孫 蔚 （淄博柳泉藝術(shù)學校 255000）

“生本”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學中的應用

孫 蔚 （淄博柳泉藝術(shù)學校 255000）

所謂的“生本”理論就是以學生為本，尤其是特指以學生的積極主動好學和對生命的理解為本，“生本”視角下，對于學生的的舞蹈教學能夠充分激發(fā)學生的舞蹈學習積極性和主動性，并能通過高雅的、積極樂觀的舞蹈學習過程以及對于舞蹈的深刻理解，提升對于生命的理解和尊重，而在這一教學和學習過程中穿插多媒體設(shè)備應用和技術(shù)教學，能夠有效提升舞蹈教學的成效，更好的促進學生積極主動學習舞蹈，深刻理解生命的含義。本文主要“生本”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學應用中存在的問題，探究解決問題的有效途徑。

“生本”視角；多媒體；舞蹈教學

舞蹈作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，對于學生的成長和發(fā)展影響深遠。近年來，科學技術(shù)不斷發(fā)展進步，為多媒體舞蹈教學的發(fā)展提供了更廣闊的空間，在今天要求以學生為本的教育背景下，舞蹈教學結(jié)合多媒體能夠更有效的提升學習成效，但是在教學實踐中，仍存在一些問題亟待解決。

一、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下舞蹈教學的特點

1.教學方法多樣性

隨著信息化的不斷深入發(fā)展，舞蹈教學有了更好的、更加廣闊的發(fā)展空間和渠道，讓舞蹈教學的方式方法也得到了較大的改變，現(xiàn)代化的舞蹈教學呈現(xiàn)多樣性。舞蹈教學不再是局限于傳統(tǒng)的教師教、學生學的被動式教學模式，而是更加注重于發(fā)揮學生的積極性和主動性，通過多樣化的教學方式，讓學生主動學習，自主提升。

2.教學形式創(chuàng)新性

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，舞蹈的教學形式也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的班級授課制課堂形式嚴重壓抑了學生的發(fā)展，因此，現(xiàn)階段的舞蹈教學力求突破這種傳統(tǒng)，致力于創(chuàng)新形式的課堂教學模式，通過游戲教學、活動教學、情景再現(xiàn)等形式的教學讓學生倍感教學的新穎，提升他們的學習興趣。

3.教學設(shè)備現(xiàn)代化

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，學生的舞蹈學習不再是以老師講解演示學生學習為主，現(xiàn)代化的舞蹈學習和教學設(shè)備越來越多的應用到舞蹈教學中，多媒體教室，投影儀、電腦等電子設(shè)備成為舞蹈教學的必要設(shè)備。除了課堂學習，在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，學生還可以自主學習，通過平板電腦、手機、學習機等設(shè)備進行網(wǎng)絡自主學習，豐富舞蹈學習知識，開闊眼界。

二、“生本”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學應用中存在的問題

1.學生舞蹈學習積極性沒有得到有效發(fā)揮

雖然多媒體教學得到越來越廣泛的應用，但是因為受到傳統(tǒng)教學模式的影響，很多教師仍然固守傳統(tǒng)的教學模式，舞蹈教學以教師為中心，學生邊緣化，這使得舞蹈課堂教學氣氛比較沉悶，學生學習舞蹈的積極性和主動性受到打壓，在這樣的學習環(huán)境下，學生長期處于壓抑的氛圍中，不利于舞蹈教學“生本”理念的發(fā)揮，學生學習被動，學習成效不佳。

2.多媒體應用缺乏有效的方式方法，教學成效不佳

結(jié)合多媒體設(shè)備進行舞蹈課堂教學能夠給予學生更加準確直觀的視覺體驗，讓學生更加有效的掌握舞蹈學習的精髓，感受舞蹈的意境美、形體美和節(jié)奏美等，讓學生能夠感受舞蹈表演中體現(xiàn)的生命力和價值觀。但是，現(xiàn)階段很多舞蹈教師對于多媒體在舞蹈教學中的應用存在誤區(qū)，片面以為多用多媒體進行舞蹈教學就是有效的，忽視了對于學生自主探索、積極學習的激發(fā)，僅僅依靠多媒體教學是行不通的，學生舞蹈技能得到提升需要實際的練習，需要在實踐中及時找到自身的不足并加以改正，影視聲像教學也只是表面的學習，落實到實踐中才是關(guān)鍵。但是，目前多數(shù)舞蹈專業(yè)的課堂教學沒有做到將多媒體與實踐教學相結(jié)合，多媒體應用和事件教學脫節(jié)，導致舞蹈教學成效不佳。

