俞建華

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“媽媽班”開展兒童預(yù)防接種健康教育的效果評(píng)估

俞建華

【摘要】目的 評(píng)估“媽媽班”開展預(yù)防接種知識(shí)普及的效果。方法 對(duì)2014年10月～2015年9月到中心接種門診建卡的兒童家長(zhǎng)實(shí)施“媽媽班”健康教育，比較“媽媽班”健康教育前后家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種知識(shí)的知曉率。結(jié)果 家長(zhǎng)以通過醫(yī)務(wù)人員而獲得預(yù)防接種知識(shí)為主，占58．89％。實(shí)施“媽媽班”健康教育前后，家長(zhǎng)預(yù)防接種知識(shí)知曉率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．01）。結(jié)論 借力“媽媽班”向兒童家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)防接種知識(shí)健康教育，對(duì)家長(zhǎng)提高預(yù)防接種知識(shí)具有積極意義。

【關(guān)鍵詞】媽媽班；預(yù)防接種；健康教育

預(yù)防接種傳統(tǒng)上是針對(duì)傳染病綜合性預(yù)防的重要措施之一，通過接種疫苗使接種對(duì)象獲得對(duì)疫苗所針對(duì)傳染病的免疫力，是傳染病免疫預(yù)防的具體實(shí)施，是控制乃至消滅疫苗可預(yù)防傳染病的有效手段，也是貫徹“預(yù)防為主”衛(wèi)生工作方針的行政行為［1-2］。為了提高預(yù)防接種知識(shí)普及程度，提高兒童家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種知識(shí)的了解，提高疫苗接種的效果。筆者通過開展“媽媽班”教育，在適齡兒童家長(zhǎng)中開展相關(guān)知識(shí)的健康教育，效果顯著?，F(xiàn)報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

選取2014年10月～2015年9月到中心接種門診建卡的兒童家長(zhǎng)，且參加“媽媽班”—預(yù)防接種知識(shí)講座，最后以完成課前課后2份問卷調(diào)查表的180名家長(zhǎng)作為調(diào)查對(duì)象［3］。

1.2 方法

1.2.1 “媽媽班”時(shí)間 每月月末周五下午2：00～4：00，講者由接種門診高年資中級(jí)以上職稱的醫(yī)生承擔(dān)。對(duì)所有來中心接種門診建卡的兒童家長(zhǎng)發(fā)放“媽媽班”聽課證。

1.2.2 “媽媽班”形式 在現(xiàn)場(chǎng)利用多媒體進(jìn)行授課，并結(jié)合提問答疑，發(fā)放健康教育資料等形式對(duì)家長(zhǎng)講解。

1.2.3 “媽媽班”內(nèi)容 （1）國(guó)家免疫規(guī)劃政策；（2）免疫程序；（3）一類疫苗與二類疫苗的介紹（包括疫苗預(yù)防的疾病、疫苗的種類）；（4）疫苗接種的流程；（5）接種前、后的注意事項(xiàng)；（6）接種反應(yīng)的處理；（7）接種證的管理等。

1.2.4 問卷設(shè)計(jì) 包含兩部分為我中心自行設(shè)計(jì)，第一部分為基本信息，包括聽課者的年齡、性別、身份、學(xué)歷、職業(yè)、預(yù)防接種知識(shí)獲得途徑；第二部分為預(yù)防接種相關(guān)知識(shí)，包括國(guó)家免疫規(guī)劃政策、免疫程序、疫苗的種類、疫苗預(yù)防的疾病、接種前、后的注意事項(xiàng)、不良反應(yīng)的處理等6個(gè)問題，共計(jì)12分。問卷分別在實(shí)施“媽媽班”前后進(jìn)行。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 16.0軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，采用χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 基本信息

年齡20～63歲，平均為（30.56±8.80）歲。性別：男女為1：1.65。身份：母親96人，占53.33％；父親56人，占31.11％；奶奶/外婆14人，占7.78％；爺爺/外公11人，占6.11％；其他3人，占1.67％。學(xué)歷：大學(xué)及以上43人（23.89％）；大專56人（31.11％）；高中及以上62人（34.44％）；初中及以下19人（10.56％）。職業(yè)：機(jī)關(guān)事業(yè)單位59人（32.78％）；企業(yè)單位49人（27.22％）；商服人員29人（16.11％）；離退休人員26人（14.44％）；外來務(wù)工人員12人家（6.67％）；其他家務(wù)5人（2.78％）。

