李凌斌深圳市光明新區(qū)公明中學(xué)

應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式提高初中體育課堂教學(xué)的實(shí)效性研究

李凌斌
深圳市光明新區(qū)公明中學(xué)

初中體育教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)中具有重要的地位，關(guān)乎體育課程的進(jìn)行以及今后的發(fā)展。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式，能夠推動(dòng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的深度了解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于初中體育的開(kāi)闊認(rèn)識(shí)，從而在體育學(xué)習(xí)中更加具有個(gè)性。本文從目標(biāo)教學(xué)模式對(duì)初中體育課堂教學(xué)的意義開(kāi)始研究，深入探討了初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，并對(duì)提高初中體育課堂教學(xué)的措施做了深入的研究，希望以此促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)的發(fā)展，提高初中體育教學(xué)實(shí)效性。

目標(biāo)教學(xué)；初中體育；課堂教學(xué)；實(shí)效性

一、目標(biāo)教學(xué)模式的定義和及其對(duì)初中體育教學(xué)的意義

目標(biāo)教學(xué)模式是指在教學(xué)中，因材思教，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的達(dá)成目標(biāo)，使其通過(guò)努力能夠完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以來(lái),教師在初中體育教學(xué)中，將所有學(xué)生一樣對(duì)待,總是讓學(xué)生接受同等的體育訓(xùn)練科目，卻沒(méi)有考慮學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)。此外,體育教學(xué)模式仍然只是學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行重復(fù)的動(dòng)作,不能夠合理分配所要學(xué)的教學(xué)目標(biāo),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)時(shí)間接觸某一項(xiàng)工作,身心疲憊,身體機(jī)能也不斷的減退,造成學(xué)生身體出現(xiàn)疾病,身心同時(shí)遭受著煎熬。采用新興的應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式，能夠使教師聯(lián)系實(shí)際、在了解學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ),制定配套的教學(xué)方案,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和科學(xué)性,由此促進(jìn)體育教學(xué)的提高。采用目標(biāo)教學(xué)模式，能夠讓教師制定合理準(zhǔn)確的目標(biāo)，加快學(xué)生因材施教，在初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生提高!

二、加強(qiáng)應(yīng)用目標(biāo)模式教學(xué)，提高初中體育課堂教學(xué)的措施

1、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定

體育教學(xué),專注于教育學(xué)生。在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,教師要根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展?jié)撃芎湍芰λ刭|(zhì)來(lái)制定相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。能夠通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身素質(zhì)和潛能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化和專項(xiàng)化教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的熱情。體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要我們從下面做起。

(1)學(xué)生的具體實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容方面，要與學(xué)生具體的能力要求相結(jié)合，盡量符合學(xué)生的興趣，使其與學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容相符合,因材施教,從而在教學(xué)中更加具有效率。

(2)學(xué)生將課本學(xué)習(xí)和課堂鍛煉相結(jié)合。這要求學(xué)生首先要將課本知識(shí)學(xué)到心里,真正掌握課本內(nèi)容,并且能夠從課本中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升感受,深化目標(biāo)。其次,我們要將書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),從而更好的運(yùn)用到體育實(shí)踐中。

(3)學(xué)生的個(gè)性與共性結(jié)合起來(lái)。在初中體育教學(xué)改革中,我們可以將學(xué)生上體育課共同的項(xiàng)目即共性和學(xué)生個(gè)人的具體練習(xí)范圍即個(gè)性結(jié)合起來(lái)。教師在實(shí)訓(xùn)中,要充分考慮這二者的關(guān)系,既要在廣大學(xué)生中進(jìn)行體育訓(xùn)練教學(xué),又要針對(duì)個(gè)人進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。針對(duì)二者的不同,我們可以將其目標(biāo)制定在不同的范圍內(nèi),加強(qiáng)其差異化,進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施

