王　碩　（四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院　610000）

探究大學(xué)鋼琴教學(xué)中的演奏心理訓(xùn)練與培養(yǎng)

王碩（四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院610000）

鋼琴演奏屬于實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門(mén)藝術(shù)課程，演奏人員的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮效果和其自身心理因素有著非常緊密的聯(lián)系。大學(xué)鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師一般都比較重視演奏技能以及技巧的有效培養(yǎng)，沒(méi)有注重演奏心理的訓(xùn)練以及培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生由于演奏心理較差而獲得不盡人意的舞臺(tái)演奏效果。本文主要對(duì)大學(xué)鋼琴教學(xué)過(guò)程中學(xué)生演奏心理的訓(xùn)練以及培養(yǎng)進(jìn)行分析探究，提出相應(yīng)的思考和建議，僅供參考。

大學(xué)鋼琴教學(xué)；演奏心理；訓(xùn)練；培養(yǎng)

大學(xué)生在進(jìn)行舞臺(tái)表演或參與相關(guān)鋼琴比賽、接受鋼琴等級(jí)考試的過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)和日常練習(xí)相同，有的學(xué)生表現(xiàn)非常差勁，還有一些學(xué)生超常發(fā)揮。導(dǎo)致該現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因之一就是學(xué)生缺乏良好演奏心理。進(jìn)行大學(xué)鋼琴教學(xué)的時(shí)候，教師不僅應(yīng)該讓學(xué)生掌握演奏技巧，同時(shí)還應(yīng)該訓(xùn)練以及培養(yǎng)學(xué)生演奏心理，這樣才可以在舞臺(tái)表演以及考試現(xiàn)場(chǎng)獲得較好的成績(jī)。

一、對(duì)學(xué)生自身演奏心理因素進(jìn)行分析

1.過(guò)度焦慮緊張

導(dǎo)致學(xué)生焦慮緊張的主要原因是沒(méi)有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，對(duì)自身演奏技巧以及技術(shù)沒(méi)有底或者未熟記演奏曲譜等。學(xué)生想要具備穩(wěn)定心理，就應(yīng)該獲取高超演奏技能并且做好準(zhǔn)備工作1。

2.缺乏表現(xiàn)欲望

對(duì)于大學(xué)生而言，其舞臺(tái)演奏自信心的有效培養(yǎng)十分重要。為了消除或者是降低壓力，就應(yīng)該在學(xué)生訓(xùn)練以及表演過(guò)程中營(yíng)造出一種相對(duì)展示自我以及輕松自由的演奏氛圍，從而降低學(xué)生所承受的心理壓力，使其自由發(fā)揮出自身演奏水平。當(dāng)學(xué)生順利結(jié)束表演或者是成功通過(guò)考試之后，其就會(huì)享受到成功的喜悅，渴望進(jìn)行再一次的演出。

3.情緒的影響

自身情緒會(huì)對(duì)演奏速度造成嚴(yán)重的影響，想要快速獲得演奏效果，不可以僅進(jìn)行動(dòng)作以及技術(shù)的訓(xùn)練，學(xué)生情緒以及心理因素也會(huì)引發(fā)肌肉緊張或者是手指僵硬的問(wèn)題，從而對(duì)彈奏速度造成影響。

二、訓(xùn)練以及培養(yǎng)學(xué)生良好演奏心理的措施

1.激發(fā)學(xué)生鋼琴演奏興趣

大學(xué)鋼琴老師需要給學(xué)生介紹古今中外比較著名的一些鋼琴演奏家，其中包括他們學(xué)習(xí)鋼琴的歷程，演奏時(shí)出現(xiàn)意外狀況是如何巧妙應(yīng)對(duì)的。同時(shí)，講述整個(gè)鋼琴發(fā)展史以及鋼琴演奏的意義和作用、鋼琴和別的樂(lè)器之間的不同之處，鋼琴的美感或者是音色等。從而使學(xué)生越來(lái)越喜歡鋼琴，并且把鋼琴作為自己的朋友2。此外，讓學(xué)生了解一些鋼琴演奏家的故事還能夠提高學(xué)生的信心、耐心以及恒心。

2.營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍

教師進(jìn)行鋼琴教學(xué)的時(shí)候，不可以只重視課本理論知識(shí)以及演奏技巧等的講解，這會(huì)削減學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍非?？菰?。鋼琴教師需要在課堂上播放相關(guān)名家名曲，使學(xué)生處于心情放松狀態(tài)，既可以改善學(xué)生心情，又能夠增加學(xué)生所具有的鋼琴樂(lè)感。也可以定期開(kāi)展鋼琴演奏比賽，讓所有學(xué)生都演奏一曲，讓大家一起賞析3。鋼琴教師應(yīng)該因材施教，積極引導(dǎo)并且耐心鼓勵(lì)那些水平比較差的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生性格采取不同管理方式，在和諧教學(xué)氛圍里面將學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生擁有良好心態(tài)，從而在舞臺(tái)演奏中盡情發(fā)揮。

