陳奕汀重慶市大渡口區(qū)鋼花小學(xué)

小學(xué)心理健康教育的原則與策略

陳奕汀
重慶市大渡口區(qū)鋼花小學(xué)

隨著科技的發(fā)展和國(guó)力的強(qiáng)盛，國(guó)家對(duì)小學(xué)教育的發(fā)展也越來越重視，加大了投資力度，慢慢的小學(xué)生受教育的水平也逐步的提升和發(fā)展。但是，有些學(xué)校為了升學(xué)率反而卻忽視了小學(xué)生的心理健康教育，導(dǎo)致他們從小心理發(fā)展就相對(duì)落后。所以，教師在小學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，幫助小學(xué)生營(yíng)建一個(gè)健康積極的心理氛圍。

小學(xué)；心理健康；原則策略

對(duì)于小學(xué)生，心理健康教育是教師教學(xué)必不可少的一項(xiàng)工作。因?yàn)?，小學(xué)心理的良好發(fā)展直接關(guān)乎未來的發(fā)展與建設(shè)。所以，教師在小學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該重視和深入講解探討。而小學(xué)心理健康教育的含義也就是教師要根據(jù)小學(xué)生的心理變化和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其所在的不良問題和傾向，及時(shí)有效的向?qū)W生輸送積極向上的心理健康教育的知識(shí)，讓小學(xué)生形成健康積極向上的心理知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，如果在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理上存在障礙和問題應(yīng)該及時(shí)有效的進(jìn)行開導(dǎo)和幫助，保證每個(gè)小學(xué)生心理的健全和健康，這也是他們成長(zhǎng)階段最重要的一條。同時(shí)，這也有助于他們以后的發(fā)展和建設(shè)。

一、小學(xué)心理健康教育的原則

小學(xué)生心理健康教育的發(fā)展和建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，并不是很快就能完成的任務(wù)。小學(xué)心理健康教育的含義告訴我們，它是具有科學(xué)性和實(shí)踐的特點(diǎn)，需要教師進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期的講解和深入。所以，在這個(gè)過程中，教師必須了解和熟悉小學(xué)生的心理特征，遵循小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合相應(yīng)的科學(xué)的正確的教育方法，讓工作順利有效的進(jìn)行。在此期間，必須遵循相應(yīng)的原則。

（一）以學(xué)生為主體地位，培養(yǎng)小學(xué)生健康積極的心理

對(duì)于小學(xué)生來講，教師在進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候應(yīng)該把小學(xué)生放在主體地位，特別又是一二年級(jí)的小學(xué)生，他們天性好動(dòng)好玩，所以，教師應(yīng)該關(guān)注和重視他們的主體地位，培養(yǎng)他們健康積極的心理。教師在講解和輸送心理知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)，采取游戲或者他們喜歡的方式進(jìn)行講解和探討。第二就是在教學(xué)過程中要以發(fā)展小學(xué)生心理健康教育為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注小學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和變化，根據(jù)年齡和年級(jí)的高低進(jìn)行教學(xué)，采用不同的教學(xué)方式和手段，讓小學(xué)生能夠充分的理解和吸收。如重大版二年級(jí)地第一課《我的老師》中，教師就應(yīng)該采取講故事的方式讓學(xué)生明白同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的，和老師的更是如此，就像毛主席和他的老師徐特立一樣，這樣有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）學(xué)會(huì)因材施教，培養(yǎng)小學(xué)生健康積極的心理

早在很久以前，大圣人孔子就提出在教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)因材施教，不能總是用一套方法教育所有學(xué)生。因?yàn)?，不同的學(xué)生他的學(xué)習(xí)環(huán)境和性格特點(diǎn)都是不同的，特別又像小學(xué)生，他們之間存在明顯的差異，有的活潑開朗，有的卻是寡言少語，性格非常的內(nèi)向。所以，小學(xué)生明顯之間的差異告訴教師在教學(xué)的過程中要注意因材施教，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行實(shí)施。同時(shí)，在教師在教學(xué)前要了解每個(gè)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，然后根據(jù)他們的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。比如講重大版二年級(jí)心理課《我也愿意當(dāng)班干部》中，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)那些比較不愛發(fā)言的學(xué)生多進(jìn)行開導(dǎo)和幫助，讓他們重拾信心和快樂。然而在這節(jié)課中更應(yīng)該讓學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。在教學(xué)的過程中教師可以采取游戲，競(jìng)選或者是搶答的方式進(jìn)行選舉，這樣有利于他們心理健康的成長(zhǎng)，幫助他們快樂成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)小學(xué)生健康積極的心理

在教師教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)的參與，讓學(xué)生在課堂上的保持一顆積極的心，這樣教師的教學(xué)成果才能更好更快的顯現(xiàn)。比如在講重大版一年級(jí)《孔融讓梨》的課文時(shí)，教師可以用講故事或者游戲的方式讓年齡較小或者是比較內(nèi)向的學(xué)生參與其中。讓學(xué)生明白其中謙讓的美德，不能自私自利，這樣才有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、小學(xué)生心理健康教育的策略

（一）讓學(xué)生自主交流和討論

教師如果在教學(xué)的過程中要想取得顯著成果就必須和學(xué)生拉近距離，多和學(xué)生交流和談話。因?yàn)?，人與人之間要想保持一種良好的關(guān)系就必須多溝通和交流，這樣教師才能更好的了解學(xué)生的心理，幫助消除學(xué)生和教師之間的隔閡。同時(shí)，教師在和學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候應(yīng)該把自己和學(xué)生放在相等的位置上，要以朋友的身份對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和溝通，不能讓學(xué)生感覺你是以命令的口語進(jìn)行教育的。教師還應(yīng)該把自己和學(xué)生放在一起，讓自己也走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活。在他們遇到困擾的時(shí)候要主動(dòng)的對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助他們走出難關(guān)。如重大版二年級(jí)《我的老師》中，就可以以提問的方式問問學(xué)生心目中的教師是怎樣的，該怎么做才能算是一個(gè)合格的好老師。

（二）學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生

在教師的教學(xué)生活中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是最為重要的，保持良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理發(fā)展的重中之重。好的師生關(guān)系可以陶冶學(xué)生的情操，反之便可以影響和阻礙學(xué)生心理健康的發(fā)展，讓小學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上蒙上一層陰影。所以，教師在處理與學(xué)生之間關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的道路上應(yīng)該尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能搞歧視，忽視一些學(xué)生的心理。

（三）學(xué)校和家庭相互配合，營(yíng)造良好環(huán)境

父母都孩子的第一任老師。所以，父母對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起著重要的作用。特別又是像一二年級(jí)的學(xué)生，他們模仿心理比較強(qiáng)，家長(zhǎng)干什么，他們都會(huì)學(xué)著干什么。還有的一些家庭里的父母也會(huì)經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架和打架，這樣對(duì)孩子造成的心理陰影是無限的，甚至有可能阻礙他們的健康成長(zhǎng)。所以，父母和學(xué)校之間要相互配合和溝通，幫助學(xué)生構(gòu)建和營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立健康的心理。

素質(zhì)教育的核心就是發(fā)展小學(xué)生心理健康教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。而小學(xué)生心理健康教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康全面發(fā)展的重要手段，只有重視心理健康教育，并發(fā)揮其積極的作用，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高國(guó)家心理素質(zhì)水平做良好的鋪墊。

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