落松歐周青海省玉樹(shù)州民族中學(xué)

淺談高中藏語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化方法以及重要作用

落松歐周
青海省玉樹(shù)州民族中學(xué)

藏民族是我國(guó)五十五個(gè)少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個(gè)民族，并且藏語(yǔ)也是我國(guó)文化悠久、博大精深并且具有完備表達(dá)的語(yǔ)言之一，同時(shí)，藏文化也是中華民族經(jīng)典文化的重要組成部分；藏語(yǔ)文的教學(xué)在促進(jìn)藏族人民順利溝通、傳承和弘揚(yáng)民族文化的同時(shí)，還為民族的教育發(fā)展起到了重要的作用，那么本文將結(jié)合高中藏語(yǔ)文教學(xué)對(duì)民族發(fā)展的重要作用，來(lái)對(duì)其教學(xué)方法的優(yōu)化進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和論述。

高中藏語(yǔ)文；教學(xué)優(yōu)化；民族發(fā)展

一、藏語(yǔ)文的基本概念以及相關(guān)論述

我國(guó)藏語(yǔ)文的教育是遵循了我國(guó)國(guó)家的教育方針，并按照少數(shù)民族自己的目的和方式進(jìn)行著有計(jì)劃、有目的、有組織并且系統(tǒng)化的教育活動(dòng)；藏語(yǔ)文教育的教育者和受教育者都是藏族人民，其中藏民族的文化占有很大的教學(xué)比例，并且他們組織教育的形式都是根據(jù)藏民族的社會(huì)形態(tài)、民族風(fēng)情、宗教信仰以及語(yǔ)言文字展開(kāi)的，具有一定的民族特征。

藏族文化歷史悠久、內(nèi)容豐富、博大精深；它不僅是中華民族古典文化重要的組成部分，同時(shí)也是世界文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，在國(guó)際文化上也占有一席地位，因?yàn)椋刈迦嗣裰饕钤诤０伪容^高、自然資源缺乏、生存條件惡劣的青藏高原，他們的全族信仰佛教，可以看出來(lái)他們對(duì)真善美的追求，以及他們堅(jiān)忍不拔的民族精神。并且，藏語(yǔ)被稱(chēng)為“世界第二大先進(jìn)語(yǔ)言”由此可見(jiàn)藏文化在國(guó)際中所占有的重要地位。

根據(jù)“我國(guó)少數(shù)民族自制的政策”，以及“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”的提出，藏民族更要重視藏語(yǔ)文的教學(xué)，努力傳承和發(fā)展藏民族的優(yōu)秀歷史以及豐富的文化內(nèi)涵。高中階段的同學(xué)大多數(shù)都滿(mǎn)十八周歲了，大多數(shù)同學(xué)也都形成了自我意識(shí)以及人生價(jià)值觀，在這個(gè)重要時(shí)期對(duì)同學(xué)們開(kāi)展藏語(yǔ)文的教學(xué)，在一定的程度上可以促進(jìn)學(xué)生了解本民族的語(yǔ)言文字、汲取民族文化精神，還可以有效的落實(shí)我國(guó)民少數(shù)民族的教育政策。

二、高中藏語(yǔ)文教學(xué)的重要作用

我國(guó)是一個(gè)少數(shù)民族眾多的國(guó)家，解放之后，黨和國(guó)家從我國(guó)具體的國(guó)情出發(fā)，相應(yīng)的制定了一系列有關(guān)于各民族平等的政策以及法律法規(guī)，我國(guó)《憲法》和《民族區(qū)域自治法》都有對(duì)各民族使用本民族語(yǔ)言和文字的自由和權(quán)利的明文規(guī)定，這一政策特別符合我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的現(xiàn)階段的情況，在一定意義上也滿(mǎn)足了各民族的愿望。那么，高中藏語(yǔ)文的教學(xué)就在一定程度上推進(jìn)了我國(guó)少數(shù)民族自治的政策以及進(jìn)一步滿(mǎn)足了各民族的根本的愿望，并且也在不同方面起到了重要的作用。

1高中藏語(yǔ)文的教學(xué)促進(jìn)了民族教育的發(fā)展

根據(jù)我國(guó)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略，加強(qiáng)民族教育就是我國(guó)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)文化建設(shè)的一個(gè)重要的部分，高中進(jìn)行藏語(yǔ)文教學(xué)師有藏民族的人民進(jìn)行受教的，其中主要內(nèi)容就是藏族的歷史以及文化，藏語(yǔ)文的教學(xué)始終貫徹我國(guó)民族教育的相關(guān)政策，在一定意義上提高了少數(shù)民族地區(qū)人民的文化水平，提高了他們的文化素質(zhì)，本身藏民族就是一個(gè)重視文化的民族，這樣在一定意義上推動(dòng)了藏民族教育的發(fā)展。

