李松哲，楊敬研

吉林醫(yī)藥學(xué)院

普通高校軍事教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

李松哲，楊敬研

吉林醫(yī)藥學(xué)院

《國(guó)防教育法》指出：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等院校一直是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地和向社會(huì)輸出有用之才的輸出地，大學(xué)生作為我國(guó)人口結(jié)構(gòu)中的高知識(shí)群體，是我們國(guó)家的未來，民族復(fù)興的希望。大學(xué)生既是祖國(guó)未來的建設(shè)者，也是保衛(wèi)國(guó)家的新一代主人，因此在普通高校開展軍事教育是重中之重，這對(duì)我國(guó)的發(fā)展具有重要意義。本文通過對(duì)我國(guó)眾多普通高校的軍事教育進(jìn)行實(shí)際考察研究，針對(duì)普通高校軍事教育的現(xiàn)狀中進(jìn)行全面的分析，從而找出其中存在的問題，根據(jù)問題提出相應(yīng)的對(duì)策和解決辦法。

普通高等院校；軍事教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

軍事教育課是高校國(guó)防教育的重要組成部分之一，大學(xué)生是國(guó)家未來的先鋒者，所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的軍事教育，這對(duì)培養(yǎng)他們的能力和責(zé)任感至關(guān)重要。書上說“百無一用是書生”這句話的意思是，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨，當(dāng)我們需要拿起武器捍衛(wèi)自己的國(guó)家和領(lǐng)土?xí)r，知識(shí)分子卻手無縛雞之力，無法為戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)自己的力量。普通高校對(duì)大學(xué)生開展軍事教育，就是為了打破這一傳統(tǒng)說法，大學(xué)生需要經(jīng)受軍事教育的洗禮，讓自己真正的成長(zhǎng)為可以承擔(dān)起一個(gè)國(guó)家重量的主人。因此在普通高校開展軍事教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、普通高校軍事教育的現(xiàn)狀

1.普通高校對(duì)軍事教育缺失重要性的認(rèn)識(shí)

普通高校本身對(duì)軍事教育這一大事就比較“含糊其辭”，他們認(rèn)為開展軍事教育是國(guó)家正規(guī)軍事院校該做的事情，和自身沒有什么大的關(guān)系，在新生開學(xué)進(jìn)行一次軍訓(xùn)或者在每學(xué)期開幾節(jié)軍事教育的公開課，讓學(xué)生了解一點(diǎn)軍事理論常識(shí)就可以了，其他的不必管理。更是懶得為軍事教育耗費(fèi)資金和人力資本。以前在普通高校中設(shè)立了157所國(guó)防教育試點(diǎn)黨委，當(dāng)初都設(shè)立了“軍事教研室”，但是由于近幾年高校教育進(jìn)行改革，為了是教育機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)化，其中的一些高校將軍事教研室合并到了后勤管理中，這樣的做法使軍事教研室失去了本來面目，成為了一個(gè)幌子。因此普通高校的軍事教育成為了被忽視的點(diǎn)，發(fā)揮不了自身的職能。另外普通高校對(duì)軍事設(shè)施建設(shè)上，資金投入不足，跟不上發(fā)展的需要，軍事教學(xué)設(shè)施的場(chǎng)地有限，軍事設(shè)施器材嚴(yán)重缺乏。使得高校的軍事教育課成為紙上空談，不重視教學(xué)與實(shí)踐的相配合。

2.普通高校軍事教育課內(nèi)容不足，缺少趣味性

普通高?，F(xiàn)在使用的《軍事理論教程》教材，是根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部2002年聯(lián)合頒布的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的規(guī)定所編寫，這本教材雖然滿足了普通高校軍事理論課的需要，但是還有許多的內(nèi)容存在不足之處。而且教條性強(qiáng)，老師在講解時(shí)，枯燥無味，學(xué)生很難將注意力放在講課內(nèi)容上。還有一點(diǎn)原因是，由于軍事理論課程涉及的范圍比較廣，專業(yè)性比較強(qiáng)，許多內(nèi)容晦澀難懂，學(xué)生對(duì)于這些比較抽象的概念，都無法很好的理解，容易跟不上思路。

