蔣立力

摘 要：初中學生正處于學習的關鍵時期，提升初中英語學習質量和效率一直是初中英語教師孜孜不倦追求的最終目標。據(jù)相關調查數(shù)據(jù)顯示，如果教學內容生動、有趣，教學氛圍和諧愉快，教學活動新穎獨到，對學生的學習大有幫助，能夠使學生的英語學習效率得到提升。

關鍵詞：初中英語；情趣教學；策略

中圖分類號：G623.31

文獻標識碼：B

一、創(chuàng)新教學內容，注重興趣教學

極具新穎性的教學內容能夠給學生“眼前一亮”的感覺，能夠讓學生感受到英語學習的新鮮感，極大地調動學生英語學習的興致，讓英語學習不再枯燥乏味，而是變得妙趣橫生。教師在進行教學內容創(chuàng)新的時候，要注重從學生的興趣愛好出發(fā)，注重學生主體地位，激發(fā)學生英語學習的主動性。

比如，我在進行初中英語7B Unit5 “Amazing things”教學的時候，并沒有直接給學生講授什么樣的事情是令人驚奇的事情，而是讓學生自己來說說自己認為的Amazing things。初中學生本身就處于對未知事物探索欲望非常強烈的時期，我這樣一說，學生的興致一下子被調動起來。有的學生說：“I heard fish have eyelids，just it is transparent.”有的學生說：“The heart of the shrimp in its head.”很多內容不僅是學生們第一聽到，就連老師也深深感到了amazing，并被學生的廣博知識所震撼。大家的集思廣益拓展了思維，擴大了學習范圍，讓學生的學習興趣得到提升。

情趣教學的根本點便是內容的創(chuàng)新，只有在教學內容上進行拓展和擴充，才能真正讓學生感受到英語應用范圍的廣闊。教師在內容上進行創(chuàng)新，也帶給學生思維上的拓展，讓學生的眼界得以放寬，能夠有效提升學生的英語學習興趣。

二、營造教學氛圍，注重情景教學

相關數(shù)據(jù)顯示，學生在輕松愉快的氛圍下進行學習，其思維的活躍度更高，對目標對象的記憶更加牢固，感知的能力也更加敏銳。因此，教師在進行初中英語教學過程中，應當努力為學生的學習營造一個良好的學習氛圍。

比如，我在進行初中英語8A Unit3

“ A day out”教學的時候，使用多媒體，先給學生展示了Eiffel Tower的美麗壯觀，而后伴隨著法國著名歌曲Magic boulevard音樂的徐徐響起，我向同學們娓娓道來：“Welcome to Eiffel Tower，Paris，F(xiàn)rance.It is located in Paris，F(xiàn)rance，Mars square. It is one of the most famous tourist attractions…”情景教學的方式讓學生如同身臨其境地“外出旅游了一天”。

三、拓展教學活動，注重趣味教學

教學活動的開展是英語教學過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。教師開展在教學活動的過程中，要注重其趣味性，讓活動更加有樂趣，吸引學生積極參與到活動中來，達到寓教于樂的目的。趣味教學活動的開展是情趣教學非常重要的體現(xiàn)，是提升教學質量非常得力的“助手”，教師應當對其進行悉心研究，挖掘其中的深意。

比如，我在進行初中英語9A Unit2 “Colours”教學的時候，我僅僅在黑板上懸掛了一張很大很大的白紙，旁邊放上了五顏六色的水彩。我對學生說：“今天我們的課程是一個非常有趣的小游戲，今天我們的‘任務就是運用各種顏色的水彩在這張白紙上畫上美麗的圖案，并說說你選擇顏色的理由?！睂W生非常興奮，有的學生用藍色的水彩畫上了美麗的天空，有的學生用綠色的水彩畫上了廣袤的草原?！癐 hope our sky is always blue.”“I hope we can see the colorful world，not only gray.”學生所說的理由讓我不禁動容，課堂教學獲得了很好的效果。

趣味教學活動能夠激發(fā)學生的熱情，讓學生積極投入到教學內容中，給枯燥的英語課堂增添幾分歡樂的氣氛，讓學生學習英語的積極性更高。教師應當在教學中設計更多的教學活動讓學生參與進來，讓情趣教學更加有“情”、有“趣”。

情趣教學法是在傳統(tǒng)教學的基礎上衍生出來的一種新型的教學理念和教學方式，雖然還處于發(fā)展階段，但是其未來的廣闊前景值得看好。教師要對此教學方法進行更加深入的理論研究，在實踐中不斷創(chuàng)新，幫助學生更好地學習英語，提升英語能力。

參考文獻：

[1]蔡 燕.初中英語情趣教學實施策略研究[J].新課程導學，2015，（28）

[2]楊文英.初中英語情趣教學的探討[J].黑龍江教育（中學版），2003，（Z2）：79-80.