3.多媒體舞蹈教學投資不足，幾乎設(shè)施建設(shè)滯后

進行多媒體舞蹈教學，能夠豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習舞蹈、理解舞蹈的積極性和主動性。當然，這首先需要學校給予充分的資金支持，多媒體舞蹈教師和相關(guān)設(shè)備的配備需要耗費較大的費用，這使得很多地區(qū)尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的舞蹈專業(yè)院校在多媒體基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)上存在嚴重的滯后現(xiàn)象，教師雖然有多媒體教學的熱情和方案，但是受制于學校多媒體設(shè)備的不足，只能擱置教學計劃，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不足嚴重影響了學生舞蹈學習積極性的發(fā)揮，影響學生舞蹈技能的提升。

三、“生本”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學的有效途徑

1.糾正錯誤認識，提升學生積極性

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)階段舞蹈教學的需求，教師要認識到自身在舞蹈教學中的位置，不要反客為主，要以學生為本，以學生為中心，自己只充當點播和指導的角色。舞蹈課堂上，要以能激發(fā)學生的積極性和主動性為目標，讓學生學會自主學習、主動探究，領(lǐng)悟舞蹈表現(xiàn)技巧和內(nèi)涵，并能養(yǎng)成主動學習的好習慣，充分發(fā)揮學生舞蹈學習的積極性和主動性。

2.正確應用多媒體，實現(xiàn)與教學實踐的結(jié)合

“生本”視角下，舞蹈教學中對于多媒體的運用需要把握一個度，那就是能夠?qū)⒍嗝襟w與教學實踐有效結(jié)合起來。教師可以在舞蹈課堂開始前先讓學生通過多媒體設(shè)備觀看一些演出視頻和錄像，再進行動作解析，讓學生有更加清晰的認識，在實踐訓練中就能更加有效的揚長避短。也可以先對學生進行理論的講解，在學生的實踐訓練過程中發(fā)現(xiàn)問題，再結(jié)合多媒體設(shè)備進行解析，發(fā)揮事半功倍的效果。利用多媒體技術(shù)，通過師生角色轉(zhuǎn)化課堂互動的新型教學模式，有效促進教師教學理念的轉(zhuǎn)變及學生學習興趣的激發(fā)；從教育心理學的視角來看，舞蹈教學法的探究，分析了舞蹈教學的建構(gòu)主義依據(jù)，讓“先學后教”這一傳統(tǒng)教學模式與理念，運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)、多媒體、網(wǎng)絡等的理性開展多樣化“翻轉(zhuǎn)課堂”本土化實踐，鼓勵信息網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體課程教學創(chuàng)新改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的學習環(huán)境。作為舞蹈教育工作者，要不斷學習先進的教育教學形式和理念，對如何更好地將多媒體與舞蹈課堂相結(jié)合，提升教學效率與效果，創(chuàng)新舞蹈教學方式等進行不懈的鉆研，為舞蹈教學提供新的視角和動力。

3.加大多媒體設(shè)備投資，完善舞蹈基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

要進行多媒體的有效舞蹈教學，首先要做好基礎(chǔ)設(shè)施的完善，學校要認識到多媒體舞蹈教學的重要性和特點，加大投資，給學生創(chuàng)造良好的學習條件。福清市還按照“一補一籌”的出資方式，投入700多萬元，力爭實現(xiàn)“班班通”。去年，福清市又投入1000萬元，采購609套多媒體設(shè)備，小學、中學實現(xiàn)“班班通”達68％、63％；投入600多萬元添置理、化、生、體、音、美等設(shè)備，基本解決實驗教學裝備問題。目前，福清市義務教育階段公辦中小學共386所，已全部通過福州市“義務教育標準化學校”驗收，標準化學校創(chuàng)建率達100％。

“生本”視角下多媒體的有效應用能夠提升學生舞蹈學習的積極性和主動性，提升學習效率，教師們要認識到多媒體舞蹈教學對于學生“生本”理念的積極作用，認識自身多媒體教學中存在的問題，積極采取措施加以解決。

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