肖靜

西安航空學(xué)院

當(dāng)前社會(huì)思潮對(duì)90后大學(xué)生思想素質(zhì)形成的影響研究

肖靜

西安航空學(xué)院

隨著社會(huì)開(kāi)放程度的逐漸加深，各類的社會(huì)思潮頻繁涌現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)了多種信息資源的有效整合。對(duì)于90后大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，各類社會(huì)思潮的頻繁涌現(xiàn)，為大學(xué)生思想素質(zhì)提升制造了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而在很大程度上影響到其價(jià)值觀和人生觀的成熟和確立。本文將重點(diǎn)來(lái)討論社會(huì)思潮對(duì)于大學(xué)生思想素質(zhì)形成的影響，從而來(lái)客觀地為之提供有效的解決對(duì)策，以此來(lái)促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，為他們今后的發(fā)展提供有效的指導(dǎo)方案。

社會(huì)思潮；90后大學(xué)生；思想素質(zhì)形成；影響

90后大學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們大多為獨(dú)生子女，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中塑造了比較多元、個(gè)性化的思考方式和人生取向，對(duì)于事情有自己比較獨(dú)特的見(jiàn)解。當(dāng)前社會(huì)思想的頻繁涌現(xiàn)，在一定程度上沖擊了大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，在刺進(jìn)了他們思考的同時(shí)，也會(huì)在根本上對(duì)他們的思維形成產(chǎn)生負(fù)面影響，從而間接影響他們今后的發(fā)展和進(jìn)步。本文將重點(diǎn)以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)對(duì)大學(xué)生思想素質(zhì)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。

一、當(dāng)前社會(huì)思潮對(duì)90后大學(xué)生思想素質(zhì)形成的影響

1、為大學(xué)生視野拓展和延伸提供基礎(chǔ)

多元化社會(huì)思潮的形成和出現(xiàn)，在很大程度上提升了大學(xué)生的視野。社會(huì)思潮是對(duì)多元文化的有效綜合，其中包含著各類的社會(huì)信息。只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)，就一定能夠開(kāi)闊大學(xué)生的眼界，不斷地提升他們的見(jiàn)識(shí)。對(duì)于社會(huì)思潮的形成來(lái)說(shuō)，它與社會(huì)時(shí)事有緊密的聯(lián)系，這對(duì)大學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治、提升個(gè)人的知識(shí)面創(chuàng)造了有效的可能?？傊?，通過(guò)社會(huì)思潮能夠準(zhǔn)確地把握社會(huì)重點(diǎn)問(wèn)題，提升了大學(xué)生的綜合能力。

2、促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性思考能力的提高

隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，“地球村”成為時(shí)代發(fā)展的必然所在。各類的信息涌現(xiàn)到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，從而為大學(xué)生的思政學(xué)習(xí)提供多元化的信息渠道。各種社會(huì)思潮的涌現(xiàn)，在很大程度上拓展了大學(xué)生的視野，同時(shí)也在一定程度上對(duì)他們的思想產(chǎn)生了沖擊。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)是成年人，有了獨(dú)立判斷對(duì)錯(cuò)的能力，因此能夠正確地對(duì)這些思潮進(jìn)行合理取舍，從而不斷地實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的辨別。特別是針對(duì)某個(gè)社會(huì)性的事件，大學(xué)生會(huì)應(yīng)用理性的思考，從而為個(gè)人多元發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)，來(lái)面對(duì)和解決問(wèn)題，提升自身的綜合能力和素質(zhì)。

3、為學(xué)生價(jià)值觀的形成帶來(lái)沖擊作用

各種社會(huì)思潮的涌現(xiàn)，也在一定程度上為大學(xué)生價(jià)值觀的形成帶來(lái)了沖擊作用。很多大學(xué)生在面對(duì)各類的社會(huì)思潮的時(shí)候，甄別能力不夠，導(dǎo)致個(gè)人思想混亂。譬如，各類的自由主義、拜金主義、個(gè)人主義等思潮開(kāi)始頻繁涌現(xiàn)，這在一定程度上沖擊了大學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀。另外，很多社會(huì)敵對(duì)分子和恐懼分子，會(huì)通過(guò)社會(huì)思潮來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化思維的滲透和洗腦，導(dǎo)致大學(xué)生很容易受到不良影響。

