關(guān)謹(jǐn)力

【內(nèi)容摘要】隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，師生關(guān)系建設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用愈加凸顯。適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的時代性發(fā)展需要，深入探究小學(xué)數(shù)學(xué)師生關(guān)系的和諧發(fā)展途徑，是推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合提升的重要方法，也是小學(xué)教育創(chuàng)新所不可缺少的。為此，本文闡述了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧師生關(guān)系的必要性，針對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系提出建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 師生關(guān)系 和諧 構(gòu)建

小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)生們的學(xué)習(xí)與成長的道路上扮演著極其重要的角色，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，全面促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的不斷發(fā)展，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程始終不變的一個建設(shè)性目標(biāo)。以小學(xué)生為本的思想，激發(fā)了其參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣與積極性，構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教育在發(fā)展當(dāng)中所必需的。

一、建立和諧師生關(guān)系的重要性與必要性

1.和諧師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們參與學(xué)習(xí)過程的各個階段中，良好師生關(guān)系都激發(fā)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時成為其強(qiáng)大的動力。在小學(xué)階段，學(xué)生們剛接觸到陌生的環(huán)境，可能會產(chǎn)生一些不良的畏懼情緒，如果教師可以為學(xué)生們提供親切的關(guān)懷，就會帶動其產(chǎn)生一種良性的依靠性心理，便于教師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，親密的師生之間的關(guān)系還可以奠定在日后師生之間的溝通基礎(chǔ)，便于教師們及時地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的反饋，從而調(diào)整教學(xué)的方案，更好地去引導(dǎo)、幫助學(xué)生們進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.良好師生關(guān)系對于教育成功的重要性與必要性

我們常說“親其師，信其道”，教師只有和學(xué)生們建立了良好的關(guān)系，才可以得到學(xué)生們百分百的依賴與信任，他們在互相信任、互相尊重的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教育，可以有力地保證其教學(xué)活動的圓滿成功。師生關(guān)系如果緊張的話，學(xué)生們對教師就會充滿質(zhì)疑與敵意，教師也會對學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，這只會更加惡化師生的關(guān)系，彼此之間沒有溝通，教學(xué)活動是很難順利地進(jìn)行。所以說，良好的師生關(guān)系既可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在動力，也可以提高教師們的數(shù)學(xué)教學(xué)熱情，不斷激勵其把更多的精力放在教育工作方面，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3.良好師生關(guān)系有直接的教育價值

構(gòu)建良好師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生們形成正確的人生觀、價值觀及世界觀。小學(xué)生們正處在一個培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時間段，教師就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，同時學(xué)校也是孕育社會風(fēng)尚的一個搖籃，教師只有學(xué)會尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，才會使學(xué)生們同樣敬重教師。另外，良好的師生關(guān)系對于學(xué)生們性格方面的培養(yǎng)和發(fā)展還有著潛移默化的影響作用，在其強(qiáng)烈的感染之下，學(xué)生們會學(xué)會怎樣做人、怎樣做事，這對于構(gòu)建和諧社會有著極大的推動性作用。

二、怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中構(gòu)建良好師生關(guān)系

1.以鼓勵為主的小學(xué)數(shù)學(xué)教育方式

就現(xiàn)實的情況來講，教師們更加偏向于那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，對那些成績比較差的學(xué)生會存在一種輕視。教師必須平等地去對待每一個學(xué)生，要尊重他們的個體差異。教師一定要以一種親和的態(tài)度與學(xué)生們進(jìn)行溝通，因為每個人都有自尊心，小學(xué)生也不例外，教師們不可以質(zhì)疑任何學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，需要經(jīng)常的去鼓勵學(xué)生，激勵性的語言有利于調(diào)整學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性及主動性。

2.按照學(xué)生的具體情來制定出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一定要因人而異，按照學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的具體實際情況，制定各自不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。構(gòu)建良好師生關(guān)系，需要教師們深入地去了解每個學(xué)生，了解他們的興趣及愛好，以及家庭背景和心理特點等等，深入到學(xué)生們的內(nèi)心精神世界，和學(xué)生們做知心朋友，從而切實的去幫助學(xué)生們解決在生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的挫折與困難，同時根據(jù)學(xué)生們的具體實際情況去制定出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，注意關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程，通過主動地與學(xué)生們進(jìn)行溝通，來不斷增進(jìn)師生之間的良好友誼。

3.改變傳統(tǒng)常規(guī)化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽略了學(xué)生們在學(xué)習(xí)之中的主體位置，嚴(yán)重地打擊了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容主要是對于數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的四則運算以及圖形識別，還有長度與寬度方面的計算等，它是一門將練習(xí)作為其主要方式的一門學(xué)科，要求學(xué)生們一定要形成一種嚴(yán)謹(jǐn)化的數(shù)學(xué)思維。

4.營造輕松、愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

我們要充分考慮到小學(xué)生們的心理特點，他們愛玩的天性會使得他們不能夠集中于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，往往還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡的情緒。教師們?nèi)绻粩嗉訌?qiáng)對學(xué)生們的嚴(yán)格管教，總是以一種嚴(yán)肅的氣氛去約束學(xué)生們的學(xué)習(xí)，就會適得其反。