吳祥華

江蘇省東臺市唐洋中學

運用有效管理手段，做好高三班級迎考工作

吳祥華

江蘇省東臺市唐洋中學

高三是學生學習生涯中極為關鍵的一年，對于以后的學習發(fā)展也有極大的影響。在緊張的高三生涯中，要做好班級的管理工作，掌握每個學生的細微心理變化，培養(yǎng)一個健康向上的班集體，為沖刺高考營造一個良好的氛圍。

班級管理；高三學習；教育機制

眾所周知，高三是高中階段最為關鍵的時期。在這一年中，學生可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，而這些問題很有可能就直接影響到了學生高考的發(fā)揮。因此教師要多對學生進行關注，對班級進行管理，創(chuàng)造一個和諧愉快的班級環(huán)境，讓學生輕松迎接高考。

一、良好班級管理對高三年級的重要性

班級文化是作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復合體，它傳達的是班級內部的價值觀、思想準則、作風習慣等。班級文化是班級凝聚力的體現(xiàn)，可以潛在的給學生帶來一種精神力量的感染，引導學生朝著正確的目標的和方向前進，給予學生學習的動力，同時還能進到學生樹立正確的價值觀念，形成良好的道德品質。

俗話說“考場等同于戰(zhàn)場”，在高三的學習中是一場智力、體力和心理素質的大比拼，如果沒有良好的班級環(huán)境，學生的學習效果就不能得到有效的發(fā)揮。在高三緊張的學習中，很多學生或多或少的都會出現(xiàn)心理或身體上偏差，有時候就因為這小小的偏差沒得到及時的調整，可能就會在高考的戰(zhàn)場上出現(xiàn)失誤。因此在高三班級中教師要積極對班級進行管理建設，努力構建一個團結友愛、樂觀向上的班集體。在學習生活中，多對學生進行觀察關心，讓每一個學生在高三的學習中都保持積極向上的心態(tài)，這樣不僅有利于學生們的學習，而且也能讓他們的心態(tài)更加良好，讓學生以昂揚姿態(tài)去迎戰(zhàn)高考。

二、建設高三班級良好環(huán)境的途徑

1、經常和學生交流溝通，爭取疏導學生情緒

在高三這關鍵的一年中，學生的心理壓力也是非常巨大的，可能很多問題導致了學生情緒失落、心里消極等情況，因此不管在學習還是生活中，教師都要多和學生交流溝通，積極了解學生的心理狀態(tài)，幫助其樹立良好心態(tài)去面對高考。在教學過程中，教師可以對學生多進行鼓勵式教育，幫助學生樹立信心。在學生做出某些錯誤的事情時，不要先著急批評，而是要了解一下來龍去脈，對學生多給予寬容和理解，實事求是的對其進行教育，幫助學生樹立良好的心理狀態(tài)，讓他們將身心投入到學習中，為即將到來的高考做準備。作為班級的成熟管理者，教師在學生心理方面有著極大的推動作用，比如學生在考試過程中受到打擊的時候，教師的鼓勵和支持可能就會使學生重拾信心，同時在此過程中對學生考試失利情況做出分析，不僅可以讓學生了解自己的不足之處，也能讓學生在以后的學習中發(fā)揮的更好，以積極樂觀的心態(tài)去面對學習問題。

2、對學生進行目標引導，積累學生信心

雖然很多人都明白高三時非常關鍵的一年，但是學生的心智還沒有完全成熟，總是容易被外界的事務所吸引，無法完全投入到高三課堂的學習中。教師作為學生學習道路上的指引者，要在這時積極引導學生樹立正確的目標，以全身心的狀態(tài)去迎接高考的到來。在這個過程中，教師可以引導學生樹立一個目標，然后讓學生奔著這個目標去做，有了目標學生的心思就不容易四處飄散了。當然這個目標不需要是什么大目標，一個可實現(xiàn)的小目標就行了。比如在此次月考中，某位學生月考成績?yōu)?0分，教師就可以引導學生將目標設為下次月考90分，在達到這個目標后再把目標定位100分，有一個可看見的目標，學生的專注力就會提高，也更容易投入到學習中去，同時通過一次次目標的達成，可以使學生獲得成就感和自信心，同時也能增加學生對其他學科的興趣，讓其在學習中一直保持著積極性。

3、開展多種教學活動，豐富課堂內容

在高三的教學中，不管是教師還是學生都處于一個非常緊張的狀態(tài)，課堂氣氛較為凝重，這樣讓學生的身心不能得到有效放松，學校效率也不顯著。輕松愉快的環(huán)境是人人都喜愛的，身處高三的學子們更需要這樣一種環(huán)境。在高三的課堂教學中，教師可以采用多樣化的教學方式來豐富課堂內容，在輕松的學習環(huán)境中獲取所需的知識。例如在學習《就任北京大學之演說》這一課時，可以讓學生觀看一下北京大學的校園宣傳片，感受濃厚的學習的氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。

4、多和家長溝通交流，關注學生的每一個方面

在高三的學習進程中，無論是身體還是心理教師都要給予學生足夠的關心，但是教師和學生的交流溝通是有限的，因此必須借助家長的力量。由于高考的壓力，高三學生可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，這就需要教師主動和家長取得聯(lián)系，聯(lián)系了解學生出現(xiàn)問題的情況然后才能對癥下藥，對學生進行考到教育。在教師和家長的交流中，經常性討論的是孩子的成績問題，而忽視了其他。在這個過程中，教師可以主動向家長詢問，除了學生的成績交流外，也可以了解一下學生的心理問題，良好的心理才是高考最重要的問題。

5、強化紀律，整頓不良風貌

環(huán)境對一個人的學習成長有著至關重要的作用，在高三這個緊張的學習氛圍中，周圍的環(huán)境對于學生的學習也有極大的影響。在高三的學習過程中，可能有些學生對于學習并不上心，在學習中懶散，在生活中打鬧，這對于那些專注于學習的孩子可能就會產生影響。雖說在高三緊張的學習中要進行有效的放松，但是這絕不等同于懶散，因此在高三的班級管理中，教師要積極整頓班級風氣，強化紀律，給學生一個良好的學習氛圍。例如在班級學習中，可能有些學生需要一個安靜的環(huán)境投入到學習中，但有些學生卻整天在課堂上小打小鬧，讓人無法專心致志投入學習中，這不僅影響了自己的學習，也對周圍同學造成了不良的影響，因此強化紀律，讓學生專心投入到學習中是非常重要的。

總之，高三是一個特殊而關鍵的時期，在這個時期內不管是教師還是家長都要對學生基于足夠的關注，為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓他們的身心不被壓力所迫，以健康積極的心態(tài)去面對高考。

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