出“愛XX”格式下的三種分式出現(xiàn)的先后順序?yàn)椋?/p>

        二、語篇特征

        “愛XX”格式豐富的內(nèi)涵,精簡的結(jié)構(gòu),突出的語用價值使其具有獨(dú)特的語篇特征。我們將“愛XX”格式的語篇特征歸納為四個部分:

        (一)語篇意義

        一個句子在不同的語境中會呈現(xiàn)出不同的意義,“愛XX”格式亦是如此。我們可以將“愛XX”格式的語義歸納為三種:隨便義、不滿義和否定義。在語篇層面上,這三種語義可以概括為表態(tài)義,即“愛XX”格式的語篇義為表達(dá)說話人的主觀態(tài)度。例如:

        (6)發(fā)現(xiàn)王林鳳對她做了個苦臉微笑,雖然淺淡,意思卻清清楚楚:她愛叫什么叫什么,反正她名字上不了正冊。(嚴(yán)歌苓《穗子物語》)

        (7)在這個充滿著傻逼的社會,做這些事沒什么人能理解。愛誰誰。以后我的博客該宣傳的宣傳,該出版的出版。(韓寒博客)

        (8)A:你不去參加這次比賽嗎?B:愛去去?。ㄒ睦洌?/p>

        例(6)表達(dá)隨便、不在乎的態(tài)度,例(7)表達(dá)不滿、厭惡的態(tài)度,例(8)表達(dá)否定的態(tài)度。

        (二)語篇依賴

        “愛XX”格式對語篇的依賴性極強(qiáng),特別是“愛VV”格式。例如:

        (9)近年來,一些地方對撤縣設(shè)區(qū)躍躍欲試……愛撤撤,不撤拉倒?。ù蠼搲?/p>

        例(9)中的動詞“撤”,如果不結(jié)合語篇,根本無法明白“愛撤撤”是何意。結(jié)合上下文才可知這里的“撤”指的是“撤縣”,所以我們認(rèn)為“愛XX”格式具有很強(qiáng)的語篇依賴性。

        (三)語篇文體

        高度精簡化和高度口語化是“愛XX”格式的語篇文體特征?!皭踃X”格式由“愛X,就X”格式簡縮而來,雖然字?jǐn)?shù)精簡了,但是所要表達(dá)的信息量沒有減少,反而增強(qiáng)了表達(dá)效果。從我們收集的語料中可以發(fā)現(xiàn),“愛XX”格式多出現(xiàn)在口語色彩濃厚的小說、劇本中,而較少出現(xiàn)在報刊、公文等文體中,這與其結(jié)構(gòu)簡縮、內(nèi)涵豐富、簡單生動等特點(diǎn)有關(guān),正由于“愛XX”格式高度精減的特點(diǎn),給篇章添加了一種靈活多變、簡潔生動的語言特色,使其適合于口語的表達(dá)方式,言簡意賅,瑯瑯上口。

        (四)語篇銜接

        “愛XX”格式具有較強(qiáng)的語篇依賴性,往往在十分豐富的語境中使用。而它的語篇銜接手段也非常直接,一般以詞匯重復(fù)的方式出現(xiàn),起到相互照應(yīng)的效果。例如:

        (10)國人瘋了嗎?買車?為什么要買車?當(dāng)然您有了錢花不光了,您愛怎么買怎么買,買車買房,反正油價怎么漲你也花不完錢,房子要拆遷你也不心疼。(北大語料庫《房產(chǎn)最終會怎樣》)

        (11)薛玉蓮讓她慢慢說。招弟,你說吧,愛說什么說什么。(老舍《柳樹井》)

        例(10)前面提到“買車”,后面緊接著“愛怎么買怎么買”,例(11)前面薛玉蓮讓招弟慢慢說,后面緊跟著“愛說什么說什么”,以“買”和“說”形成重復(fù),上下文由此銜接起來。同一動詞的反復(fù)出現(xiàn),既加強(qiáng)了句式,也加強(qiáng)了語篇的銜接與連貫。

        三、整合度等級序列

        語法形式的整體意義往往不等于其組成部分的簡單加合,研究者必須具備“整合”的眼光。“概念整合”的要旨可以概括為“整體大于部分之和”,由整合產(chǎn)生的整體意義就是“浮現(xiàn)意義”(沈家煊,2006)?!皭踃X”格式的整體意義很難由其表面成分推測出來,還有更深層次的意義。在此基礎(chǔ)上,我們從句法和語義兩個層面出發(fā),嘗試探討“愛XX”格式內(nèi)部成員整合度高低及其層級分布。

        關(guān)于判斷“愛XX”格式內(nèi)部成員整合度高低的依據(jù),我們擬定以下三條標(biāo)準(zhǔn):

        1.“愛XX”格式是由“愛X,就X”簡縮而來。在一定程度上,“愛XX”格式依然可以還原成“愛X,就X”。也就是說,當(dāng)“愛XX”格式整合度較低時,它就可以還原成“愛X,就X”;當(dāng)“愛XX”格式整合度較高時,就不可以還原成“愛X,就X”。

        2.“愛XX”格式的句法功能豐富,能作謂語、定語、賓語,還能作分句或單獨(dú)成句。我們認(rèn)為一個格式越固定,甚至固定到習(xí)語化的程度時,其句法功能越傾向于單獨(dú)使用,即大多只能充當(dāng)分句或單獨(dú)成句。也就是說,當(dāng)“愛XX”格式整合度越高時,其充當(dāng)分句或單獨(dú)成句的能力越強(qiáng)。