預(yù)防接種知識(shí)獲取途徑：通過醫(yī)務(wù)人員獲得信息的106人（58.89％）；通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體獲取信43人（23.89％），通過醫(yī)學(xué)報(bào)刊和科普雜志獲取信息的22人（12.22％），通過親戚、同學(xué)、同伴或朋友獲取信息的9人（5.00％）。

2.2 預(yù)防接種知識(shí)知曉率

實(shí)施“媽媽班”前后，家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家免疫規(guī)劃政策、免疫程序、疫苗的種類、疫苗預(yù)防的疾病、接種前、后的注意事項(xiàng)、不良反應(yīng)的處理方面的知曉率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01），見表1。

表1　“媽媽班”前后家長(zhǎng)預(yù)防接種知識(shí)知曉率比較

3 討論

根據(jù)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，按時(shí)進(jìn)行科學(xué)有效的預(yù)防接種，不僅是保證兒童健康成長(zhǎng)的重要措施，也是預(yù)防和控制傳染病發(fā)生及流行的有效手段［4］。通過為兒童及時(shí)接種各種疫苗，能夠有效避免其受到相關(guān)傳染疾病的侵襲，降低兒童感染性疾病的發(fā)病率。對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)防接種具有非常重要的作用。同時(shí)，隨著醫(yī)學(xué)水平的不斷提高，疫苗的種類也不斷增多，而部分家長(zhǎng)由于掌握預(yù)防接種知識(shí)有限，在為兒童進(jìn)行預(yù)防接種時(shí)，出于對(duì)接種費(fèi)用、不良反應(yīng)等因素的擔(dān)憂，往往容易出現(xiàn)漏種、遲種等現(xiàn)象。

因此，在家長(zhǎng)中開展預(yù)防接種知識(shí)的普及，對(duì)于提高兒童的疫苗接種效果具有重要影響［5-6］。以往的預(yù)防接種知識(shí)普及方式，主要是向兒童家長(zhǎng)發(fā)放相關(guān)宣傳資料或由接種門診醫(yī)生口頭告知等。我中心位于寧波市新政府所在轄區(qū)，周邊新開發(fā)樓盤較多，每年新建卡兒童約1 000人，由于接種兒童多，平時(shí)接種任務(wù)繁重，在接種日很難實(shí)現(xiàn)對(duì)每位家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一、詳細(xì)的預(yù)防接種相關(guān)事項(xiàng)告知。往往難以達(dá)到理想的宣傳效果［7］。為此，我中心通過開展“媽媽班”，每月定期組織集中的健康教育，由專業(yè)醫(yī)生向家長(zhǎng)介紹接種疫苗相關(guān)知識(shí)，使家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種有一個(gè)全面全新的認(rèn)識(shí)，從而提高預(yù)防接種的依從性。結(jié)果顯示，實(shí)施“媽媽班”培訓(xùn)后，家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種知識(shí)（國(guó)家免疫規(guī)劃政策、免疫程序、疫苗的種類、疫苗預(yù)防的疾病、接種前的注意事項(xiàng)、接種后的注意事項(xiàng)）的知曉率高于培訓(xùn)前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。

綜上所述，借助“媽媽班”向兒童家長(zhǎng)開展預(yù)防接種知識(shí)普及，可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種知識(shí)的認(rèn)知程度，對(duì)于提高預(yù)防接種效果具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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［7］ Betsch C，Wicker S.E-health use，vaccination knowledge and perception of own risk：drivers of vaccination uptake in medical students［J］.Vaccine，2011，30（6）： 1143-1148．

Effect Evaluation of Vaccination Health Education for Children in “Class Mother”

YU Jianhua Fuming Street Community Health Service Center of Jiangdong District，Ningbo Zhejiang 315040，China

【Abstract】Objective To evaluate the effect of vaccination knowledge popularization in“class mother”.Methods To educate the parents who came to our health service center to build card in vaccination outpatient from Oct 2014 to Sept 2015，to compare the awareness rate of parents' knowledge about vaccination before and after health education.Results Parents obtained the knowledge of vaccination from the hospital staff，the amount accounted for 58．89％.To compare the awareness rate of parents' knowledge about vaccination before and after health education IN“class mother”，the difference had statistical significance（P＜0．01）.Conclusion To implement health education of vaccination knowledge to the parents in“class mother”，there was positive meaning for the parents to improve vaccination knowledge．

【Key words】Class mother，Vaccination，Health education

【中圖分類號(hào)】R714

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1674-9316（2016）07-0047-02

doi：10．3969/j．issn．1674-9316．2016．07．036

作者單位：寧波市江東區(qū)福明街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，浙江 寧波315040