姜濤

摘要：人才的付出和努力推動著現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步，而社會不斷前進(jìn)的結(jié)果又在呼喚著人才。中職是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動與中職級專門人才的基地。

關(guān)鍵詞：中職體育；教育教學(xué)

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0328-01

體育教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要前提，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)大綱，完成教學(xué)任務(wù)的根本保證。中職的培養(yǎng)目標(biāo)決定體育教學(xué)必須走自己的特色道路，因而將快樂體育思想融入中職體育教學(xué)具有必然性，增強(qiáng)學(xué)生終身體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生體育與健康意識。

1.革新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

教學(xué)觀念、教學(xué)手段直接性的關(guān)系著教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)代教學(xué)改革的理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，教學(xué)必須以學(xué)生為中心，確立學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。教學(xué)中，作為教師的我們，要想有效的提高教學(xué)效率，我們就應(yīng)積極的學(xué)習(xí)新課程改革指導(dǎo)的教學(xué)思想和教學(xué)方式，積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的項目，給學(xué)生充分的信任與尊重，提供更多的自由空間，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱龅礁髑笏?、各盡所能，學(xué)習(xí)互動，互相幫助，互相促進(jìn)，共同提高。只有這樣，有效的進(jìn)行教學(xué)理念的革新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我們的教學(xué)效率才會提高。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率

目標(biāo)是燈塔，是向?qū)В虒W(xué)目標(biāo)的確立，是教師開展教學(xué)的關(guān)鍵所在。自"體育為健康"口號的提出，在課程改革強(qiáng)調(diào)"以人的發(fā)展為中心"的教學(xué)目標(biāo)指引下，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)充分認(rèn)識中職學(xué)校體育教學(xué)，正確樹立合理的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)技術(shù)人才，以適應(yīng)社會就業(yè)需求。為此，教學(xué)中，我們教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，科學(xué)合理的明確教學(xué)目標(biāo)，讓所有學(xué)生都有一種通過與他們的生活緊密相關(guān)的運(yùn)動而獲得健康生活方式的愿望和能力，并在滿足每個學(xué)生個性需要的基礎(chǔ)上提供不同的適宜教學(xué)方法，使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)施和落實(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既能學(xué)習(xí)技能，也能鍛煉身體，嘗到學(xué)習(xí)體育的甜頭，得到學(xué)習(xí)體育的樂趣，提高教學(xué)效率。

3.合理選擇教學(xué)內(nèi)容，凸顯體育教學(xué)特征

教學(xué)內(nèi)容的確立，將在很大程度上決定著教學(xué)效果。由于職業(yè)學(xué)校具有職業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，中職學(xué)生畢業(yè)后將根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)入不同的工作崗位，因此中職學(xué)校體育教學(xué)要根據(jù)這一特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)勞動者身體活動特征，開放體育教學(xué)的內(nèi)容，確定針對各專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，凸顯體育教學(xué)特征。為此，教學(xué)中，無論教師選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，我們都必須要遵循好體育教學(xué)的五大特征，即健身性特征、趣味性特征、實(shí)用性特征、專業(yè)性特征、和終身性特征。所謂的健康性特征，是指學(xué)生所從事的體育活動要符合青少年的生理、心理特點(diǎn)，具有增強(qiáng)體質(zhì)、改善機(jī)能、愉悅身心的特征。而興趣味性特征則是要選擇鍛煉價值高，有利于身體全面發(fā)展、學(xué)生興趣濃厚、體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)的運(yùn)動項目。實(shí)用性特征則是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)與掌握的運(yùn)動技能，走出學(xué)校以后，他們?nèi)匀荒軌蛴袟l件不間斷地開展下去，達(dá)到學(xué)以致用。專業(yè)性特征要求教學(xué)內(nèi)容的安排要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行針對性的體育技能訓(xùn)練，從而體現(xiàn)中職體育教學(xué)的實(shí)踐性、專業(yè)性，為提高學(xué)生的從業(yè)能力做準(zhǔn)備。終身性特征則需要在校期間的體育與社會體育接軌，使學(xué)生終生受益。這樣，科學(xué)合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，有序、有效的開展教學(xué)，我們的體育教學(xué)的價值才能得以體現(xiàn)，教學(xué)效率才會不斷提高。