3.師資力量不夠

現(xiàn)在普通高校的軍事理論課老師大多出自于本校內(nèi)部，只是自己先看了看教材，就開始對(duì)學(xué)生講解，本身就不是專業(yè)出身，只懂皮毛，講課也就是照本宣科，無法講出課程中的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。這些軍事理論課的教師缺乏專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)，所講出的東西離不了書本，做不到對(duì)課外的知識(shí)的延伸，對(duì)于學(xué)生感興趣的問題也不能及時(shí)準(zhǔn)確的給出回答。

二、解決普通高校軍事教育問題的相應(yīng)措施

1.加強(qiáng)對(duì)軍事教育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛國(guó)情懷

普通高校對(duì)國(guó)防教育容易忽視，思想觀念老舊，總認(rèn)為國(guó)防教育與自身無關(guān)，只要培養(yǎng)好學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力就可以了。這種和平時(shí)期產(chǎn)生的事不關(guān)己、麻痹思想十分可怕。胡錦濤主席曾經(jīng)說過：在集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的時(shí)候，也必須加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。因此學(xué)校要高度重視大學(xué)生的軍事教育。激發(fā)大學(xué)生們的愛國(guó)熱情，讓他們?cè)谲娛陆逃n中學(xué)習(xí)到真正軍人身上那種不怕犧牲、甘于付出、舍己為國(guó)的崇高精神。學(xué)校加大對(duì)軍事設(shè)施的資金投入力度，完善軍事設(shè)施的建設(shè)。

2.增加軍事教育課的靈活性和趣味性

學(xué)?？梢詫④娛陆逃n的理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，當(dāng)教師在課堂上講述后，可以讓學(xué)生實(shí)際操作，例如教師可以交給學(xué)生們軍體拳，自由搏擊，防衛(wèi)自身的知識(shí)和竅門等等，讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識(shí)。學(xué)?？梢越?jīng)常組織軍事教育知識(shí)方面的演講、辯論賽等、還可以通過多媒體教學(xué)，將我國(guó)歷史上發(fā)生的重要軍事事件播放，讓同學(xué)們更加了解軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性，也可以播放一些具有愛國(guó)主義情懷的軍事電影。

3.優(yōu)化師資隊(duì)伍

普通高校的軍事理論課教師大多都是學(xué)校內(nèi)部非專業(yè)教師，不具備講授軍事理論課的素質(zhì)。因此，為了使學(xué)校的軍事理論課達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校需要引進(jìn)專業(yè)的具有軍事理論素質(zhì)的教師。首先，學(xué)校可以引進(jìn)軍事院校的畢業(yè)生，來本校工作，他們具備一定的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。其次，學(xué)校也可以聘請(qǐng)部隊(duì)干部為學(xué)生授課。最后學(xué)校要不定期的對(duì)軍事理論課教師進(jìn)行培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)。

三、結(jié)論

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，軍事理論課在普通高校開展，已成為普通高校必須納入的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容。將軍事教育課引入普通高校課堂，從某種意義來說，這是適應(yīng)我國(guó)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，把人民軍隊(duì)的優(yōu)秀思想，良好的生活習(xí)慣作風(fēng)帶入到大學(xué)生的生活當(dāng)中，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著巨大的作用。當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，在這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代要想獲得一席之地，需要有強(qiáng)有力的身體素質(zhì)，心里素質(zhì)，而軍事教育恰恰能夠培養(yǎng)學(xué)生這些能力，使他們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，目前，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)高校的軍事教育也給予了認(rèn)同感和關(guān)注度。他們希望自己的孩子能夠鍛煉出優(yōu)秀的意志品德，能夠更加堅(jiān)強(qiáng)樂觀的面對(duì)人生的種種問題。

[1]李永寶,王向方.新形勢(shì)下我校軍事理論課教學(xué)改革與實(shí)踐[J].課程教育研究.2014(10)

[2]李科.我國(guó)高校國(guó)防教育∶基本模式、問題及對(duì)策[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2013(04)

李松哲，男，吉林醫(yī)藥學(xué)院助教，碩士研究生，研究方向：體育教育。

楊敬研，男，吉林醫(yī)藥學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向：體育、軍事學(xué)科教學(xué)與原理。