吳金娥

河北工藝美術職業(yè)學院

英美文學經(jīng)典融入大學英語教學的路徑

吳金娥

河北工藝美術職業(yè)學院

隨著社會現(xiàn)代經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對英語人才的素質與能力的要求也是逐漸提高，但是傳統(tǒng)的大學英語教學在提高學生的能力方面具有一定的局限，而將英美文學經(jīng)典融入到大學英語教學中能夠打破這種局限性，為人才的培養(yǎng)做出貢獻，更好地培養(yǎng)大學生的綜合能力。本文對英美文學經(jīng)典融入到大學英語教學的路徑進行簡要探究。

英美文學經(jīng)典；大學英語；教學

引言

近幾年，在社會經(jīng)濟高速發(fā)展環(huán)境的帶動下，社會整體的文化素質水準在向前穩(wěn)步的發(fā)展，我國教育事業(yè)經(jīng)過深刻的改革在很多方面都取得了較為理想的成就。而隨著經(jīng)濟全球化的程度不斷加深，與其它國家進行經(jīng)濟交流的頻率也是越加的頻繁與密切，在交流的過程中在一定程度上對英語有較強的依賴性，并且英語交流中的人文修養(yǎng)也顯得越來越受重視。作為對社會經(jīng)濟有強大推動力的大學生而言，大學生的英語文化素質對社會的整體發(fā)展具有深遠的影響，所以，我國的教育界對大學生英語教學質量的工作重視程度也越來越大。但只是提高大學生英語技能的傳統(tǒng)的大學英語教學模式是不完善的，而英美文學對大學生的英語學習過程具有輔助提升的作用，所以在大學英語教學中應該積極探索將英美文學經(jīng)典與大學英語教學相融合的教學路徑。

1　大學英語教學中融進英美文學經(jīng)典的意義

1.1英美文學經(jīng)典對大學英語教學的輔助

在當今的大學英語教學中，英美文學經(jīng)典發(fā)揮著重要的輔助作用。大學生學習英語所用到的教材資料有很大一部分來源于英美文學作品中的經(jīng)典篇章內容，為大學生的英語教學提供豐富的原汁原味的語言學習資料，使得大學生在完成教學中的翻譯、背誦等學習任務中能夠對英美語言的表達方式有較為深刻的理解與學習。同時，英美文學是大學英語教學中認識英美社會的重要途徑，在教學中通過英美文學的融入，大學生對英美國家的經(jīng)濟、政治、宗教、歷史以及英美地區(qū)的風俗習慣和思維方式具有深刻的了解，為將來的實際交流做好重要的鋪墊，以便能夠在交際中運用得體?？梢姡⒚牢膶W經(jīng)典在大學教學中的融入會在很大程度上對英語教學工作起到輔助性的幫助。

1.2英美文學經(jīng)典的融入能夠提升學生人文素養(yǎng)

大學的教育工作在一定程度上要求大學生通過某一學科的學習具備這一學科一定的知識素養(yǎng)，作為大學教學中普遍存在的英語學科而言，其培養(yǎng)學生的文學語言素養(yǎng)的教育目標更是顯得尤為的重要。人文素養(yǎng)指的是在社會環(huán)境的生活中個體所表現(xiàn)出的人文涵養(yǎng)與素質，其詮釋的是一種個體在知識水準、思維習慣以及人文思想的諸多方面綜合起來所表現(xiàn)出的內在品質，并且會對個體的三觀價值取向有重要的影響。因此，在大學英語的教學中也要注重人文素質的培養(yǎng)，將英美文學經(jīng)典引入到英語教育中來是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的極佳方式。英美文學的融入可以使學生能夠接觸深厚的人文思想與教育資源，使其心靈能夠得到升華，在潛移默化中引導學生在英美文學的氛圍中獲得知識，在提升語言能力的同時，更重要的是使學生的人文素養(yǎng)得到提升。