4.體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育提出的要求就是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都與教師的素質(zhì)密切相關(guān)。首先體育教師在編寫教案時要認(rèn)真。一堂體育課的教學(xué)質(zhì)量和有沒有一份好的教案是密切聯(lián)系的，而教案的編寫和教師的能力水平也息息相關(guān)，教案質(zhì)量的高低又和教師的認(rèn)真程度有著直接的聯(lián)系。體育教師應(yīng)當(dāng)針對不同班級或?qū)W生的身體素質(zhì)、身體機(jī)能、運(yùn)動技能等情況進(jìn)行分析后再進(jìn)行合理的教案編寫。其次，體育教師要改變"以我為中心"的教學(xué)思想，擺脫傳統(tǒng)的"我教你學(xué)"的教育方法。在體育教學(xué)中，運(yùn)動的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師扮演的是"導(dǎo)演"的角色，而學(xué)生則是真正的"演員"，但是學(xué)生"演"的效果如何則要看教師的"導(dǎo)演"能力了。教師在課中應(yīng)多引入教學(xué)競賽、娛樂、游戲等等，不斷營造輕松愉快的氣氛。對于一些素質(zhì)練習(xí)可以按學(xué)生的體質(zhì)、技能差異等進(jìn)行合理的分組：對體質(zhì)弱、技能掌握比較差的學(xué)生，不能給他們過高的要求而讓他們望而生畏；對有良好運(yùn)動技能的學(xué)生要運(yùn)用激勵手段來鞭策他們爭取更好的成績。

5.善于開發(fā)體育場地和器材

學(xué)校體育場地、體育器材是學(xué)校提高體育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)素質(zhì)教育、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的首要保證。作為體育教師來說，我們要充分發(fā)揮現(xiàn)有的體育設(shè)施應(yīng)有的效用，開發(fā)它的潛在功能。我們可以引入多角度、多功能的器材使用理念，將一些體育器材應(yīng)用到教學(xué)訓(xùn)練中，使其物有所值。比如，許多學(xué)校跑道匱乏，我們可以對教學(xué)內(nèi)容和場地進(jìn)行必要的遷移和替代。在學(xué)校的圍墻四周、升旗臺、教室前后的空地等地方進(jìn)行定時運(yùn)球跑、追逐跑以及多種走跑練習(xí)，多渠道、多方位地發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，使體育課堂教學(xué)有效擺脫場地小、無場地的束縛。

6.發(fā)展學(xué)生的主體作用

對于中職體育專業(yè)的學(xué)生來說，其面臨著畢業(yè)后直接進(jìn)入社會的壓力，進(jìn)入工作崗位之后，需要學(xué)生自己及時的解決好在工作中和生活中面臨的各種問題。因此，體育教學(xué)過程中要集中體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)對社會問題的綜合素質(zhì)，在教學(xué)過程中要全面提升學(xué)生的各種素質(zhì)。中職體育教學(xué)過程中，對于教學(xué)課程的安排，學(xué)校應(yīng)該充分注意到學(xué)生素質(zhì)的提高，要讓學(xué)生在工作過程中全面提升自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的能力，要讓體育專業(yè)的學(xué)生積極主動的參與到體育鍛煉中，在教學(xué)方式上不應(yīng)該一味的采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，應(yīng)該將教學(xué)的課堂變得更加的開放，積極在課堂中引入到新鮮的教學(xué)模式，不要拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，切記不能生搬硬套。例如，在針對不能進(jìn)行課堂教學(xué)的課程內(nèi)容時，應(yīng)該積極的組織學(xué)生參與到其他方式的教學(xué)組織中，同時還要安排不同的學(xué)生參與到課堂教學(xué)和課堂組織中，從而全面提升學(xué)生的各項專業(yè)技能和自身的素質(zhì)。

7.開展中職學(xué)校的體育協(xié)會、體育社團(tuán)活動

發(fā)展中職體育協(xié)會和學(xué)生參與的體育社會能夠充分的利用學(xué)生的課余時間和自己的聰明才智，組織豐富多彩的體育活動，能夠積極引導(dǎo)中職院校的學(xué)生參與到不同形式的體育運(yùn)動項目中，參與到不同種類的體育社團(tuán)中，同時學(xué)校還應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己舉辦各種有益的體育運(yùn)動，在運(yùn)動舉辦過程中，學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該積極主動的參與其中，發(fā)揮教師的帶頭作用，吸引更多的教師前來參見。同時，舉辦各種體育活動過程中，應(yīng)該充分的發(fā)揮體育學(xué)生的帶頭作用，積極引導(dǎo)各種社團(tuán)活動，滿足學(xué)生對不同體育運(yùn)動的個性化需求，這種方式既豐富了學(xué)生的課余生活，同時也豐富了中職學(xué)校的體育文化氛圍，增加了學(xué)生自我組織和自我參與的能力和意識，增加了學(xué)生團(tuán)隊合作的意識，在很大程度上能夠起到鍛煉學(xué)生各種意識的目的。

總之，體育教育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。在全面貫徹教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天，我們要不斷反思我們的教學(xué)，不斷找出教學(xué)過程中存在的問題，并認(rèn)真思考和處理體育教學(xué)有關(guān)的重大問題，提高中學(xué)體育教學(xué)效果。