義玉珍湖南省江永縣第一中學(xué)

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淺談高中班主任管理工作的有效措施

義玉珍
湖南省江永縣第一中學(xué)

摘要：高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，高中就意味著高考，高考是人生的轉(zhuǎn)折點，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有很大的影響，因此做好高中的班級管理工作是非常重要的，而在管理的過程中，班主任的人格魅力是管理教育的核心，進(jìn)而影響著管理的質(zhì)量，因此在下一步的工作管理中，班主任必須要以自己的人格魅力為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)機上掌握科學(xué)的管理技巧，從多個方面對學(xué)生進(jìn)行管理，這不僅是提升管理質(zhì)量的有效手段，同時還是培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的重要手段，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：班主任；高中；管理工作；措施

常言道一個企業(yè)健康快速的發(fā)展必然離不開一個好的領(lǐng)導(dǎo)，同樣一個成績優(yōu)秀，健康發(fā)展的班集體必然離不開一個好的班主任，班主任即是學(xué)生的指導(dǎo)人同時還是班級的管理人，他的所作所為都直接影響每一個學(xué)生的發(fā)展，所以要做一個好的領(lǐng)導(dǎo)人，必須不斷提升自身素質(zhì)，提升自己的人格魅力，不斷的用自己的行為去影響學(xué)生，這樣才能吸引學(xué)生，同時還能產(chǎn)生強大的感染力與號召力，樹立班主任的權(quán)威，而且在班級的管理上必須要有高效的管理技巧，才能做好班級的管理工作。本篇文章主要以高中班主任管理工作進(jìn)行研究，并提出一些有效的管理手段，希望對廣大的高中班主任管理工作的開展有所幫助。

一、在班級中樹立班主任權(quán)威

對學(xué)生調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在初中時就形成了自由散漫這種不良的習(xí)慣，所以高中的班主任要想做好班級管理工作就必須要改變學(xué)生自由散漫的這種不良習(xí)慣，這才能進(jìn)一步做好班級管理工作，由于學(xué)生自身的一些因素，如果教師以委婉的態(tài)度要求學(xué)生改變這種習(xí)慣是不可能的，在加上學(xué)生的叛逆心理，這種習(xí)慣會越來越嚴(yán)重，直接阻礙班主任管理工作的順利進(jìn)行，所以為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種不良習(xí)慣就必要采取強硬的措施，樹立班主任權(quán)威。首先在班級的管理上一定要制定嚴(yán)格的班規(guī)，并嚴(yán)格的要求學(xué)生，要公平公正的對待每一個學(xué)生，同時還要尊重每一學(xué)生，將“依法治班，民主管理”作為班級管理的基本原則。其次就是要和學(xué)生多多的交流溝通，做一名傾聽者，傾聽學(xué)生的苦衷，進(jìn)行換位思考，要獎罰分明，凸顯班規(guī)的嚴(yán)格與嚴(yán)厲性，這能培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力。此外高中班主任在嚴(yán)格的管理中還應(yīng)該體現(xiàn)溫柔和藹的一面，這便于教師走入學(xué)生的生活，寬容學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，這能有效的保護(hù)學(xué)生的自尊心，更能凸顯教師的人格魅力，這樣學(xué)生才會更加的親近教師，才能贏得學(xué)生的尊重與信賴。

二、積極的發(fā)揮班干部的作用

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，干部是班級的骨干力量，在班級的管理中能有效的配合教師，是班主任的得力助手，在班級的管理中發(fā)揮著重要的作用。所以在高中的班級管理中教師一定要充分的發(fā)揮班干部的力量，這能有效的提升管理的質(zhì)量。教師要想在管理中充分的發(fā)揮班干部的作用首先比必須選取德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生作為班干部，在班干部的選取中一定要自由民族，由學(xué)生民主選取產(chǎn)生班干部，在班干部成立之后，要對班干部進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，明白自己的責(zé)任，同時還要培養(yǎng)他們獨立自主的精神以及自我的管理能力，在管理好自己的前提上再對班級進(jìn)行管理，這才能逐步的實現(xiàn)從教師的管理到學(xué)生管理。因此在高中的班主任管理工作中，教師一定要積極的發(fā)揮班干部的作用，班干部由學(xué)生產(chǎn)生，更加的親近學(xué)生，可以將學(xué)生生活學(xué)習(xí)上的一些問題及時的反映給班主任，班主任進(jìn)行及時的處理，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立積極向上的學(xué)風(fēng)，這不僅能提升班級管理的質(zhì)量，而且還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有很大的幫助。