        3.“愛XX”格式有三層語義:隨便義、不滿義和否定義。單從字面意義來說,“隨便”義是顯而易見的,可以理解成“愿意怎么樣就怎么樣”。而“不滿義和否定義”是通過語境得到的,我們也可以將它們理解成是“愛XX”格式的“浮現(xiàn)意義”。所以說,隨著“愛XX”格式的整合度越來越高,隨便義、不滿義和否定義就會依次出現(xiàn)。

        基于這三條判斷標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)“愛XX”格式內(nèi)部成員整合程度的高低情況,將其列為三個等級:

        ①低整合度

        這一層級的“愛XX”格式能夠擴(kuò)展成“愛X,就X”,且充當(dāng)分句或單獨(dú)成句的能力較弱,只有字面意義。例如:

        (12)老孫在一邊說:“好啦好啦,你愛揭誰揭誰,光揭老喬也可以?!保▌⒄鹪啤秵挝弧罚?/p>

        (13)捆巴捆巴,借了一輛平板三輪,我就都送到街道辦事處去了。他們愛怎么處理怎么處理,我不能自己燒。(汪曾祺《八月驕陽》)

        (14)“你愛找誰找誰,我反正不擲!”(《鄧友梅選集》)

        上面三例,都可以擴(kuò)展成“愛X,就X”格式,且語義不變,如“你愛揭誰,就揭誰”“他們愛怎么處理,就怎么處理”“你愛找誰,就找誰”。在句法功能上,以上三例都充當(dāng)?shù)氖侵^語,充當(dāng)分句或單獨(dú)成句的能力較弱;在語義上,上面三例都具有“隨便”義。

        ②中整合度

        這一層級的“愛XX”格式不能擴(kuò)展成“愛X,就X”,可以充當(dāng)分句,呈現(xiàn)出“不滿”義。

        (15)拉拉冷笑道:“我不也沒想到你會這么做嗎?王偉,我跟你說,你們以后愛干啥干啥,麻煩你讓她以后別再找我!”(李可《杜拉拉升職記》)

        (16)假如老杜是一建筑工地打工者,食用了漲價后的肉包子,到工地問老板加工資,老板未必肯,而且還要訓(xùn)老杜一頓,愛干干,不愛干走人。(人民網(wǎng))

        例(15)“愛干啥干啥”如果擴(kuò)展成“愛干啥,就干啥”,“不滿”義有所弱化。同樣,例(16)“愛干干”如果擴(kuò)展成“愛干,就干”,“不滿”義也有所削弱;句法功能上,例(15)中的“愛干啥干啥”充當(dāng)謂語,而例(16)中的“愛干干”充當(dāng)分句,獨(dú)立使用能力相對有所增強(qiáng);語義上,上述兩例都表示“不滿”義。

        ③高整合度

        這一層級的“愛XX”格式不能擴(kuò)展成“愛X,就X”,可以單獨(dú)成句,獨(dú)立使用能力強(qiáng),呈現(xiàn)出“否定”義。

        (17)A:你不去參加這次比賽嗎?B:愛誰誰?。ㄒ睦洌?/p>

        例(17)“愛誰誰”不能擴(kuò)展成“愛誰,就誰”,結(jié)構(gòu)穩(wěn)固;句法功能上,“愛誰誰”單獨(dú)成句,獨(dú)立使用;語義上,表現(xiàn)了說話人貶義情感的否定評述。

        綜上所述,我們可以認(rèn)為“愛XX”格式內(nèi)部成員在整合過程中呈現(xiàn)了一定的層級性,如下表所示:

        結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)固 獨(dú)立使用能力 有無浮現(xiàn)意義低整合度 - - -中整合度 + - +高整合度 + + +

        四、結(jié)語

        通過本文分析可知,“愛VPVP”格式在清代出現(xiàn),“愛ProPro”格式在現(xiàn)代出現(xiàn),“愛VV”格式直到當(dāng)代才出現(xiàn)?!皭踃X”格式具有表達(dá)主觀態(tài)度的語篇意義,體現(xiàn)了高度精簡化和高度口語化的語篇文體特征,語篇依賴性極強(qiáng),語篇銜接手段較為直接。“愛XX”格式內(nèi)部整合度可分為低中高三個等級。

        參考文獻(xiàn):

        [1]江藍(lán)生.同謂雙小句的省縮與句法創(chuàng)新[J].中國語文,2007,(6).

        [2]李宗江.“愛誰誰”及相關(guān)說法[J].漢語學(xué)習(xí),2009,(1).

        [3]尹婷,何艷.論構(gòu)式語法研究范式——以“愛XX”構(gòu)式為例[J].海外華文教育,2015,(3).

        [4]皇甫素飛.“愛X不X”類緊縮構(gòu)式群的承繼系統(tǒng)及其語用動因[J].當(dāng)代修辭學(xué),2015,(6).

        [5]沈家煊.概念整合與浮現(xiàn)意義[J].修辭學(xué)習(xí),2006,(5).

        (黃維軍 山東濟(jì)南 山東大學(xué)國際教育學(xué)院 250100)

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