肖　梅長春市第五十二中學(xué)

淺談小學(xué)語文興趣策略教學(xué)

肖梅
長春市第五十二中學(xué)

眾所周知，小學(xué)是培養(yǎng)國家棟梁人才的基礎(chǔ)之地。小學(xué)語文教學(xué)作為小學(xué)教育發(fā)展核心的重要組成部分，因此顯得極為重要。語文是生命之根，語文教學(xué)承載著中華民族的傳統(tǒng)美德。在教學(xué)中采取興趣策略教學(xué)模式，不僅可以有效地調(diào)動孩子們的積極性，還可以促使孩子們學(xué)習(xí)語文興趣保持的更加持久。這是一種提高課堂教學(xué)效率非常有效的教學(xué)模式，值得廣大教育工作者推廣和使用。對此，文章淺談了小學(xué)語文興趣策略教學(xué)。僅供參考。

小學(xué)語文；語文教學(xué)；興趣；教學(xué)途徑

一直以來，我們國家的教育事業(yè)取得了驚人的教育成果?？梢哉f，取得的教育教學(xué)成果與小學(xué)教育是分不開的。與此同時，隨著教育改革的深入，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量也有所提升。但從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)中還有一些問題需要解決。很多孩子在課堂上的表現(xiàn)不盡人意，他們課堂上不注意聽講，有的學(xué)生甚至一聽到上語文課就愁眉苦臉。為什么孩子們會有這樣的表現(xiàn)和表情呢？主要是因為，課堂上教師采用的教學(xué)手法不對，沒有把學(xué)生看成是課堂教學(xué)的主體，與學(xué)生之間的互動很少。大家都知道小學(xué)生的性格，愛動、好玩，課堂上不注意聽講，愿意東張西望是他們的本性。所以，教師要抓住這一點對其采取正確的引導(dǎo)方式與方法。下面，我就結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)一下小學(xué)語文教學(xué)中，吸引小學(xué)生興趣的教學(xué)策略。希望與和大家一起分享。

一、教師要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中走出來，與創(chuàng)新的教學(xué)方式融合，貫穿到整個課堂教學(xué)中

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中沒有抓住小學(xué)生的性格特點進行教學(xué)，缺少課堂調(diào)控，所以很多孩子在課上該干什么干什么。雖然有的時候教師為了讓孩子們注意力集中，也會不斷的與孩子進行互動，但是參與互動的學(xué)生始終都是那幾個人。那么，我們仔細的回想一下，其他的孩子為什么不愿意主動參與進來。對于老師，要認(rèn)真反思一下。

二、構(gòu)建和諧、平等課堂，與學(xué)生交朋友

課堂上，教師更應(yīng)該多多的關(guān)注一下后進生。因為，很多后進生如果得不到老師的關(guān)注，成績會越來越下滑。大家都知道，后進生不愿意發(fā)言，不敢回答老師提出的問題，生怕回答錯誤受到老師的責(zé)備和處罰。孩子膽小是一方面原因；覺得自己成績不好，老師不喜歡自己又是一方面原因。而對于老師來說，對優(yōu)秀生要表揚，對差生要鼓勵大膽發(fā)言，即使回答錯誤也要表揚與激勵，只有這樣，后進生才會覺得在老師的心里，根本就沒有瞧不起自己，更沒有因為自己學(xué)習(xí)成績差老師不喜歡等。把這些負(fù)面想法徹底的從孩子們心里鏟除，長此以往之后，讓孩子們覺得老師就是自己的父母，是自己的好朋友，讓小學(xué)生打心眼里喜歡老師，一旦孩子們不排斥自己之后，就會愿意與老師分享喜怒哀樂。

三、巧“創(chuàng)”多元智能環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想使學(xué)生真正參與教學(xué)，就要針對他們的智能等的差異設(shè)計課堂情境，使他們自信、欣賞自己，認(rèn)識自己的強項，能夠展示和分享自己的長處。

1、利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)手段單一，形式呆板，效率低下，而運用多元智能理論卻可以為小學(xué)語文課堂教學(xué)注入新的活力與朝氣。如果我們能將音樂智能教學(xué)、肢體動作智能教學(xué)、視覺空間智能教學(xué)、自我認(rèn)識智能教學(xué)與言語語言智能教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會使課堂教學(xué)效果達到更佳。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段──信息媒體的多樣性可使原本抽象、枯燥的數(shù)據(jù)變得形象直觀，在多媒體提供的特有的聲、圖、文、動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變的非常輕松愉快，真正寓教于樂。

2、創(chuàng)設(shè)豐富活動情境，給予學(xué)生成功機會，促進多元智能發(fā)展

體驗成功是每個學(xué)生的共同愿望，因此在語文教學(xué)中，教師應(yīng)為每個學(xué)生提供自我表現(xiàn)、自我塑造的均等機會，讓處于不同水平、不同層次的學(xué)生都可能顯露頭角，體驗成功。為此，教師可以創(chuàng)設(shè)各種活動情境，激發(fā)或支持學(xué)生進入學(xué)習(xí)的思維狀態(tài)，如背誦、朗誦、演講、辯論、讀書、唱歌、舞蹈、講故事、聽講演、畫畫、欣賞音樂、寫作、訪談、合作學(xué)習(xí)、表演課本劇、設(shè)計手抄報以及制作手工藝品和小發(fā)明等。當(dāng)然，活動的設(shè)計一定要顧及到學(xué)生現(xiàn)有智能水平的差異，要盡可能涉及一些不同的智能領(lǐng)域，尤其是那些學(xué)習(xí)成績挫折多于成功，沮喪多于快樂，被群體冷落的學(xué)生，教師更要為他們提供機會和創(chuàng)設(shè)條件來體驗成功，讓學(xué)生享受到“智能公平”。

結(jié)束語

總之，語文課堂教學(xué)中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣十分重要。好的教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣更持久，當(dāng)孩子們有的興趣之后，課堂教學(xué)效率會不斷提高，只要課堂上學(xué)習(xí)效率高，教學(xué)質(zhì)量會自然而然的提升。興趣教學(xué)在當(dāng)今的教育發(fā)展中，已被大家得到了推廣和使用。本文只是對小學(xué)語文興趣教學(xué)策略做了幾點粗淺的分析，在闡述的過程中，有的地方還不夠完善，希望有更多的同行加以補充。最后讓我們大家一起共同努力，讓小學(xué)語文教學(xué)這門學(xué)科登上一個更高的臺階。

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