于　蓉

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傳媒視野下播音主持專業(yè)的發(fā)展趨勢與環(huán)境分析

于蓉

金華廣播電視總臺，浙江金華321000

隨著傳媒產業(yè)化的全面發(fā)展，社會對于播音主持專業(yè)人才的需求量也在逐年增長，在傳媒視野下，播音主持已經成為當下的熱門職業(yè)。播音主持人素質的高低與節(jié)目的質量有著直接的關聯，直接影響著節(jié)目的后期播出效果。通過對播音主持行業(yè)的現狀進行分析，對比傳統播音主持行業(yè)與現代播音主持行業(yè)的不同，對播音主持專業(yè)的就業(yè)環(huán)境和發(fā)展趨勢進行分析，并提出改進意見，具有一定的現實意義。

傳媒視野；播音主持專業(yè)；發(fā)展趨勢；環(huán)境

傳媒事業(yè)下播音主持專業(yè)蓬勃發(fā)展，已經成為萬眾矚目的熱門職業(yè)。隨著新媒體技術的不斷涌入以及電視事業(yè)的日益壯大，對播音主持人的需求量也大幅度增長。播音主持人作為觀眾與節(jié)目間聯系的紐帶，其自身形象與實踐活動均直接影響著電視媒體的信譽。由于播音專業(yè)就業(yè)門檻過高，環(huán)境競爭激烈，導致大多數播音主持畢業(yè)生均無法真正踏入播音主持專業(yè)領域，這就引發(fā)社會需求與人才供給間的矛盾。一方面，部分新興欄目急需大量特色化、專業(yè)化的播音主持人才。另一方面，播音主持畢業(yè)生由于素質水平無法滿足欄目要求，而無法就業(yè)。文章從播音主持專業(yè)教育為入手，結合當前傳媒現狀，就播音主持專業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)環(huán)境方向以及人才培養(yǎng)模式展開分析，以推動播音主持專業(yè)的良好有序發(fā)展。

1　播音主持專業(yè)教育現狀

1.1播音主持行業(yè)競爭激烈

隨著科學技術的發(fā)展，新媒體的出現，對于傳統的電視媒體來說既是生存的挑戰(zhàn)也是全新的機遇，特別是播音主持專業(yè)來說，電視頻道的擴展也使得播音主持人才需求大幅度增長。不同年齡階段的人群對電視節(jié)目從業(yè)人員的形象、學識、語言、經驗以及資歷等的要求也不相同，對于電視節(jié)目的質量也提出了更高的考驗。隨著當前傳播媒介的廣泛普及，播音主持專業(yè)發(fā)展前景也愈發(fā)廣闊，專業(yè)人才云集，使得人才就業(yè)環(huán)境競爭也愈發(fā)激烈。此外網絡信息技術的廣泛普及也給電視節(jié)目也帶來了很大的沖擊，播音主持專業(yè)人員如果沒有具備較高的專業(yè)素質水準，就很難在該專業(yè)站穩(wěn)腳跟。

1.2播音主持人員綜合素質逐漸提高

傳媒行業(yè)對播音主持人才的需求，播音主持專業(yè)已經成為我國熱門專業(yè)，報考人數逐年攀升，致使國內大多數院校均開設此專業(yè)，招生規(guī)模不斷擴大，專業(yè)人才的培養(yǎng)覆蓋中專、本科、研究生等多個層次，人才濟濟。盡管播音主持專業(yè)報考人數源源不斷，但真正能夠從事該專業(yè)的卻是鳳毛麟角，想要進行該專業(yè)領域綜合素質水平必須過硬。因此，各大院校也在不斷完善課程建設，最大限度的滿足個層次的人才培養(yǎng)目標，提高播音主持人員綜合素質。

1.3播音主持行業(yè)新技術不斷涌現

傳統播音主持大部分只局限于新聞播報上，“播音腔”是專業(yè)的創(chuàng)作手法以及特定的新聞內容與新聞機制相關聯的。由于新聞宣傳性質的模糊化、內容本體的回歸以及新聞機制的透明化，播音主持專業(yè)的發(fā)展趨勢歸納于對播音主持人的播音表現、狀態(tài)及效果等多方位發(fā)展。當代播音主持專業(yè)中，隨著數字電視技術與現代科技的發(fā)展，多頻道的出現，肯定會使得電視播音主持人員的市場需求會有所擴大，播音主持行業(yè)也已經逐漸脫離傳統的信息整理與中介平臺，由網絡化、數字化向大數據虛擬技術轉變，這就對播音主持人才提出了更高的要求。其不僅應當對新聞業(yè)技術進行熟練掌握，還需對新聞采集、編制、播放均有所了解。當前電視行業(yè)早已發(fā)展成聲光色、動畫一體化的傳播媒介。

