【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等，對(duì)民辦高校的健美操開展現(xiàn)狀、教學(xué)目標(biāo)、健美操教材、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段等進(jìn)行調(diào)查分析，找出存在問題，提出對(duì)策，為更好地促進(jìn)民辦高校健美操開展提供參考

【關(guān)鍵詞】民辦高校；健美操；教學(xué)內(nèi)容；對(duì)策

一、研究對(duì)象和研究方法

1.研究對(duì)象

全國50所民辦高校的健美操開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，調(diào)查了體育教師160名、

2.研究方法

其一，文獻(xiàn)資料法〔）通過浙江大學(xué)圖書館以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，檢索和收集相關(guān)資料，共收集與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料400多篇，為木論文提供理論基礎(chǔ)。其二，問卷調(diào)查法〔）制定調(diào)查問卷，請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)問卷的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行檢驗(yàn)，為確保問卷的信度，對(duì)小部分調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了再次調(diào)查，計(jì)算兩次調(diào)查結(jié)果的相關(guān)系數(shù)（R為住86以上，P<住01），證明問卷調(diào)查結(jié)果的可信肥}具有泉著意義。其三，邏輯分析法〔）運(yùn)用歸納、演繹、類比、綜合等邏輯分析方法，對(duì)各種信息進(jìn)行了較深入的分析與歸納，認(rèn)證有關(guān)結(jié)論與建議。其四，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法〔）運(yùn)用SPSSI10統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)調(diào)查問卷的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、

二、研究結(jié)果與分析

1.民辦高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）民辦高校健美操開設(shè)現(xiàn)狀。通過調(diào)查泉示：全國民辦高校體育課中開設(shè)健美操課程的40%，有60%的民辦高校體育課中未開設(shè)健美操課程，其中開設(shè)健美操課的女教師為43人，男教師為11人。

在調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn)：有部分教師認(rèn)為自己的年齡偏大；部分教師因健美操教材內(nèi)容較多，教學(xué)麻煩，體育組又沒有安排等而放棄了健美操教學(xué)；還有小部分教師認(rèn)為健美操內(nèi)容中-調(diào)乏味而未開設(shè)健美操課程、導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是他們?cè)趲煼对盒＝邮芙逃龝r(shí)，大多院校還沒有重視健美操這門學(xué)科。

（二）民辦高校健美操教材。健美操教材是健美操教學(xué)大綱的系統(tǒng)化和具體化的表現(xiàn)形式之一，反映了健美操學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基木技能和基木方法，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接對(duì)象或材料，是學(xué)生獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)山一界的主要媒介物之一，也是教師備課、上課、布置作業(yè)的重要依據(jù)和順利完成教學(xué)任務(wù)的基木條件〔）教師和學(xué)生如果沒有特定的教材為中介和對(duì)象，他們就不可能發(fā)生聯(lián)系與作用〔）目前，健美操教學(xué)常用的教材包括：健美操教科書和健美操參考資料〔）據(jù)調(diào)查：目前開設(shè)健美操課的任課教師所采用的教材主要來自光盤，許多人采用培訓(xùn)教材和課木教材，自編教材和通過媒體獲取教學(xué)內(nèi)容分別排在四、五位〔）由此可見，民辦高校健美操教學(xué)主要由教師自由選擇健美操內(nèi)容，沒有固定的教材和統(tǒng)一的要求，教師選用教材途徑比較多，民辦高校健美操課還沒有系統(tǒng)的教材，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該組織相關(guān)人員創(chuàng)編適合于民辦高校健美操教學(xué)的系統(tǒng)教材及光盤.

三、對(duì)策

1.積極開發(fā)科學(xué)化、系統(tǒng)化的健美操教材

以學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，因地制宜，選擇健美操教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力〔）教材內(nèi)容應(yīng)多元化，選編有利于健美操教學(xué)任務(wù)完成、鍛煉效果突出的符合學(xué)生實(shí)際的教材內(nèi)容〔）同時(shí)循序漸進(jìn)的增加健美操教材難度，建立一套系統(tǒng)的民辦高校健美操教材，包括音像制品。

2.優(yōu)化健美操教學(xué)方法和手段

用發(fā)展學(xué)生自主能力和興趣為主的新方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，在實(shí)踐中充分利用健美操教育自身的優(yōu)勢(shì)，變限制條件為有利條件，正視自己，釋放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)但也不為傳統(tǒng)所拘束，既要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)教學(xué)方法，又要結(jié)合實(shí)際‘創(chuàng)新教學(xué)方法‘只有這樣才能不斷提高江蘇省中學(xué)健美操課的教學(xué)質(zhì)量。

3.改善教學(xué)場(chǎng)地、器材設(shè)施的建設(shè)

良好的教學(xué)設(shè)施是上好健美操課的基木條件、影響民辦高校健美操開設(shè)的主要原因之一是場(chǎng)地的問題。

四、結(jié)論

1.民辦高校健美操普及率不高

其中教師的教學(xué)能力不強(qiáng)、教學(xué)時(shí)數(shù)少和健美操場(chǎng)地設(shè)拖不能滿足教學(xué)需要是影響健美操在中學(xué)開展的主要因素。

2.民辦高校開設(shè)健美操課的教師教學(xué)目標(biāo)明確

選用健美操教材途徑多樣，但健美操課缺少系統(tǒng)教材，健美操技術(shù)內(nèi)容以“健美操基木步伐組合練習(xí)”為主；受教學(xué)時(shí)紋的影響，大部分教師未開設(shè)健美操理論教學(xué)、開設(shè)理論知讓狗教師僅介紹健美操概述，缺少健美操鍛煉原理及方法的介沼、

3.民辦高校健美操教學(xué)以傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段為主，而采羽多媒體手段教學(xué)還未形成系統(tǒng)較少利用器械、輕器械進(jìn)行教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：梁明星，女，黑龍江人，（1982-8.）黑龍江工商學(xué)院體育教師，職稱：講師，研究方向：體育教育。