沈小景

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0196-01

1.設計理念

在新課程標的要求下，本節(jié)課我采取了"小組合作學習"的教學方式。為了讓更多的學生都能夠在課堂上成為學習的主人，積極參與，在數學知識中尋找屬于自己的快樂，就本節(jié)課教學內容，我選取了初中數學思想方法之一數形結合法進行了具體探討，讓學生進一步認識數形結合法在初中數學問題解題中的重要意義，以及會靈活運用數形結合法解決一些實際生活中的數學問題。

2.學生情況分析

學生在八年級對數學知識已具備了一定數學知識和解決數學問題的能力。同時，通過對 "數形結合思想"，加以擴展應用，為開展今后的數學學習打下了堅實基礎。（就具體學生情況還不太了解）

3.教學目標

3.1 了解數形結合法的概念及本質特點；

3.2 理解數形結合法解題的重要意義；

3.3 以形解數與以數解形的聯系與區(qū)別。

4.教法與學法

4.1 教法分析。針對八年級學生的認知水平與心理特征，本節(jié)課選擇由淺入深提出問題、分析問題、解決問題的流程進行教學。引導全體學生自主探索，合作交流。充分體現教師是教學活動的組織者，引導者，合作者，學生才是學習的主體。不足之處：導入時間太多。

4.2 學法分析。本節(jié)課程體現的目標是：我參與，我快樂； 我自信，我成長。因此，教師在具體的教學活動中，鼓勵學生采用觀察分析，自主探索，合作交流等學習方法，培養(yǎng)學生主動學習，以及提出問題，分析問題，解決問題的能力使學生真正成為學習的主人，培養(yǎng)學生的自信心，發(fā)揮學生的最大潛力。

5.教學過程設計

5.1 以著名數學家華羅庚的說話導入課題。鞏固上節(jié)課所學內容的核心思想，喚起或者說啟動學生的數學學習的思維，調動學生學習的興趣，從而由興趣促生動機，由動機進而探索，由探索到成功，在成功的快感中延伸興趣，使學生積極主動地投入到探索學習中去，為引出下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

5.2 通過"題目"師生互動一起對數形結合法歸納出概念以及分析了它的特點。

5.3 由特點引出2個問題：由形看數和由數想形。（進行小組合作討論）

5.4 給出具體問題——合作交流。（讓學生充分地展示自己）

5.5 隨堂練習。（檢驗本節(jié)課學生對知識的掌握情況）——練習題較少。

6.談收獲

同時我還注意到了分層教學，使差生有成功的喜悅，提高信心。使中等在知識上得以掌握。優(yōu)秀生不僅掌握了知識，從思維能力，表達能力等多方面得到提高。

通過本節(jié)課的學習，我覺得還存在一些不足之處：

本節(jié)課，由于對學生不太了解，所以課前導入時間較長；

在課即將結束時太倉促；

在課堂練習時，由于時間緊，練習題較少。

總之，通過本節(jié)課的學習，我會在今后的教學中更加努力，盡可能在教學過程中讓每一個學生都參與到學習中去，真正地讓學生成為學習的主人。

7.目前存在的問題

新課標在我市已經實施一個學期了， 一個學期來我們到了近二十所學校.重點對初一起始年級進行了調查，發(fā)現了一些普遍存在的問題.希望在今后的教學中引起大家的注意。

7.1 穿新鞋走老路的現象還比較嚴重。在我們所有到過的學校中，讓人感到很滿意的學校比較少，在課堂上新課標體現很突出的也不多，大多數老師仍舊用傳統的方式教學.主要是因為在思想上沒有真正重視新課改，更重要的是對新課改還沒有從理念上轉過彎來。從原因分析主要是教師對新課標的理解不深。對新的課程標準還學習得不夠。許多教師僅僅是通過了開學前的新課程的通識學習，之后就沒有進行其它系統地理論學習。所以說，應該加強學習。當然應以學校組織學習為主。教師個人也要加強學習。要形成一個制度，也要落實撿查。才可能取得較為理想的效果。還有一部分教師（以青年教師為主）確實是因為還沒有掌握新課標中方法。現在專業(yè)刊物上介紹課程標準的文章比較多，希望大家重視這一方面的信息，在這次教育骨干的培訓會議上局領導專門講了這件事，要求學校做好教師的專業(yè)刊物的訂購工作，促進大家重視專業(yè)知識的學習。從這次參評的論文看，絕大部分內容是寫新課程的。這也說明新課程已經得到大家的重視。第二步，用課程標準去衡量我們的教學，要不斷地總結和完善教學經驗，要站在教學改革的前沿。

7.2 新的課堂教學模式沒有確立。有的老師幾乎整堂課找不出一點新課標的痕跡，完全照舊.對于初中數學來說新課標主要應體現在自主學習和小組討論上，在集體備課中我們已作了特別強調，但是效果不是很理想，有的教師是水平問題，但我們認為大多數是態(tài)度問題。怕麻煩，想讓學生討論還不是由教師講來得便當。習慣成自然，這樣，新課標就難以實施。也就談不上新的課堂模式了。

7.3 小組協作學習還停留在一些很膚淺的形式上。小組協作學習是新課標中主要的環(huán)節(jié)，我們在新課程培訓中再三強調了這一點.而且把學生小組討論的記錄樣稿分給大家.強調了小組討論的中引起注意幾個方面.并且強調課內若不進行小組討論就不能算好課（有點過頭，但）.還把小組討論的問題設計作為主要問題來研究，在會上再三強調的問題都沒有做，更何況我們還沒有發(fā)現的問題呢？

7.4 學生自主學習還沒有形成氣候。學生自主學習也是新課改的主要內容，也是改變課堂結構的重要內容.這樣由于舊的模式比較牢固，我們想一下子全部上就更難實施，為了分解困難，還是讓自主學習先擱一擱，先保證搞好小組討論這一關。

7.5 學校的教學環(huán)境普遍較差，現代化的教學設施嚴重缺少。新課改對教學的環(huán)境要求特別高，特別是對現代化的教學設施，要搞好新課改，需要一定的物質條件，我市的教學環(huán)境比過去已經有比較大的改觀，但與現代化教學比起來，還是相差很大距離。一些初中連一個多媒體教室也沒有，更談不上其它先進的設施了。另外，即使現有的現代化教學設施，也沒有全部有效地用起來。這里有教師的水平問題，也有教師的工作態(tài)度問題。這方面教師也要引起重視，特別是青年教師。

7.6 教師的專業(yè)水平亟待提高。上面談到現代化教學設施問題，其實這些現代化的設施即使有也是不能用，因為教師目前還不會用，就拿多媒體來說，許多教師還不會使用，更談不上多媒體課件的制作。到外地去搞教研，外地的教師都帶手提電腦，我們還是筆記本加鋼筆。

7.7 教學研究需要加強，特別是校級教研活動。為了盡快地使我們的教師適應新教材新教法，需要加強教學研究，特別是學校一級的教學研究。因為校外的研究活動不可能是大批的經常性的，學校的研究有一種短平快的作用一是針對性強，一發(fā)現問題就可以有針對性地進行教研活動。二是學校內組織活動方便，召集快方便，又不影響教學，又節(jié)省經費和時間。如果感到研究的力量單薄可以請教研員參加。關鍵是學校的領導要重視這件事，才能把這些事落到實處。

當然，新課改好的方面還是主流，平時的各種總結好的方面比較多，這里就不再驁述。