應(yīng)用目標(biāo)教學(xué),要求教師和學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和自己學(xué)習(xí)體育科目的熱情,來(lái)自我確定符合自己身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要善于分辨學(xué)生體育能力，如果學(xué)生具備一定的體育素質(zhì),那么教師就要對(duì)其的體育教學(xué)強(qiáng)度適時(shí)加大；如果學(xué)生身體不適或者自身素質(zhì)不適合強(qiáng)度過(guò)大，則可以放低難度；對(duì)于學(xué)生,則必須盡量配合好教師的辨別,在體育訓(xùn)練中,既不要因?yàn)樽约号吕劬吞颖軠p輕訓(xùn)練強(qiáng)度,也不要害怕丟臉就拼命鍛煉,超出身體極限。學(xué)生和教師共同合作和理解，可以使體育教學(xué)效率大大提高。

例如，200米跑步中，如果一個(gè)男生的現(xiàn)在水平是28秒，那么教師就給他設(shè)定27秒的目標(biāo)，讓其積極訓(xùn)練，從而達(dá)到最終的目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成后再不斷的提高目標(biāo)，使其到達(dá)個(gè)人的最好水平。再如女生的仰臥起坐，如一個(gè)女生現(xiàn)在的水平是一分鐘50次，那就給她設(shè)定60次的目標(biāo)，讓其通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育目標(biāo)分層次教學(xué)，能夠在一定程度提高學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度。

三、提高學(xué)生整體體育素質(zhì)

在應(yīng)用目標(biāo)體育教學(xué)中,提高學(xué)生的整體體育素質(zhì)，需要教師尊重學(xué)生主體地位,堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念。初中體育教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式要求充分尊重學(xué)生的主人翁地位,把學(xué)生看作體育教學(xué)中的不可缺少的人才,尊重學(xué)生的意見(jiàn)和自由,不強(qiáng)迫學(xué)生接受教育部硬性規(guī)定的課程,讓學(xué)生體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,自己能夠合理確定體育目標(biāo),放松自己、尊重老師,共同討論,共同提高。

此外,在堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念下,教師應(yīng)該從學(xué)生主體地位出發(fā),對(duì)學(xué)生的教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)行為做出一定的規(guī)范,不能一味地認(rèn)為教師是體育課堂的主人,是體育課堂的引導(dǎo)者,于是乎就不注重學(xué)生的感受,對(duì)學(xué)生進(jìn)行很多方面的嚴(yán)格教育。堅(jiān)持以人為本理念,需要在教學(xué)中得到貫徹實(shí)行,從學(xué)生的體育教學(xué)做起,一步一步的促進(jìn)體育事業(yè)的進(jìn)步。

體育課堂教學(xué)中,由于學(xué)生的特點(diǎn)等都不相同,對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分更加有助于教師有目標(biāo)的進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)。體育課堂應(yīng)用目標(biāo)教學(xué),是一種新的學(xué)習(xí)方式。主要是在體育教學(xué)中,學(xué)生主體能夠根據(jù)自己思維的不同層面對(duì)體育鍛煉衍生出不同點(diǎn)見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。面對(duì)體育鍛煉中需要合作完成的項(xiàng)目,要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,在合作中得到鍛煉,取得勝利。在此階段體育教學(xué)能夠讓學(xué)生有明確的目標(biāo)、樹(shù)立學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)學(xué)生自尊心的培養(yǎng),并且能夠做到尊重他人,合作提高。在體育小組中,通過(guò)對(duì)小組協(xié)作能力的培養(yǎng),能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠提高學(xué)生適應(yīng)校園的能力,加強(qiáng)學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。體育教學(xué)必須加強(qiáng)創(chuàng)新精神、提高學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生自主性和一致性。

四、結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，是教師實(shí)現(xiàn)思想傳授的重要途徑。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生體育鍛煉壓力低、課堂生動(dòng)活躍，學(xué)生積極主動(dòng)性提高，從而推動(dòng)初中體育教學(xué)的進(jìn)一步提高。

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[4]陳曉琴.初中體育課堂教學(xué)中目標(biāo)教學(xué)模式應(yīng)用探索[J].當(dāng)代體育科技,2013.