黃永生

吉林省通化市第十三中學(xué)

論新形勢(shì)下初中學(xué)校德育教育的開(kāi)展

黃永生

吉林省通化市第十三中學(xué)

我國(guó)正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上的思想觀念、價(jià)值觀念繁多。中學(xué)生正處于由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，為了使初中學(xué)生能形成良好的價(jià)值觀抵制不良誘惑，在初中學(xué)校中開(kāi)展德育教育是非常重要的。

新形勢(shì)；初中；德育教育

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上存在著各種各樣的思想觀念，初中學(xué)生總體上沒(méi)有良好的辨別是非的能力，很容易受到不良思想和價(jià)值觀念的蠱惑。初中學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的未來(lái)接班人，為了培養(yǎng)出國(guó)家需要的人才，要在初中學(xué)校中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。但是，現(xiàn)在初中學(xué)校中的德育教育開(kāi)展工作仍有許多方面的問(wèn)題。

一、初中學(xué)校德育教育方面的問(wèn)題

1、應(yīng)試教育背景下，評(píng)價(jià)機(jī)制靠分?jǐn)?shù)

在應(yīng)試教育的背景下，分?jǐn)?shù)是評(píng)定學(xué)生等級(jí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。德育教育也是通過(guò)考試的形式，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。德育教育在初中學(xué)校中主要表現(xiàn)為思想品德課程的設(shè)置。在上思想品德課時(shí)，教師會(huì)把課本中的重點(diǎn)內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生只需要在課下將這些知識(shí)死記硬背記住即可。在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生重視分?jǐn)?shù)的取得，而不重視到底學(xué)到了什么知識(shí)。

2、教師教學(xué)方法缺乏科學(xué)性和藝術(shù)性

在許多初中學(xué)校中的德育教育常會(huì)出現(xiàn)這種情況，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師比較少，新入校的年輕教師比較多。基于這種情況，學(xué)校在安排思想品德課程時(shí)，授課教師往往都是一些年輕的教師，這些教師剛剛開(kāi)始教學(xué)，在進(jìn)行德育教育時(shí)，往往只是將書(shū)本中的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這些教師由于經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法在教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，課程比較枯燥無(wú)味。

3、家長(zhǎng)重成績(jī)輕德育

在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下，每一名學(xué)生的家長(zhǎng)都期望自已的孩子成龍成鳳。家長(zhǎng)在日常生活中將自己的注意集中到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，與學(xué)生交談時(shí)也離不開(kāi)考試和成績(jī)這兩個(gè)詞。有的家長(zhǎng)素質(zhì)較低，在家庭中或在生活中，會(huì)出現(xiàn)不道德的行為，父母是孩子的第一位教師，孩子會(huì)學(xué)習(xí)父母的做法。

二、在初中學(xué)校中開(kāi)展德育教育的措施

1、學(xué)校認(rèn)識(shí)到進(jìn)行德育教育的重要性，改變德育教育評(píng)價(jià)方式

新課標(biāo)明確指出，在學(xué)校教學(xué)中要充分重視德育教育，發(fā)揮德育教育對(duì)初中學(xué)生形成良好價(jià)值觀念的促進(jìn)作用。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校作為改革中的主要力量，首先要了解對(duì)自身來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求，需要在哪些方面進(jìn)行完善。明確需要完善的地方是進(jìn)行完善的第一步。雖然在應(yīng)試教育的大背景下，無(wú)力改變以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方式，但是在德育教育中可以用其他的方式與考試相結(jié)合，形成綜合性的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)體系的激勵(lì)下，讓學(xué)生在日常生活中注意自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)

學(xué)校要認(rèn)識(shí)到學(xué)校中師資青黃不接的情況。學(xué)校要分兩個(gè)方面對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解決。首先，要先對(duì)年輕教師進(jìn)行考核，了解每一位教師的教學(xué)水平。年輕教師是學(xué)校發(fā)展的重要后續(xù)力量，學(xué)校要對(duì)這些教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)讓這些教師接觸新的教學(xué)方法。要開(kāi)展教師間的聽(tīng)課活動(dòng)，新教師聽(tīng)老教師進(jìn)行授課，吸收經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，老教師聽(tīng)年輕教師講課，提出意見(jiàn)建議。通過(guò)進(jìn)行雙方間的相互聽(tīng)課，交流經(jīng)驗(yàn)，提高年輕教師的教學(xué)能力。

3、教學(xué)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重班級(jí)中的每一位學(xué)生

新課標(biāo)指出，在教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教師首先要摸清班級(jí)中學(xué)生的情況，了解后進(jìn)行備課設(shè)計(jì)教學(xué)方案。可以在學(xué)生間開(kāi)展權(quán)利、義務(wù)、法律常識(shí)的知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，讓學(xué)生在課下搜集資料，增加對(duì)享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行德育教學(xué)中，教師不要忽略班級(jí)中所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，問(wèn)題學(xué)生其實(shí)并不是真正的問(wèn)題學(xué)生，這些學(xué)生會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，都是有一定的原因的。教師在德育教學(xué)中要關(guān)注這些學(xué)生，雖然這些學(xué)生不情愿，也要叫他們回答問(wèn)題。教師可以在假期開(kāi)展一定的的志愿者活動(dòng)，如，作為志愿清潔員，在進(jìn)行志愿活動(dòng)時(shí)，可以采取小組的形式，在進(jìn)行志愿活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)的將問(wèn)題學(xué)生隔開(kāi)，將他們分到不同的小組，在選定小組成員時(shí)要進(jìn)行斟酌，通過(guò)小組成員帶領(lǐng)這些學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng)，使他們?nèi)谌氲桨嗉w中。

4、與家長(zhǎng)聯(lián)系

在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時(shí)，學(xué)校要注重聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)?？裳?qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)的主題就是相互配合，共同促進(jìn)學(xué)生德育方面的發(fā)展。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到考試成績(jī)不能作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校要把家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位教師的觀念灌輸給大家，讓家長(zhǎng)了解到孩子會(huì)學(xué)習(xí)從家長(zhǎng)那里看到一切。

總之，在現(xiàn)在的初中德育教育中仍有許多方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同解決。

[1]付八軍.新形勢(shì)下德育誤區(qū)及方法論探討[J].機(jī)械工業(yè)高教研究，2001

[2]朱惠芳.增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性淺議[J].天津市教科院學(xué)報(bào)。1999