二、社會(huì)思潮背景下90后大學(xué)生思想素質(zhì)提升途徑研究

1、強(qiáng)化正統(tǒng)哲學(xué)思想的指導(dǎo)地位

隨著文化多元化時(shí)代的到來(lái)，各類的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)思潮開(kāi)始頻繁涌現(xiàn)，由于大學(xué)生缺乏有效的抵抗能力和辨別分析能力，很容易對(duì)他們個(gè)人的思維起到負(fù)面的影響作用。在這種情形之下，必須要善于強(qiáng)化正統(tǒng)哲學(xué)思想的指導(dǎo)作用，用馬克思主義的思想和潮流來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和塑造，從而來(lái)幫助他們樹(shù)立正確的思想觀念和人生方向。此外，由于每一位大學(xué)生的個(gè)性特征和思考方式不同，在進(jìn)行教育的時(shí)候要因材施教、因人而異，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)歷、性別、專業(yè)等要素來(lái)對(duì)他們進(jìn)行專門化的指導(dǎo)，并采取有效的策略來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育，這在根本上強(qiáng)化了對(duì)于90后大學(xué)生思想素質(zhì)的教育和提升，從而讓教學(xué)過(guò)程起到良好的效果。

2、客觀、科學(xué)地應(yīng)對(duì)社會(huì)思潮變化及影響

能夠客觀、科學(xué)地應(yīng)對(duì)社會(huì)思潮的變化及影響，從中吸取正面能量、摒棄負(fù)面信息，為大學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。對(duì)于任何形式的社會(huì)思潮，都應(yīng)該從正反兩方面來(lái)科學(xué)反思。從正面來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)思潮對(duì)于學(xué)生眼界拓展的積極意義，善于以此為契機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人解決社會(huì)問(wèn)題的能力;從負(fù)面影響來(lái)說(shuō)，不良的社會(huì)思潮會(huì)擾亂社會(huì)秩序，嚴(yán)重沖擊大學(xué)生的思想，不利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，社會(huì)思潮是一把雙刃劍，有利有弊。在平時(shí)的思想教育過(guò)程中，我們要善于引導(dǎo)大學(xué)生來(lái)客觀理性地認(rèn)識(shí)其本質(zhì)和來(lái)源，能夠樹(shù)立正確的應(yīng)對(duì)態(tài)度，從中汲取正面的能量和信息，以此來(lái)不斷地幫助他們真正地成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)媒介管理，凈化信息傳播渠道

加強(qiáng)媒介管理，凈化信息傳播渠道，讓正面的社會(huì)思潮伴隨學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，政府相關(guān)部門必須要加強(qiáng)立法力度，及時(shí)對(duì)不良信息進(jìn)行凈化，從而來(lái)拓展信息傳播渠道。同時(shí)，充分發(fā)揮媒介優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于優(yōu)秀文化資源和哲學(xué)觀地指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于馬克思主義思想價(jià)值的深入認(rèn)識(shí)和了解。其次，在高校工作中，應(yīng)該充分地對(duì)學(xué)校中各種書(shū)籍和報(bào)刊進(jìn)行有效的審查，嚴(yán)格地控制這些書(shū)籍資料的質(zhì)量和品質(zhì)，從而為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供正面的信息和能量，以此來(lái)從根本上引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。最后，塑造強(qiáng)而有力的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生成熟發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其思想素質(zhì)的提升和進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

隨著多元化時(shí)代的到來(lái)，各類的社會(huì)文化思潮的涌現(xiàn)在根本上對(duì)90后大學(xué)生思想素質(zhì)的形成做出了考驗(yàn)。當(dāng)前社會(huì)思潮具有雙面性，它在給大學(xué)生思想提供寬闊平臺(tái)的同時(shí)，也在很大程度上對(duì)學(xué)生的思想提出了較大的挑戰(zhàn)。在這種情形下，必須要善于從中汲取正能量，強(qiáng)化正統(tǒng)哲學(xué)思想的指導(dǎo)地位、客觀科學(xué)地應(yīng)對(duì)社會(huì)思潮變化及影響、加強(qiáng)媒介管理，凈化信息傳播渠道等，只有這樣才能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想素質(zhì)的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

[1]江瑜,何亞萍.當(dāng)前社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想素質(zhì)形成的影響研究[J].教育教學(xué)論壇,2016,07∶29-30.

[2]張薇.當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響與引導(dǎo)研究[D].陜西師范大學(xué),2014.

[3]韋曉丹.當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想的影響及對(duì)策研究[D].貴州師范大學(xué),2014.

[4]王欣欣.“90后”大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].天津商業(yè)大學(xué),2013.