王玫蘭

摘 要：上好一堂英語課的關(guān)鍵是能讓學(xué)生有興趣，學(xué)得快樂，讓學(xué)生覺得上英語課是一種享受。這說難很難，說易也易，關(guān)鍵在于教師對(duì)待課堂教學(xué)要用心，要用情。課前多做準(zhǔn)備，多做思考，對(duì)課堂安排精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，以不斷優(yōu)化課堂；課中投入感情，讓自己的激情感染學(xué)生，推動(dòng)教學(xué)互動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整課堂安排；課后多加揣摩，多做思考，記錄總結(jié)和感受，不斷提升課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；英語；快樂；課堂

中圖分類號(hào)：G633

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

作為一名執(zhí)教資歷較淺的初中英語教師，從教以來，“如何上好每節(jié)英語課”一直是我所困惑和關(guān)心的話題，這大概也是眾多同仁關(guān)注的話題。我有幸聆聽了北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院外語教研室主任狄雁老師的“上好一堂英語課的關(guān)鍵要素”的講座，心中豁然開朗，許多盤亙?cè)谛闹械囊蓡栍辛舜鸢?。我們一直倡?dǎo)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如果學(xué)生在英語課上體會(huì)到無限樂趣，認(rèn)為上課是一種享受，那么我們的課就成功了。

上好一節(jié)課的關(guān)鍵是什么呢？學(xué)生、教師、教材、教學(xué)資源還是教學(xué)環(huán)境呢？當(dāng)然是教師！沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。21世紀(jì)國(guó)際教育委員會(huì)認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性無論如何強(qiáng)調(diào)都不過分。此外，從聯(lián)合國(guó)教科文對(duì)外語質(zhì)量提出的一個(gè)公式，即教學(xué)質(zhì)量=（學(xué)生1分+教材2分+環(huán)境4分+教法3分）×教師素質(zhì)中，我們不難看出，教師的素質(zhì)占據(jù)相當(dāng)重要的地位。除要具備語言基本功、基本的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，教師還要積極參加各類培訓(xùn)，給自己充電，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的英語教學(xué)。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。興趣可以轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上，教師可以運(yùn)用簡(jiǎn)潔風(fēng)趣的語言，營(yíng)造生動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。這樣一來，就為課堂的順利開展做了很好的鋪墊。

上課之前的充分準(zhǔn)備是不可或缺的。教師一定要深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱，做好備課工作，其中包括備教材，備學(xué)生，備板書，備自身等。首先要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；其次，要找出本課教學(xué)重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確定教法和教法分析。此外，教師還要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)。我只教一個(gè)班，充分備課尤其重要。每次我都會(huì)查找各類教輔資料，請(qǐng)教同行，力求做到不遺漏。當(dāng)然，有的時(shí)候也會(huì)百密一疏，這樣我會(huì)二次備課，查漏補(bǔ)缺，在下節(jié)課的時(shí)候及時(shí)補(bǔ)上。

狄老師在講座中提到，一節(jié)好課是在師生互動(dòng)過程中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的，是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)過程。所以，我覺得一節(jié)課上得好與否，就要看這樣三個(gè)方面：有沒有師生互動(dòng)，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否有效學(xué)習(xí)。換句話說，教師要上好課，就要在這三方面下功夫。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)。在任務(wù)型教學(xué)過程中，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)始終體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師要設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣、與之生活密切相關(guān)的活動(dòng)，以多樣化的形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。如果我們的課平淡無奇，索然無味，只顧著自己教授，根本沒有與學(xué)生的交流，那么怎么會(huì)達(dá)到好的教學(xué)效果？教學(xué)目標(biāo)又將如何達(dá)到？

面對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，切不可沿用以往傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在其學(xué)習(xí)中發(fā)揮我們自身的引導(dǎo)作用，并給予學(xué)生最大的幫助。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是很重要的一部分。教師要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我們一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不吝贊揚(yáng)。也許我們一次小小的肯定就會(huì)成就學(xué)生的輝煌。

上好一堂英語課的關(guān)鍵是什么？說到底，怎樣才能做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”？能讓學(xué)生有興趣，學(xué)得快樂，讓學(xué)生覺得上英語課是一種享受？這說難很難說易也易，關(guān)鍵在于我們對(duì)待課堂教學(xué)要用心，要用情。課前多做準(zhǔn)備，多做思考，對(duì)課堂安排精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改并不斷優(yōu)化；課中投入感情，讓自己的激情感染學(xué)生，推動(dòng)教學(xué)互動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整課堂安排；課后多加揣摩，多做思考，

記錄總結(jié)和感受，不斷提高課堂質(zhì)量。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊屛覀児餐?，成為英語教學(xué)的“樂之者”，讓師生共享快樂課堂，輕松達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)一直向著這個(gè)方向努力！

參考文獻(xiàn)：

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[2]林艷枝.激情，課堂精彩的催化劑[J]. 新課程（中學(xué)），2015，（5）.