劉敏

遼寧本溪機電工程學校

校企文化融合在加強和改進中職學校思想政治工作中的作用

劉敏

遼寧本溪機電工程學校

校企文化融合是現(xiàn)代職業(yè)教育文化發(fā)展的一個新模式、新思路，對中職學校思想政治工作產(chǎn)生了極大的影響作用。

校企文化融合；思想政治

社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，促進著我國教育事業(yè)的進步，在新時期，中等職業(yè)學校也被社會賦予了廣泛的關(guān)注。隨著社會對中職學校認同度的不斷提高，中職學校的競爭態(tài)勢也在加劇。與此同時，思想政治教育作為中職學校教育的重要內(nèi)容，對于中職學校的改革進程具有著至關(guān)重要的作用，校企合作模式成為了中職學校的優(yōu)勢和特色，校企文化借此的融合則能夠直接作用于思想政治教育工作，不僅有效凸顯中職學校的職業(yè)價值導向，更能夠促進中職學校科技與職業(yè)等文化特色的進一步發(fā)展。

一、凸顯中職學校思想政治教育的職業(yè)性

中職學校的思想政治教育工作目的在于引導學生樹立正向的價值觀，通過人格教育服務(wù)于學生未來的健康發(fā)展，在競爭愈演愈烈的新時期，思想政治教育更是將以就業(yè)為導向作為教育的宗旨。憑借著中職學校特殊的優(yōu)勢，產(chǎn)學研一體化思想政治教育成為了中職學校培養(yǎng)技能型人才的重要手段，由此教育的內(nèi)容更貼合中職學校的特點而呈現(xiàn)出更明顯的職業(yè)性特征。校企文化的融合能夠直接在校園內(nèi)部構(gòu)建校企文化，通過職業(yè)文化氛圍的塑造為中職學校職業(yè)性特色的凸顯助力[1]。一方面，中職學校的教育宗旨即定位在強化學生的就業(yè)能力，而這種就業(yè)更多地是要幫助學生實現(xiàn)職業(yè)理想，校企文化融合之后的思想政治教育能夠有效排除學生不合實際的職業(yè)理想的干擾，使學生更好地投入到工作當中；另一方面，校企文化融合能夠強化思想政治職業(yè)道德的教育，從而為學生未來的職業(yè)生涯提供積極的影響。

二、強調(diào)中職學校思想政治教育的實踐性

對于中職學校的教育來說，其定位在為了培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才，而對于人才的評價標準已經(jīng)不再局限于專業(yè)能力方面，只有個體具備良好的道德意識才是重要的基礎(chǔ)。校企文化融合能夠推動中職學校思想政治教育工作更好地以實踐方式結(jié)合思想政治理論教育，從而為校企合作實訓基地注入良好的職業(yè)道德文化，這也是校企文化融合在加強和改進中職學校思想政治教育工作的重要作用之一。首先，在思想政治教育過程中應(yīng)當充分借鑒優(yōu)秀企業(yè)的成功理念，引導學生深入體會到職業(yè)道德的重要意義，從而使學生更清晰地認識到自身的價值[2]；其次，使學生明白職業(yè)生涯需要一步一個臺階向上走，理想的實現(xiàn)絕非一蹴而就，只有明確自身的理想并不斷強化適應(yīng)能力從基層做起，才能為理想的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)；第三，校企文化融合還能夠保證思想政治教育理論同實踐有效結(jié)合，進而促進學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

三、增強中職學校思想政治教育的滲透性

校企文化融合并沒有一個清晰的界定，作為一種文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，同思想政治教育有著本質(zhì)上的相似之處，均屬于一種能夠?qū)W生思想認識產(chǎn)生影響的內(nèi)化教育。傳統(tǒng)的單一的思想政治教育僅僅能夠通過理論的灌輸推動教育的實踐，教育的實效性唯有依賴于教學的質(zhì)量。而校企文化融合則能夠通過企業(yè)文化在校園中的嵌入在校園文化當中形成更貼近于社會的價值取向與道德意識等等，以潤物細無聲的方式在校園當中全面滲透，潛移默化地影響著學生的學習與生活，使學生在耳濡目染的影響作用下逐漸將良好的文化風氣內(nèi)化，由此可見，校企文化的融合對于中職學校思想政治教育具有著極強的滲透性，兩者能夠相輔相成共同促進中職學校思想政治教育水平的提升。而就校企文化在中職思想政治教育工作中的滲透方向來看，主要包括中職學校的辦學理念、各類思想政治教育載體、學生社團和各類學術(shù)創(chuàng)新活動以及中職學校的教學和科研服務(wù)等等方面。只有將校企文化全面深化，才能有效助推中職學校思想政治教育工作實效性的不斷提升。

四、夯實中職學校思想政治教育的實效性

傳統(tǒng)時期的思想政治教育實效性相對難以保障，對思想政治教育的評價方式也僅僅依賴于形式化的考核，加之傳統(tǒng)時期的中職院校各方面均較為混亂，根源即在于中職學校生源的多元性和差異化。校企文化的融合，能夠有效扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)時期的思想政治教育尷尬狀態(tài)，通過文化的融合為中職學校思想政治教育工作的順利開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境風氣，有利于切實根據(jù)學生的實際特點并結(jié)合學生的專業(yè)與崗位需求確保思想政治教育的針對性，引導學生正確認識人才的標準并看清成為人才的路徑，進而在校企合作中逐漸養(yǎng)成正向的人生觀與價值觀，為今后職業(yè)生涯乃至人格的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，中職學校的校企合作教育模式已成為必然趨勢，校企合作過程中對校企文化融合的深化亦成為中職學校思想政治教育工作水平得以提升的重要驅(qū)動力。對此，中職學校應(yīng)當正視校企文化融合對于思想政治教育的促進作用，對中職學校的管理理念進行切實調(diào)整，為校企文化融合深度的進一步增強提供可靠的保障，并不斷致力于校企文化融合覆蓋面的擴大，為學生未來的良好發(fā)展奠基。

[1]吳慶軍，翟翠娟.新形勢下中等職業(yè)學校思想政治工作創(chuàng)新研究[J].保定學院學報，2014（05）：111-114.

[2]王瑤.漸進式滲透立體化融合的中職校企文化對接的實踐與研究——以廣西紡織工業(yè)學校為例[J].學術(shù)論壇，2014（03）：147-150+155.