謝輝仁

內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟阿右旗雅布賴完全小學(xué)

創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率

謝輝仁

內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟阿右旗雅布賴完全小學(xué)

對小學(xué)教育及課堂教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，不僅順應(yīng)我國教育發(fā)展的時代需求，同時也能夠促進(jìn)我國教育事業(yè)不斷進(jìn)步與發(fā)展，對提高我國綜合國力、改善學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及促進(jìn)我國社會不斷成熟有著至關(guān)重要的作用，其中包括我國小學(xué)體育教學(xué)。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念與形式的限制，導(dǎo)致小學(xué)體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時存在一定的缺陷與弊端，因此，對小學(xué)體育教學(xué)改革勢在必行。本文對我國傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，并探討如何對其進(jìn)行創(chuàng)新，提高體育課堂教學(xué)效率。

小學(xué)體育教育；創(chuàng)新改革；課堂教學(xué)；提高效率

現(xiàn)在我國小學(xué)生普遍存在營養(yǎng)過?；虿涣嫉默F(xiàn)象，主要是由飲食和運(yùn)動兩方面的原因造成的。小學(xué)體育教育作為我國素質(zhì)教育不可缺少的一部分，可以幫助小學(xué)生掌握正確的運(yùn)動方式，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，使他們擁有更健康的身體。但體育課的課時是有限的，這就要求小學(xué)體育教師根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高體育課堂教學(xué)效率。

一、傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)的不足之處

環(huán)境可以影響人，也可以改變?nèi)?，所以良好的課堂環(huán)境可以幫助學(xué)生進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。但體育課程多數(shù)需要在室外進(jìn)行，小學(xué)生正處在對外界的認(rèn)知階段，總是對各種事物充滿強(qiáng)烈的好奇，所以外界環(huán)境的變化和干擾都會分散學(xué)生的注意力。此外，由于傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)因受到傳統(tǒng)教育思想、教育模式以及其他因素的印象，仍存在一定的不足之處。

1、傳統(tǒng)的教學(xué)模式固定，內(nèi)容單一

傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)課堂具有一定的固定模式，其中包括課前熱身、課上準(zhǔn)備、基本活動以及課程結(jié)束活動，共用時45分鐘，雖看起來較為規(guī)矩，但其課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)單一，不僅無法有效調(diào)動學(xué)生對體育課程的積極性，體育教師也并不具備熱情，導(dǎo)致整個課程較為枯燥乏味，使學(xué)生在課堂中無法完全集中注意力，導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量不高。

2、忽略了學(xué)生的實(shí)際狀況

小學(xué)生正處于身體發(fā)育時期，由于學(xué)生屬于獨(dú)立個體，每個小學(xué)生在身體發(fā)展及發(fā)育時都存在一定的差異性，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育課程時所能夠接受的活動程度不同；而由于傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師采用的是事先設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)方法與內(nèi)容，具有一定的一致性，無法考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致在教學(xué)過程中，部分小學(xué)生因無法學(xué)會體育教師傳授的活動知識和動作，進(jìn)而出現(xiàn)消極心理，并逐漸對體育課程失去信心，使整體體育教學(xué)效率受到影響。

3、課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)效果不明顯，教師專業(yè)程度不夠

首先，由于教育部在對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)大綱時考慮的是學(xué)生的一致性而忽略對學(xué)生個體差異、愛好、活動興趣以及自身需求等方面的重視，導(dǎo)致在課程具體實(shí)施過程中無法提高小學(xué)生的熱情，而在教學(xué)過程中小學(xué)生也只是按部就班地對教師傳授的動作等模仿，卻無法真正達(dá)到對小學(xué)生進(jìn)行日常鍛煉的目的，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)效果不明顯；其次，由于部分小學(xué)院校認(rèn)為小學(xué)生處于身體發(fā)育時期，沒必要對其進(jìn)行專業(yè)的體育教學(xué)，因此在聘用體育教師時并不重視教師是否具備專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，導(dǎo)致在體育活動課程中教師無法有效進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生無法學(xué)習(xí)到具體的活動知識。

二、改變傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的必要性

由于在傳統(tǒng)體育教師的觀念中，體育教學(xué)無非就是對學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉或者進(jìn)行一些簡單的體育項(xiàng)目，只要讓學(xué)生動起來就可以了，因此導(dǎo)致體育課堂整體教學(xué)效率較低。由此可見，對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新是非常有必要的，同時也是勢在必行的。

1、促進(jìn)小學(xué)生生理、心理的共同發(fā)展

小學(xué)是學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展提高的重要階段，對其一生的健康發(fā)展影響極其深遠(yuǎn)，全球化的發(fā)展，加速了體育文化的傳播途徑，為我國體育走向世界開辟了一條全新的道路，同時也促進(jìn)了傳統(tǒng)體育文化的全面振興。體育活動的本質(zhì)就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理、生理的共同發(fā)展，而小學(xué)體育又必須具有特色，體育教師必須引進(jìn)特點(diǎn)性極強(qiáng)的體育項(xiàng)目，吸引學(xué)生的注意力，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康成長和發(fā)展。

2、是促進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的必然要求

體育在功能上深深烙印著政治與經(jīng)濟(jì)的痕跡，小學(xué)體育作為體育的基礎(chǔ)組成部分，不能擺脫政治、經(jīng)濟(jì)的制約，同樣體育的興衰與關(guān)乎政治謹(jǐn)防、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在小學(xué)中順利的開展體育活動，普及有益于學(xué)生身心發(fā)展，也勢必會提高整個國民的身體素質(zhì)，從而在很大程度上促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展步伐。改變小學(xué)體育的傳統(tǒng)教學(xué)是完全有必要的也是十分可行的，不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容更加多樣化、更具靈活性。

三、如何創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法

1、創(chuàng)新小學(xué)體育課堂的教學(xué)情景，提高教學(xué)效率

首先教師要創(chuàng)設(shè)合理的情景，運(yùn)用知識的獨(dú)特魅力吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索性；然后要建立和諧的師生關(guān)系,在教學(xué)過程中友好互動，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，使其身體、心理在課堂中都得到尊重與升華；最后教師在課堂上要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，調(diào)動學(xué)生自助學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，只有這樣才能培養(yǎng)出善于分析、發(fā)現(xiàn)的全方位人才，才能順利有效的提高學(xué)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、創(chuàng)新多形式的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

首先，由于小學(xué)生具有活潑、好動的特點(diǎn)，因此進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的主觀能動性，通過利用游戲等形式調(diào)動小學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識的熱情與好奇心，使教師在教學(xué)過程中不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也能夠在愉快的氣氛中完成教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果；其次，教師在對課程進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)時，需要通過將每節(jié)課程的特點(diǎn)與學(xué)生的興趣點(diǎn)相結(jié)合，并根據(jù)結(jié)合的結(jié)果設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新形式的課程互動過程，通過提高學(xué)生的興趣，在不知不覺中提高小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，必須堅(jiān)持“以人為本”和“健康第一”的理念，重視學(xué)生的全方位發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，促使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生智育、體育、德育的全面發(fā)展。

[1]廖燕平.淺談如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法[J].小作家選刊:教學(xué)交流,2015(2)

[2]李小偉.淺談提高體育課堂教學(xué)效率的途徑[J].中華少年:研究青少年教育,2013(6).