周舟四川音樂學院

淺談藝術(shù)類大學生思想政治工作方法

周舟
四川音樂學院

摘要：雖然，在新時期背景下，藝術(shù)類大學生思想政治工作獲得了新的發(fā)展機遇，但同時也面臨著更為巨大的挑戰(zhàn)。本文通過分析當前高校藝術(shù)類學生思想政治工作的現(xiàn)狀問題，針對性提出相關(guān)的有效解決措施，以期推動高校藝術(shù)類學生思想政治工作不斷發(fā)展完善，進而為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)藝術(shù)類人才。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學生；思想政治；工作方法

藝術(shù)類大學生的個性特點與普通大學生不同，為此，高校方面在對其思想管理及教育期間，還存在急需解決的更多問題。也就是說，該如何提高藝術(shù)類學生思政教育工作質(zhì)量，是當代高校藝術(shù)類學生輔導員需要深刻考慮，并尋找解決措施的首要任務。

一、現(xiàn)狀問題

（一）教育內(nèi)容缺乏科學性

高校思政教育內(nèi)容缺乏科學性、合理性的問題是當前較為普遍的問題，具體有以下表現(xiàn)：內(nèi)容實踐性和針對性相對較弱，更注重口頭說教的理論階段，對藝術(shù)類大學生心理問題并未給予真正的關(guān)心，更別說有機結(jié)合文化課來施教，也就難以將藝術(shù)原本具有的德育功能充分發(fā)揮出來。與此同時，藝術(shù)類大學生思政教育內(nèi)容相對滯后，難以真正深入其內(nèi)心深處，易造成思政教育工作流于形式，最終導致被教育者與教育中兩者間產(chǎn)生嚴重分離的情況。

（二）教育方法缺乏合理性

目前，高校藝術(shù)類學生思政教育方面存在工作方法陳舊，仍然重視說教式理論灌輸方面，而忽略重視被教育者的現(xiàn)象，其嚴重影響了受教育對象的積極性與興趣，甚至還會因此產(chǎn)生反感厭煩的情緒。之所以造成該問題，主要在于此類學生思政教育方法的合理性缺失。從藝術(shù)類學生角度來說，他們與培養(yǎng)學生的思想行動相比較為特殊，可以說藝術(shù)類學生的思想更為激進感性，無法在家長式教育方法下得到心理需求的滿足，也更別說將思政教育工作的育人功能發(fā)揮出來。

（三）教育措施有待加強

盡管當前許多高校都積極對藝術(shù)類學生思政教育工作采取了相應措施，但卻并未因此而取得積極高效的教育效果?？梢哉f，這也是因藝術(shù)類大學生思政教育工作主動性、實效性和積極性缺失所致，由于教育理念完全滯后時代發(fā)展，不能滿足新時期高校藝術(shù)類學生思政教育工作的實際所需，也就無法使其影響更持久深刻?？傮w來說，高校藝術(shù)類學生思政教育缺少實效性的表現(xiàn)有這幾方面：越來越突顯的心理問題，欠缺較強的思想信念，價值觀相對錯亂，以及不能以正確理論指導實踐。此外，還有教育主體不明確的因素。

二、解決措施

（一）增強輔導員綜合素質(zhì)

從教育角度來看高校教育，可謂以人為本的教育，因此，一線教師綜合素質(zhì)如何，將直接決定學生的受教育程度高低。故而，高校有必要采取下述措施，盡可能提升輔導員綜合素質(zhì)：首先，鼓勵輔導員提高自身知識底蘊和學歷層次。由于藝術(shù)類學生獨立，相當有思想但不盲目，所以更喜歡接觸外界，與人溝通交流，抵觸強制性的壓制?；诖?，高校輔導員要做到與時俱進，進一步充實自己，使學生在交談過程中，對其淵博學識產(chǎn)生欽佩感，進而更愿意接觸教師，與教師進行更深層次的心靈對話，保證思想交流的有效性。其次，定期開展培訓，提高輔導員團隊的專業(yè)程度。在整個高校管理體系中輔導員作為最普通的基層員工，其工作卻是其他方面無法取代的，為此要定期開展培訓工作，不斷提高他們的專業(yè)水平，實現(xiàn)高校藝術(shù)生思政教育效能的強化。最后，輔導員要加強自我塑造的完善，散發(fā)自身高尚的人格魅力。鑒于當代大學生人生觀和世界觀是在長期受到應試教育影響所形成，無法強制性要求學生進行改變，這就需要發(fā)揮輔導員的高尚人格魅力，潛移默化的感染學生達到育人效果。

（二）健全心理咨詢系統(tǒng)

當前，高校學生普遍存在的現(xiàn)象，即不同程度的心理問題，其中藝術(shù)類學生表現(xiàn)非常突出，同時這類學生也相對敏感，與其他類學生相比，受到更加殘酷激勵的競爭與昂貴學費的影響，往往藝術(shù)類學生易對外界事物產(chǎn)生強烈的反應，進而造成思想方面的嚴重偏差。故而，加強藝術(shù)生心理輔導，落實心理健康教育工作，使之具備良好心態(tài)，是當前高校的首要任務。建議高校要注重設置心理健康教育課程，進一步健全院校心理咨詢系統(tǒng)，開辦心理健康咨詢中心，加大校內(nèi)宣傳力度，采取心理與行為訓練、熱線電話或個別咨詢以及團體輔導等多樣化形式，經(jīng)常及時地提供給有需要學生針對性的有效心理健康指導服務，力求在萌芽期處理掉心理問題，實現(xiàn)對大學生健全人格和健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）其他相對輔導措施

隨著現(xiàn)代媒體的飛速發(fā)展，其正在以快速傳播、大容量、較廣影響范圍的優(yōu)勢滲透現(xiàn)代青年學生的日常生活學習中，并發(fā)揮著極為重要的影響，尤其是網(wǎng)絡技術(shù)對其行為及思維的方式方法產(chǎn)生著極大影響。所以要注重應用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，盡可能創(chuàng)新高校藝術(shù)生的思政教育工作。而鑒于創(chuàng)新藝術(shù)生思政教育工作屬于綜合性、系統(tǒng)性的工程，它涉及創(chuàng)新思政教育過程中諸多環(huán)節(jié)與因素，因此，在進行創(chuàng)新時要針對思政教育環(huán)境、主、客體和載體的差異，采取與之相應的方法，盡可能綜合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神，才能為思政教育注入更多活力與生機。

結(jié)束語

通過上文的分析，要加強高校藝術(shù)生思政教育工作，輔導員的首要任務是分析學生思想政治現(xiàn)狀，開展針對性的思政教育，并在實踐教育過程中不斷總結(jié)探索全新的教育途徑，進一步擴展工作思路，與此同時，高校方面也要加強輔導員培訓等工作，增強其綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)更多符合新時代需要的高素質(zhì)應用型藝術(shù)類人才，實現(xiàn)藝術(shù)為社會提供服務的目的。

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作者簡介：周舟（1982-），女，漢族，湖南株洲人，碩士學歷，助教職稱。