2　播音主持專業(yè)發(fā)展具體途徑

2.1提升播音主持人綜合素質

隨著新媒體技術的出現，對主持人的道德品質，文化素養(yǎng)，人格魅力均提出了更高的要求。作為欄目的支撐點，“人格魅力”已經成為播音主持人必須具備的重要特質。此外，還應凸顯主持人自身的可信性與權威性，觀眾對于主持人所傳達新聞資訊的信任，與主持人自身的有著密不可分的聯系，如何做到以知識權威者的身份進行報道內容新聞信息、將新聞資訊更直觀的向觀眾傳遞，直擊觀眾的內心，使其能夠感同身受，吸引人們的關注便是電視新聞傳播行業(yè)的最終目標。這是傳媒視野下，所表現出的人和信息傳播之間存在的關聯。

2.2播音與主持的有機融合

就播音角度來說，注重的是播音主持的“二度創(chuàng)作”，對于播音人員的基本功有著嚴格的要求，需要保持的音色渾厚圓潤，進行播音過程中，將充滿磁性的聲音當作個人語言的傳播工具。而站在主持角度，更關注的是主持人對于該節(jié)目的總體控制和把握，對媒介及個人角色完美融合。播音側重于聲音形式的多樣性，而主持更重視對內容表述的多樣化。回顧我國播音主持專業(yè)的發(fā)展歷程，可看出電視媒介共經歷了兩個重要階段。第一階段是強調播音的外形及語言狀態(tài)，而對播音的內容有所忽略。第二階段，提升了對播音內容的重視，卻弱化了對播音主持專業(yè)中主持人的綜合素質考核，既要強調把握主持人口語播音的規(guī)范性，也要做好對主持人表現的評斷，將主持和播音高度融合，不可偏廢，同等對待。

2.3播音主持行業(yè)人才培養(yǎng)策略

播音主持人的培養(yǎng)應從傳媒院校入手，觀眾收視心理的變化以及電視傳媒的轉型，均推動了主持人的不斷轉型，也對播音主持專業(yè)有著更高的要求。現階段播音專業(yè)院校既存在綜合性院校，也有專業(yè)性院校。其中綜合性大學有社會科學教育資源豐富、人文條件深厚，具有很大的競爭優(yōu)勢。此外，還應注重人才的個性化培養(yǎng)，“人格魅力”已當前經成為播音主持人必須具備的重要特質，將名人效應轉變成“意見領袖”，將新聞資訊與思想理念傳達給廣大觀眾；通過主持形式創(chuàng)新，使得新聞主持更具有“分享性”，也讓觀眾更容易接受。播音節(jié)目主持還需具備“結合”的能力，能夠自身和節(jié)目所需成分相契合，在符合節(jié)目宗旨的基礎上，進行節(jié)目形式、內容創(chuàng)新。節(jié)目和主持人之間始終存在著良好的雙向互動關系，引領著理論的發(fā)展和實踐的延伸。

3　播音主持專業(yè)的環(huán)境分析

當前，播音主持專業(yè)正處于電視傳媒分眾化的大背景下，嚴峻的就業(yè)形勢、滯后的教學形式、脫離實際的人才培養(yǎng)，使得播音主持專業(yè)的發(fā)展面臨嚴峻的考驗。而在此環(huán)境下，播音主持專業(yè)如果想要突出重圍，扭轉形式，首先必須解決就業(yè)和人才培養(yǎng)兩大基本難題。顯而易見，就業(yè)當然沒有辦法確保，不僅是播音主持，任何專業(yè)都沒有辦法保證每個學生的就業(yè)，其中播音主持專業(yè)的就業(yè)形勢更加不容樂觀，數以萬計的學生畢業(yè)后，僅有很小一部分能夠真正成為播音主持人員，更多的只能參與電視臺的幕后工作。播音主持就業(yè)環(huán)境如此嚴峻，也引起業(yè)界反思，該專業(yè)是否還有開設的必要性。另一個難題是人才質量的提升。缺乏良好的教學環(huán)境，學科、硬件設施等支撐條件不足的情況下，如何才能在保障學生的實踐能力與專業(yè)技能的同時，培養(yǎng)其順應電視傳媒分眾化的趨勢。因此，想要保障人才的培養(yǎng)質量，就必須創(chuàng)建良好的播音主持環(huán)境，控制播音主持專業(yè)辦學規(guī)模，改善專業(yè)與社會的供求關系，推動播音主持專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

4　結束語

在播音主持行業(yè)的發(fā)展中，首要面臨的就是社會需求與播音主持專業(yè)人才水平不相符的問題。基于此，日后的播音主持人員應當提升自身專業(yè)水平，凸顯自身語言魅力，強調臺前向幕后的轉型以滿足對播音主持專業(yè)人才的需要求。此外，促進主持與播音業(yè)務的完美融合，發(fā)揮播音主持人在節(jié)目中的主導作用，創(chuàng)新節(jié)目形式，增強節(jié)目吸引力，從而推動播音主持專業(yè)良好有序發(fā)展。

［1］胡振會.傳媒視野下播音主持藝術的要素分析［J］.西部廣播電視，2015（17）：151.

［2］李艷.傳媒視野下播音主持藝術的要素分析［J］.中小企業(yè)管理與科技旬刊，2016（3）.

［3］龔淞.傳媒行業(yè)播音主持專業(yè)的就業(yè)前景分析［J］.旅游縱覽，2013（3）.

于蓉，金華廣播電視總臺。

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