楊瑾

【摘 要】隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今，要想促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的社會(huì)心態(tài)。對于國家的未來發(fā)展來說，大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的重要任務(wù)，因此對于教師來說，必須要幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)心態(tài)?；诖吮疚尼槍ι鐣?huì)轉(zhuǎn)型期培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會(huì)心態(tài)進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)轉(zhuǎn)型期；大學(xué)生；社會(huì)心態(tài)；培育研究

前 言

就目前來說，大學(xué)生的社會(huì)心態(tài)主流是健康積極向上的，但是也要認(rèn)識到也存在一些扭曲的社會(huì)心態(tài)，因此就必須要采取有效的措施，幫助大學(xué)生樹立起正確的社會(huì)心態(tài)，這樣才能促進(jìn)大學(xué)生更好的發(fā)展。

一、幫助大學(xué)生樹立健康社會(huì)心態(tài)的重要性

最為社會(huì)主義的接班人，幫助大學(xué)生培養(yǎng)出積極向上的社會(huì)心態(tài)有著極為重要的意義。首先從實(shí)際上來講，幫助大學(xué)生樹立積極向上的社會(huì)心態(tài)可以促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，只有具備了健康的心態(tài)，才能明白是非，處理好人際關(guān)系，正確對待得與失，積極面對生活中的問題。其次是對于社會(huì)心態(tài)來講，是歸屬于社會(huì)意識形態(tài)范疇中去，可以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。所以說大學(xué)生只有具備健康的社會(huì)心態(tài)，才能保持良好的社會(huì)心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)，積極參與到發(fā)展中去。為建設(shè)中國特色社會(huì)社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、在社會(huì)轉(zhuǎn)型期中造成學(xué)生社會(huì)心態(tài)不足的原因

（一）高等教育大眾化

在改革開放以來，我國的高等教育逐漸向著大眾化教育方向發(fā)展，且大學(xué)生的逐漸增多，使得其在市場中的優(yōu)越感也在逐漸降低。同時(shí)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化的不斷影響，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，想要在激烈的市場競爭中找到滿意的工作成為了較為困難的事，甚至一些大學(xué)生一畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現(xiàn)象等因素，都造成了大學(xué)生出現(xiàn)了社會(huì)心態(tài)失衡的現(xiàn)象。

（二）貧富差距加大

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了歷史性的變化，人們的生活質(zhì)量也有了一定程度的提高[1]。但是由于受到多種因素的影響，使得貧富差距越來越大，尤其是在大學(xué)中，給學(xué)生的心理產(chǎn)生出了一定的落差，這樣也就使大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)心態(tài)出現(xiàn)了失衡的現(xiàn)象。

（三）個(gè)體之間的差異

就目前的大學(xué)生群體來說，由于個(gè)人能力與家庭背景等因素存在都應(yīng)的差距，使得學(xué)生出現(xiàn)了攀比與嫉妒等心理，且在這種情況的長期影響下，使大學(xué)生的社會(huì)心態(tài)就存在了問題。

三、培養(yǎng)大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的措施

（一）堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為發(fā)展方向

由于當(dāng)代大學(xué)生處于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，因此隨著新鮮事物的不斷涌現(xiàn)，使得消極腐朽的事物也隨之泛起，所以就必須要幫助大學(xué)生建立出積極向上的社會(huì)心態(tài)，這樣才能做好繼承與發(fā)展工作。首先在實(shí)際中，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教學(xué)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想與信念，發(fā)揮出大學(xué)教學(xué)的作用，這樣才能實(shí)現(xiàn)對思想政治教學(xué)的改革與創(chuàng)新[2]。其次是要從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度上出發(fā)，增強(qiáng)代大學(xué)生對于社會(huì)主義核心價(jià)值理論的認(rèn)識，這樣才能幫助大學(xué)生樹立出偉大的理想與信念。同時(shí)還要加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行愛國教育，深入貫徹黨的改革方針，提升大學(xué)生的思想政治認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與自信心，這樣才能在生活中熱愛祖國，積極奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