2　英美文學經(jīng)典如何融入大學英語教學

2.1將英美文學經(jīng)典確定為英語教學目標之一

大學英語教育的目標在于培養(yǎng)大學生英語語言的運用能力，為了更好地提高大學生的英語語言能力與文化素養(yǎng)，可以將英美文學經(jīng)典融入到學年或者學期的教學目標當中，這要求高校教學目標制定的管理者以及英語任課教師能夠科學合理地安排英美文學經(jīng)典在教學中的課時量和教學內容。同時，高校英語任課教師在完成這一任務教學的過程中對教學的偏重也要進行合理的調整，加大英美文學的課堂講授比例，在課堂上增加英美文學經(jīng)典部分的課堂討論環(huán)節(jié)或者是增加相應的課堂趣味小游戲等，如演講、話劇以及小組朗誦鑒賞比賽的形式將英美文學經(jīng)典自然地融入到大學英語教學中來，這可以加大學生對英美文學經(jīng)典原著的理解，從而使學生逐漸培養(yǎng)起對英美文學經(jīng)典的理解與鑒賞能力，進而學生對西方文化的理解就加深了，為更好地提高英語的閱讀能力奠定基礎，進而完成大學英語基本教學目標，同時對大學英語教學質量的提高以及符合現(xiàn)代社會發(fā)展形勢要求的人才培養(yǎng)都有重大幫助。

2.2大學英語教學中增設英美文學課程

在當今的大學英語教育中，高校大學英語的課程設置仍然沿用較為傳統(tǒng)的應試教育的課程設計習慣，在這種較為傳統(tǒng)的教學課堂中學生很難學到原汁原味的英語，在英語綜合素質的提升上也受到較大的限制，如何讓高校英語教學走出這種較為囧破的困境也引起了教育界眾多學者的廣泛關注。將英美文學經(jīng)典通過增設英美文學課程的途徑融入到大學英語教學中是讓高校大學英語教育走出應試教育泥潭的極佳選擇。大學絕大部分專業(yè)或者院校很少有英美文學相關課程的設置，在傳統(tǒng)的大學英語教育課堂中時間有限，課堂上任課老師要完成基本的教學任務，即使為了讓學生更加了解英語文化做了相關英美文學經(jīng)典的課堂引入，然而短短的幾分鐘或十幾分鐘很難做到讓學生深入了解的細致講解，使得英美文學經(jīng)典融入到大學英語教學中取得的教學效果不顯著。為了將大學英語教學質量提升以及英美文學經(jīng)典融入大學英語的效果能夠得到實質性的提高，增設英美文學經(jīng)典的相關拓展課程，如開設英美文學選修課、英美文學名著賞析課以及英語戲劇表演課等等，使大學生能夠在英美文學經(jīng)典的自身表演與閱讀中了解英美文學、提升自身英語文化素質修養(yǎng)以及英語方面的聽、說、讀、寫綜合能力。就當今高校英語教學的模式來講，將英美文學經(jīng)典通過高校增設英美文學經(jīng)典相關課程的方式融入到大學英語教育中還有很長一段的路程要走，需要高校的管理者以及任課教師不斷進行相關探索與不斷嘗試。

3　結束語

大學英語教學工作是培養(yǎng)人才的高等教育工作中的重要環(huán)節(jié)，同時文學素養(yǎng)作為人才重要的素質之一，是高等教育的重要組成部分。為了滿足培養(yǎng)英語人才的現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，改變傳統(tǒng)的大學英語教學工作的不足，培養(yǎng)出國際化的全方面的人才，在大學英語中要開展英美文學教學，一方面，可以提高學生的英語學習興趣、培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣，另一方面，它可以培養(yǎng)學生的人文精神，提高學生的人文素養(yǎng)。換言之，將英美文學經(jīng)典融入到大學英語的教學工作中勢在必行，可更好地輔助完成大學英語教學工作。

［1］祁亞平，徐麗.英美文學經(jīng)典融入大學英語教學的路徑［J］.安徽工業(yè)大學學報∶社會科學版，2013，30（3）∶95-96

［2］劉洋，劉希.英美文學經(jīng)典融入大學英語教學的路徑［J］.英語廣場∶學術研究，2016（3）∶128-129

［3］姜敬.英美文學融入大學英語教學的理性思考［J］.當代教育論壇∶教學版，2010（11）∶105-106