3.學(xué)生通過(guò)練習(xí)提升演奏水平

一般情況下，只有具備扎實(shí)演奏技巧，才可以在現(xiàn)場(chǎng)表演過(guò)程中正常發(fā)揮或者是超常發(fā)揮。否則自身技術(shù)水平較低，心理素質(zhì)再好也無(wú)法呈現(xiàn)出優(yōu)秀的表演。同時(shí)，只有在平常反復(fù)努力練習(xí)，強(qiáng)化自身演奏技能，才可以進(jìn)一步理解作品，獲得一定的感悟，才可以在發(fā)生臨場(chǎng)意外現(xiàn)象的時(shí)候做到不慌不忙以及迅速應(yīng)變。所以，大學(xué)鋼琴教學(xué)中，鋼琴老師需要在提高學(xué)生記譜水平的同時(shí)加強(qiáng)演奏技巧以及方法方面的傳授，從而減小學(xué)生舞臺(tái)演奏時(shí)因?yàn)橥浨V而產(chǎn)生的心理緊張情緒，提高學(xué)生鋼琴演奏所具有的平穩(wěn)性以及熟練性。大量的練習(xí)對(duì)提升學(xué)生演奏信心非常有利，使其克服緊張情緒，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

4.為學(xué)生提供實(shí)踐表演機(jī)會(huì)

實(shí)踐表演可以提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏能力，擺脫心理因素的困擾。大學(xué)鋼琴教師應(yīng)該在學(xué)校里面開(kāi)展各種鋼琴匯演，保證所有學(xué)生均具有上臺(tái)演奏的機(jī)會(huì)。同時(shí)，讓學(xué)生交流自己的表演感受并且提出意見(jiàn)。不斷鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛘呤巧鐣?huì)鋼琴演奏比賽和鋼琴義務(wù)演出。此外，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待所有表演，在各類表演環(huán)境以及表演舞臺(tái)上逐漸積累演奏經(jīng)驗(yàn)以及提升應(yīng)變能力4。通過(guò)不斷的實(shí)踐，強(qiáng)化舞臺(tái)演奏心理，掌握控制演奏不良情緒的要領(lǐng)，克服焦躁或者是緊張心理。

5.演奏前準(zhǔn)備充分同時(shí)提高自我調(diào)控能力

學(xué)生必須合理利用進(jìn)入舞臺(tái)演奏前的那一段時(shí)間，千萬(wàn)不可以過(guò)度練習(xí)，應(yīng)該適當(dāng)練習(xí)。注重練習(xí)平時(shí)演奏訓(xùn)練中比較容易出錯(cuò)的內(nèi)容，從而減小舞臺(tái)表演過(guò)程中的出錯(cuò)率。學(xué)生上臺(tái)演奏前，不可以給自己施加過(guò)大壓力，防止引起不必要的恐慌或者是緊張心理，能夠采取深呼吸的方式，使自己的心情逐漸安靜下來(lái)，保證自己的呼吸和平常一樣流暢自然。雖然比賽十分重要，可還是應(yīng)該以一個(gè)平常心來(lái)對(duì)待。采取自我呼吸調(diào)節(jié)以及自我心理暗示等手段讓自己的心情處于放松狀態(tài)，彈奏出的鋼琴曲也會(huì)更加自然流暢。只要在舞臺(tái)之上，就應(yīng)該對(duì)自己充滿信心，確信自己可以為觀眾帶來(lái)精彩的鋼琴表演。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生想要給觀眾帶來(lái)一場(chǎng)完美的鋼琴表演，不僅應(yīng)該具備扎實(shí)的演奏技巧，同時(shí)還應(yīng)該有平和的演奏心態(tài)以及較高心理抗壓力，所以在日常學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練過(guò)程中，必須在訓(xùn)練基本專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)演奏心理，提高自身忍耐力以及自信心。鋼琴教師應(yīng)該仔細(xì)研究有效教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生舞臺(tái)演奏心理方面的穩(wěn)定性進(jìn)行大力訓(xùn)練，確保學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)表演時(shí)做到平和自然以及不驕不躁。

注釋：

1.唐玲.鋼琴教學(xué)中學(xué)生演奏心理的訓(xùn)練[J].媒體時(shí)代，2015（7）：308.

2.牛藝臻.淺議如何在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的演奏心理[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（11）：126-127.

3.曲丹.淺談鋼琴演奏心理在鋼琴演奏和鋼琴教學(xué)中的作用[J].青年文學(xué)家，2010（11）：97-97.

4.金育紅.關(guān)于鋼琴教學(xué)與演奏心理素質(zhì)調(diào)整[J].北方音樂(lè)，2012（11）：99-100.

王碩，講師，碩士研究生，四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院鋼琴教師，研究方向鋼琴演奏與教學(xué)。