三、在生活上教師要多多的關(guān)心學(xué)生

一個好的班主任不僅僅是做好班級的管理，而且在各個方面對學(xué)生進(jìn)行管理，做好學(xué)習(xí)管理的同時還要對學(xué)生進(jìn)行生活上的管理，在生活上多多關(guān)心學(xué)生，這才能凸顯教師的人格魅力，學(xué)生更加的親近教師，便于班主任的管理。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多高中生都是住宿學(xué)生，身邊缺少父母的愛，沒有學(xué)習(xí)的動力與激情，所以教師就必須要多關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，給學(xué)生一點愛，讓學(xué)生感受到溫暖，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的激情與學(xué)習(xí)的動力。因此在高中的班級管理過程中，教師要在多方面對學(xué)生進(jìn)行管理，多融入學(xué)生走進(jìn)學(xué)生，在生活上多多的幫助學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，例如:班里的一位學(xué)生家境比較貧困，交不起學(xué)費，教師可以組織全班同學(xué)組織一次捐款活動，為學(xué)生進(jìn)行捐款，讓學(xué)生回到班集體這個大家庭，這樣學(xué)生就必定會有感恩之心，必定發(fā)奮圖強。

四、正確對待有問題學(xué)生

高中的班主任不僅僅承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，而且還承擔(dān)著學(xué)生健康成長的責(zé)任。在高中學(xué)生的壓力比較大，往往存在思想的問題，所以教師要積極的和學(xué)生進(jìn)行溝通和教導(dǎo)，有些學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績比較差，考大學(xué)的機率不大，所以就放棄了學(xué)習(xí)，對于這種狀況，教師要積極的和學(xué)生進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生的思想朝著正確的方向發(fā)展，要樹立學(xué)生的自信心和發(fā)奮圖強的精神，在學(xué)生的生活上，教師要有一顆慈母般的心，要關(guān)心每一位學(xué)生，要不斷的走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，不僅要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)上的幫手，而且還要成為學(xué)生生活上的知心朋友。教師以自己獨特的人格魅力不斷感染學(xué)生，為學(xué)生做一個好的榜樣，在增進(jìn)師生感情的過程中，可以讓學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

五、班主任要提升自身的素養(yǎng)

管理就是從各方面進(jìn)行管理，所以要做好高中的班級管理工作，就必須從各方面對學(xué)生進(jìn)行管理，而在管理工作開展的過程中，教師即是管理者又是實施者，教師的所作所為，一言一行將直接影響著學(xué)生，因此高中班主任要提高管理的質(zhì)量，首先就必須要提升自身各方面的素質(zhì)，在各個方面都給學(xué)生做一個好的榜樣，在學(xué)習(xí)上要提升自身的專業(yè)知識，在生活上要做學(xué)生的知心朋友，不斷提升自己獨特的人格魅力，這才能在各方面對學(xué)生進(jìn)行感染，有利于班級管理工作的開展。

六、總結(jié)

總的來說，高中就意味著高考，高考是學(xué)生人生的一個轉(zhuǎn)折點，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展都有很大的影響，所以在高中做好班級的管理工作是非常重要的。管理就是對學(xué)生進(jìn)行各方面的管理，不僅僅是學(xué)習(xí)上的管理，而且還是學(xué)生思想以及生活的管理，甚至思想和生活的管理比學(xué)習(xí)上的管理更加的重要的，本文主要針對當(dāng)前高中班級管理中的問題提出有效的管理手段，希望高對中班主任在進(jìn)行班級管理工作時有所幫助。

參考文獻(xiàn):

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