孫志兵，李　穎

（山東省壽光市壽光中學(xué)，山東　壽光　262700）

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高三學(xué)生如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)

孫志兵，李穎

（山東省壽光市壽光中學(xué)，山東壽光262700）

摘要：二輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高三備考復(fù)習(xí)中起著承上啟下的作用，它是進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識、完善知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題能力形成的關(guān)鍵階段。因此抓好二輪復(fù)習(xí)有著極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：高三；二輪復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高三備考復(fù)習(xí)中起著承上啟下的作用，它是進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識、完善知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題能力形成的關(guān)鍵階段。因此抓好二輪復(fù)習(xí)有著極其重要的意義。

一、進(jìn)一步鞏固完善基礎(chǔ)知識，使基礎(chǔ)知識更加全面深化

經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握有明顯的提高，但是一輪復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)非常多，很多概念、定理、公式、語法、字詞、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等基礎(chǔ)知識會慢慢遺忘，部分基礎(chǔ)知識存有弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。所以指導(dǎo)學(xué)生重新回顧課本回扣基礎(chǔ)，這樣才能避免知識點(diǎn)遺忘，才能鞏固好學(xué)習(xí)效果。

二、建構(gòu)知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、橋梁化

二輪復(fù)習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生自我編織學(xué)科體系、框架網(wǎng)絡(luò)。也只有經(jīng)過這樣的構(gòu)建過程，學(xué)生才能把所學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)不斷聯(lián)系起來，頭腦中才有整體觀念。

如何去構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)呢？可以指導(dǎo)學(xué)生這樣進(jìn)行，翻開課本目錄，通過目錄先把本學(xué)科的大體結(jié)構(gòu)了解清楚，形成大的框架結(jié)構(gòu)，然后再翻看每章的具體內(nèi)容，建立每章的大體框架。

三、加強(qiáng)專題訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力和技巧，提升高考實(shí)戰(zhàn)能力

在二輪復(fù)習(xí)階段，要想提高學(xué)生的解題實(shí)戰(zhàn)能力，不僅要求學(xué)生有扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)知識，還要求學(xué)生提高應(yīng)試能力和技巧，提升高考實(shí)戰(zhàn)能力，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生提升高考實(shí)戰(zhàn)能力？

（一）指導(dǎo)學(xué)生多思考

在試題拿到手后，首先思考它屬于哪種類型的題目，這種類型的題目審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些注意問題。通過對題型的歸類、方法的歸納，使每一個(gè)題目都能給學(xué)生收獲和啟發(fā)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生多比較

經(jīng)常拿參考答案和自己答案比較，對比參考答案，仔細(xì)分析自己答案的基本思路是否與參考答案相符，方法選擇是否與參考答案一致。

（三）指導(dǎo)學(xué)生多歸納

指導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)自己在解題中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意從個(gè)性中抽象出一般的東西來，自己歸納出對自己答題有用的方法來。

（四）注重典型題的訓(xùn)練

高考取勝的重要定律之一就是典型題定律，通過典型題的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步把握高考的方向和高考的出題模式，這樣就會使學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)變得輕松。

四、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益

（一）遠(yuǎn)大的目標(biāo)激勵(lì)學(xué)習(xí)成功

成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。如四川文科狀元王云飛把全年的學(xué)習(xí)分解成了幾個(gè)大目標(biāo)，又把每個(gè)星期、每一天都分解出一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，每一星期每一天小的目標(biāo)的完成，都讓他產(chǎn)生成就感和滿足感，由小成而集大成，心態(tài)由此變得樂觀起來，學(xué)習(xí)也沒產(chǎn)生厭倦。

（二）運(yùn)籌帷幄，決勝千里，制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是學(xué)習(xí)時(shí)間，四是措施保證。

（三）興趣是學(xué)習(xí)成功的最好導(dǎo)師

莎士比亞曾說過“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益”。濃厚的興趣能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望，這是獲取成功的重要法則。所以，引導(dǎo)學(xué)生不要只積極地學(xué)、傻學(xué)，而是要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率質(zhì)的飛躍，學(xué)習(xí)成績質(zhì)的提高。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.用自我暗示法，讓學(xué)生滿懷興趣，做情緒的主人。

2.用“移花接木”法，不斷拓展已有的學(xué)習(xí)興趣。以已有的興趣尋找各學(xué)科之間的共同特點(diǎn)，提高對厭倦科目的興趣。

3.用形象轉(zhuǎn)換法，改變對某些科目的興趣。

4.刨根質(zhì)疑，追究到底。學(xué)習(xí)過程是由一個(gè)“無疑問，有疑問，解疑問，無疑問”不斷循環(huán)的過程。在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)問的習(xí)慣。告訴學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)問題，要善于挑戰(zhàn)問題，同時(shí)又要不恥下問，多請教同學(xué)，更要不恥上問，多請教老師。

5.高效聽課，向課堂45分鐘要效益。專家認(rèn)為，要想高效利用一節(jié)課，就必須做到“五到”：心到、眼到、耳到、口到、手到；其中心到起到關(guān)鍵作用，通過全身心的投入，多器官感知信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會明顯。

6.高效復(fù)習(xí)法，溫故知新。狄慈根曾說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親?！敝型庖磺杏谐删偷娜?，非常重視知識的復(fù)習(xí)。是否重視復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)差距拉大的重要原因之一。在二輪復(fù)習(xí)中如何提高效率呢？主要有五個(gè)要點(diǎn)：

（1）以重點(diǎn)內(nèi)容為中心，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固深化。（2）查缺補(bǔ)漏，確保知識的完整性。（3）先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。（4）做高質(zhì)量的模擬題，適當(dāng)拓寬知識面。（5）整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。

五、培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)的答題技巧

方法是理性的，習(xí)慣帶有感性特征。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，由于時(shí)間充足，多數(shù)學(xué)生可以理性答題。但在考試時(shí)尤其是高考時(shí)，由于有時(shí)間限制及考后的評比等，學(xué)生就會帶著心理壓力來考試，導(dǎo)致許多學(xué)生在考試時(shí)把積累的考試習(xí)慣和答題技巧拋到了九霄云外。所以在二輪復(fù)習(xí)階段，一定要指導(dǎo)學(xué)生把教師的要求轉(zhuǎn)化成自己的答題習(xí)慣，讓學(xué)生形成一拿到試卷就像平常練習(xí)一樣去做，這樣才能讓平時(shí)積累起來的經(jīng)驗(yàn)在考場上發(fā)揮作用。同時(shí)注重答題技巧的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)中，通過專題復(fù)習(xí)靈活運(yùn)用圖像法、逆向思維法、特殊值代入法、合成分解法、假設(shè)法、極限法、對稱法、外推法、整體法、聯(lián)想與類比法等去解題。

千變?nèi)f變基礎(chǔ)不變，千考萬考課本中考。只要學(xué)生能夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，完善知識網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化解題能力，形成學(xué)科思維，就能創(chuàng)造高考的輝煌。

［責(zé)任編輯金東］

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）27-0230-18

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.091