2高中藏語(yǔ)文教學(xué)有利于傳承藏民族的悠久文化

藏族文化有著相當(dāng)深遠(yuǎn)的歷史，他們的文化薪火相傳，博大精深；藏語(yǔ)主要分為三大方言：衛(wèi)藏方言、康方言和安多方言；在巴基斯坦、印度以及不丹等國(guó)家都有人說(shuō)藏語(yǔ)，可見(jiàn)藏語(yǔ)言的歷史悠久；同時(shí)，在藏文化形成的過(guò)程中形成了比較完善并具有藏族特色的文化藝術(shù)、宗教信仰以及天文地理學(xué)的民族文化體系，一個(gè)民族的根本標(biāo)志就是他們的文字，所以，只有進(jìn)行藏語(yǔ)文的教學(xué)才可以讓更多藏族學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，讓他們自愿的去學(xué)習(xí)本民族的文化，以便于傳承和發(fā)展本民族的優(yōu)秀文化以及發(fā)揚(yáng)藏族優(yōu)秀的民族精神，這不僅僅發(fā)展了藏族的文化，同時(shí)對(duì)世界各國(guó)、各民族的交流溝通也起到了重要的作用。

3高中藏語(yǔ)文教學(xué)有利于帶動(dòng)其他科目的學(xué)習(xí)

和漢語(yǔ)文教學(xué)一樣，只有讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，認(rèn)識(shí)了生字生詞、提高了學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生們才可以充分的理解其他科目；對(duì)于藏族這個(gè)在中國(guó)占人口比例較大的民族，學(xué)生的思維或多或少都會(huì)因?yàn)槿粘２卣Z(yǔ)的交流而比較局限化，所以，先讓學(xué)生們學(xué)通藏語(yǔ)言，之后，在將其他的學(xué)科知識(shí)融入藏語(yǔ)中，拓展學(xué)生們的思維，從而也豐富了學(xué)生們的知識(shí)。

三、如何優(yōu)化高中藏語(yǔ)文的教學(xué)

根據(jù)上文提到高中藏語(yǔ)文教學(xué)的重要作用，藏語(yǔ)文的教師們必須要進(jìn)一步優(yōu)化藏語(yǔ)文教學(xué)，那么，如何做到優(yōu)化藏語(yǔ)文下文提到了一下幾個(gè)方面。

1高中藏語(yǔ)文教師必須要提高自身的教學(xué)素質(zhì)

教師提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)是進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)重要前提，因?yàn)?，教師的?zhuān)業(yè)教學(xué)水平和自身素質(zhì)提高了，才可以教好學(xué)生。

2有效利用教學(xué)資源改善教學(xué)方法

上課時(shí)老師們可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這有利于同學(xué)們更加直觀，更加生動(dòng)的了解教學(xué)內(nèi)容，或者可以讓同學(xué)們分小組討論，分小組演講，讓學(xué)生們樂(lè)于去表達(dá)，去表現(xiàn)；一起打破死氣沉沉的課堂，打造出一個(gè)高效并愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

3豐富高中藏語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

藏語(yǔ)文教師們一定不可以知識(shí)單單的進(jìn)行藏語(yǔ)文的教學(xué)，要注重學(xué)生們的全面發(fā)展，在授課的過(guò)程中教師要以多種并且具有新意的方式進(jìn)行授課，例如，在課上進(jìn)行辯論比賽，朗讀比賽或是角色扮演的教學(xué)方法，老師可以在上課之前給學(xué)生們講一些關(guān)于上課內(nèi)容的歷史故事或是哲理小故事，豐富藏語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，或者多與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，這有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們愛(ài)上藏語(yǔ)文。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上文的論述，由此可見(jiàn)高中藏語(yǔ)文教學(xué)在各方面的重要作用，所以，高中藏語(yǔ)文教師在執(zhí)教期間一定要豐富教學(xué)內(nèi)容，改變過(guò)時(shí)的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，做到與時(shí)俱進(jìn)、跟上國(guó)家教育政策的步伐，讓學(xué)生們體會(huì)到藏文化對(duì)民族發(fā)展的重要作用；并且，高效率的讓學(xué)生們以飽滿(mǎn)的熱性投入到藏語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中去。

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