馮雪薇

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》提出，要重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊(yùn)涵著豐富的和諧理念、愛(ài)國(guó)主義精神和敬老愛(ài)親思想。因此，我們有必要充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日載體和平臺(tái)的作用，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀服務(wù)。

一、傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融相通

傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)的團(tuán)圓、忠孝、和諧、仁愛(ài)、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)等精神內(nèi)涵，與我們倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融相通。代代相傳的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，是傳遞民族情感、促進(jìn)民族交流、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和凝聚民族精神的重要契機(jī)。

二、傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒園開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要載體

（一）必要性

傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化情感的凝聚與價(jià)值觀念的體現(xiàn)，是民族精神文化最具特色的展示。優(yōu)秀的文化需要傳承，學(xué)前兒童作為我國(guó)的新生力量，在優(yōu)秀節(jié)日文化傳承的鏈條中處于不可或缺的重要地位。民族未來(lái)的新生代，需要民族優(yōu)秀節(jié)日文化的浸潤(rùn)，傳統(tǒng)節(jié)日文化同樣需要新生代的傳承與弘揚(yáng)，相互所需鑄就了幼兒園通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日教育開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性。通過(guò)幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，小手拉大手，以此為契機(jī)帶動(dòng)各家庭都參與到活動(dòng)中來(lái)，利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的廣泛普及。

（二）可行性

首先，各種節(jié)日在同一年度定時(shí)定期地不斷出現(xiàn)。這種此起彼伏的節(jié)日分布使得過(guò)節(jié)成為廣大民眾不斷重復(fù)的文化行為方式。人們年復(fù)一年地重復(fù)著與往年相同或大體相似的節(jié)日行為， 節(jié)日文化中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念、道德觀念以及審美情趣便在這有規(guī)律的往復(fù)中逐漸強(qiáng)化、積淀下來(lái)，產(chǎn)生出不斷延續(xù)的心理體驗(yàn)， 形成人們的潛意識(shí)理念。

其次，傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富多彩，有許多神奇美麗的傳說(shuō)、廟會(huì)、朗朗上口的童謠歌謠，充滿幻想和想象的故事、新鮮有趣的燈謎、靈巧精致的窗花，其藝術(shù)化的特點(diǎn)符合幼兒的審美需要，充滿童趣的內(nèi)容符合幼兒的心理特征。

三、以傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

（一）讓中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化資源走進(jìn)幼兒園課程中

以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為載體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育首先要進(jìn)入幼兒園的教育教學(xué)中，使其成為開(kāi)展與加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的重要渠道。例如園本課程的構(gòu)建、園本教研的研究、教師小課題的申報(bào)等，都可以將傳統(tǒng)節(jié)日文化相關(guān)內(nèi)容引入其中。

（二）對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵進(jìn)行有效的“激活”與“重構(gòu)”

1. 對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵進(jìn)行有效的“激活”

首先要采用多種形式宣傳和介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義，激發(fā)幼兒與家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注、熱愛(ài)、向往之情，進(jìn)而有效地“激活”傳統(tǒng)節(jié)日所傳遞出的愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、和諧、忠孝、仁愛(ài)、誠(chéng)信等寶貴內(nèi)涵。

其次，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與其中。傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如團(tuán)圓類（春節(jié)的年夜飯）、思念類（中秋的聚餐）等都是以家庭為單位進(jìn)行的，家庭是優(yōu)秀民族文化和民族精神內(nèi)涵傳遞的橋梁，以家園合作為契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，可以對(duì)幼兒的心理世界產(chǎn)生深刻影響。

2. 對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵進(jìn)行有意識(shí)的“重構(gòu)”

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓是民族精神和時(shí)代精神，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日就涵括的愛(ài)國(guó)主義等民族精神，從而完成對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日精神內(nèi)涵層面的“重構(gòu)”。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵多樣、形式繁多，但對(duì)于各方面發(fā)育尚未完善的幼兒來(lái)說(shuō)，所有的傳統(tǒng)節(jié)日教育內(nèi)容未必都適宜幼兒。這就需要教師把握傳統(tǒng)節(jié)日教育的核心意義，抓住節(jié)日教育要點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)價(jià)值判斷，篩選出互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高、益于幼兒身心健康發(fā)展的節(jié)日作為幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育的內(nèi)容。

傳統(tǒng)節(jié)日作為中華傳統(tǒng)文化中的一份寶貴遺產(chǎn)，“和諧”的價(jià)值理念、愛(ài)國(guó)主義精神、敬老愛(ài)親的傳統(tǒng)，貫穿在這些看得見(jiàn)、摸得著的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)中，伴隨著各種節(jié)日活動(dòng)無(wú)聲無(wú)息、潛移默化地融入人們的價(jià)值觀念中，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的作用。處于學(xué)齡前的幼兒是人成長(zhǎng)歷程的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒期進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育具有重要意義。我們應(yīng)充分發(fā)掘、利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，通過(guò)節(jié)日活動(dòng)的大眾化、通俗化和生活化的方式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到幼兒園的日常生活中，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

責(zé)任編輯 鄒韻文