（二）做好對大學(xué)生三觀的教育

要堅(jiān)持以時(shí)代精神為核心，做好對大學(xué)生世界觀。人生觀以及價(jià)值觀的教育工作。通過對學(xué)生的三觀教育，以此來引導(dǎo)大學(xué)生能夠確立正確的消費(fèi)觀以及就業(yè)觀戀愛觀?，F(xiàn)今大學(xué)生不良心態(tài)主要是表現(xiàn)在人際關(guān)系的障礙消費(fèi)的攀比以及學(xué)習(xí)就業(yè)壓力的逐漸增大等。因此，針對這些現(xiàn)象必須要做好對大學(xué)生世界觀人生觀以及價(jià)值觀的教育，兼職中國特色社會(huì)主義理論體系以及中國民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，在國家層面兼職富強(qiáng)民族以及文化和諧為主旋律，在社會(huì)層面堅(jiān)持自由平等公平法治為主基調(diào)，在個(gè)人層面要堅(jiān)持愛國敬業(yè)友善以及誠信為主要內(nèi)容，以此來做好對大學(xué)生活的三觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人際交往觀、學(xué)習(xí)生活觀以及就業(yè)觀等，讓其保持一個(gè)良好的心態(tài)。

（三）營造良好的校園文化

對于社會(huì)心態(tài)的培育主要是一種時(shí)間、環(huán)境的沉淀以及醞釀，因此為了能消除不良社會(huì)心態(tài)的滋長，那么必須營造一個(gè)良好的校園環(huán)境，這也是培養(yǎng)大學(xué)生良好心態(tài)的根本途徑所在[3]。要打造校園的物質(zhì)環(huán)境，對校園環(huán)境進(jìn)行整潔，并且建立一個(gè)具有校園特色的建筑雕塑等藝術(shù)品，以此來提升校園的文化氣息，這樣也會(huì)在很大程度上環(huán)節(jié)大學(xué)生的心理壓力。另外，就是要營造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在一個(gè)和諧的氛圍中進(jìn)行不斷成長以及進(jìn)步。積極向上的校園文化將會(huì)促進(jìn)大學(xué)生良好心態(tài)的形成。文化育人是育人的重要途徑，這就需要教師要做好班風(fēng)的建設(shè)，同時(shí)學(xué)校也要做好校風(fēng)的建設(shè)，以此來培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會(huì)心態(tài)。在大學(xué)校園中形成積極向上公平公正的氣氛，從而來培養(yǎng)大學(xué)生辨是非的能力，自覺抵制不良風(fēng)氣，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生健康心理

健康心理是培養(yǎng)大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的基礎(chǔ)，首先大學(xué)生要做好內(nèi)“修”工作，以此來做好自我心理的調(diào)節(jié)，保證心理健康，學(xué)習(xí)是大學(xué)生主要任務(wù)。因此必須要提升自身的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)投身于學(xué)習(xí)中，從而來提升自身的綜合素質(zhì)。其次就是要保持一個(gè)樂觀的心態(tài)，對未來充滿希望，以此來更好的發(fā)展。最后大學(xué)生要適度表達(dá)自身的情緒，多看一些心理書籍，引導(dǎo)自己想著正確的法相發(fā)展。

結(jié) 語

從社會(huì)心態(tài)的本質(zhì)上來講，就是一個(gè)國家中最為普遍的，最具代表性的心理特征。且從社會(huì)心態(tài)中，也可以反映出一個(gè)國家的道德標(biāo)準(zhǔn)與和諧程度。對于青年一代來說，是我國未來發(fā)展的希望，同時(shí)也肩負(fù)著振興中華民族的重任。所以，高校必須要采取有效措施，做好對大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的培養(yǎng)，以此來促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱新秤.鄺翠清.當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)心態(tài)與觀念——北京、武漢、廣州三地的調(diào)查與思考[J].青年探索，2010，（04）：84-85.

[2]李靜.何云峰.馮顯誠.論社會(huì)心態(tài)的本質(zhì)、表現(xiàn)形式及其作用[J].華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，（04）：46-47.