鄧奇

教師面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，該如何幫助廣大中學(xué)生理清脈絡(luò)，充分利用學(xué)校德育課程對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，正確樹立中學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀呢？

一、強(qiáng)化功能，注重課程育人實(shí)效

（一）用好班會(huì)課主陣地

以廣州外國(guó)語學(xué)校為例，該校以“博學(xué)、雅正、融和”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂和世界眼光的國(guó)際化復(fù)合型精英人才為使命，其校訓(xùn)中的“博 雅 和”與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中對(duì)個(gè)人層面的要求有極高的契合度。學(xué)校圍繞著提出的育人目標(biāo)，堅(jiān)守班會(huì)課這一德育的主陣地，統(tǒng)籌規(guī)劃六年的主題班會(huì)課。在“規(guī)范和規(guī)則”教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生正直的品格、高尚的思想和文雅的氣質(zhì)。課程分為“雅之始”、“雅之成”、“雅之固”三個(gè)系列，根據(jù)學(xué)生的心理的特點(diǎn)及不同階段教育目標(biāo)，設(shè)定不同的班會(huì)課主題，對(duì)學(xué)生分別從愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善四個(gè)層面分階段，有步驟地進(jìn)行教育，取得良好效果。

廣州外國(guó)語學(xué)校以“博學(xué)”“雅正”為標(biāo)準(zhǔn)，以“和美”為目標(biāo)，打造了規(guī)范的班會(huì)課系列，針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有步驟地推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在根植學(xué)生“中國(guó)靈魂”地同時(shí)，拓展了學(xué)生的“世界眼光”，取得良好育人效果。

（二）做好學(xué)科德育滲透

學(xué)科德育有共同特點(diǎn)又有各自學(xué)科的特點(diǎn)。學(xué)科都以知識(shí)為載體，學(xué)生的愛國(guó)主義教育和理想信念教育源于實(shí)踐更是源于不同學(xué)科在教學(xué)過程中的相互結(jié)合。通過注重各學(xué)科在教學(xué)過程中的高效互動(dòng)，能進(jìn)一步提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生中的共鳴。廣州外國(guó)語學(xué)校自2011年以來，在校教研室的帶領(lǐng)下充分認(rèn)識(shí)到，未成年人價(jià)值觀的形成具有螺旋式特征和波浪式特點(diǎn)，在這個(gè)過程中，豐富的感性認(rèn)識(shí)和知識(shí)積累是基礎(chǔ)，對(duì)教育內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)、接受、內(nèi)化需要過程，只有通過各學(xué)科不斷有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己主動(dòng)實(shí)踐，不斷反復(fù)認(rèn)識(shí)、比較、甄別才能由量變到質(zhì)變，才能最終形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校教研室分別以文、理學(xué)科為單位，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)科滲透。如文科中，將祖國(guó)傳統(tǒng)漢語言文字與政治課中的傳統(tǒng)文化等內(nèi)容相結(jié)合； 歷史學(xué)科以中國(guó)近代史為背景，將國(guó)情教育、發(fā)展戰(zhàn)略、基本國(guó)策有效融合進(jìn)行愛國(guó)主義教育；地理學(xué)科通過祖國(guó)的地理環(huán)境、疆域變遷、資源儲(chǔ)備與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成相結(jié)合。再如理科中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科與我國(guó)燦爛的科技文明史、創(chuàng)造史相印證，用事實(shí)說話，有效將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育以學(xué)科知識(shí)為載體面向?qū)W生進(jìn)行滲透，產(chǎn)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量，深入推進(jìn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作，推動(dòng)核心價(jià)值觀與課程的融結(jié)合。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，開展廣大師生喜聞樂見的課程融合活動(dòng)，抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳布置，形成弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，使核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行形，在充分彰顯各學(xué)科德育滲透合力的同時(shí)，提升了各學(xué)科知識(shí)教育的實(shí)效。

二、走出校園，打造綜合實(shí)踐課程

2011年以來，廣州外國(guó)語學(xué)校充分利用社會(huì)資源，聯(lián)系社會(huì)機(jī)構(gòu)，建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基地，組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者緊密結(jié)合，將家庭教育延伸到社會(huì)當(dāng)中去，構(gòu)建起了具有廣州外國(guó)語學(xué)校特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐課程。組織學(xué)生赴云臺(tái)花園開展“環(huán)保小天使”的活動(dòng)。通過清理垃圾、發(fā)放宣傳單、宣傳環(huán)保等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并掌握“友善”的含義，通過觀察親身感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦與付出，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和公共意識(shí)也加深了對(duì)倡導(dǎo)“敬業(yè)”的理解；2014年暑期 ，家委會(huì)在學(xué)校的支持下組織30多位學(xué)生前往廉江高橋鎮(zhèn)坡督村進(jìn)行為期5天的暑假支教活動(dòng)，他們身體力行，參與課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、走訪慰問等活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)去做有意義的事情，收獲巨大；2015年的春節(jié)期間，由家委會(huì)牽頭，組織學(xué)生赴云南大理巍山縣青云小學(xué)的支教活動(dòng)。為青云小學(xué)捐獻(xiàn)了乒乓球臺(tái)、籃球、足球等體育用具，并且進(jìn)行了為期七天的義務(wù)支教活動(dòng)，取得了良好的效果。

三、重視家庭，構(gòu)建家校育人課程

家庭教育的成功，關(guān)系到孩子的前途命運(yùn)，也關(guān)系到家庭的未來和希望。在家校育人課程中，要充分認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)在家庭教育中所發(fā)揮的重要功能，家校育人課程是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和提升的地方，同樣也是配合推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要場(chǎng)所。廣州外國(guó)語學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到家校合作培養(yǎng)學(xué)生理想信念的天然優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校德育處的策劃下，開設(shè)了國(guó)際公民意識(shí)課程和培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)靈魂的課程。2011年以來，廣州外國(guó)語學(xué)校聘請(qǐng)專家或者學(xué)有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任教師，定期開設(shè)講座，通過提升家長(zhǎng)的水平，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。通過家長(zhǎng)講師團(tuán)，為學(xué)生、老師和家長(zhǎng)們開展形式多樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)活動(dòng)，極大地推動(dòng)了我校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)需要凝聚合力、科學(xué)設(shè)計(jì)、努力嘗試的課題，多年來廣州外國(guó)語學(xué)校在落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中營(yíng)造宣傳教育氛圍，嘗試德育課程創(chuàng)新，通過創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，構(gòu)建體系穩(wěn)步推進(jìn)、取得實(shí)效，構(gòu)建起全員、全過程、全方位的社會(huì)主義核心價(jià)值觀育人格局。

責(zé)任編輯 邱 麗