鄧紅

摘 要：素質(zhì)教育是新時(shí)期小學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的身體素質(zhì)同樣需要得到重視。一直以來，小學(xué)體育教育受到忽視，其教育模式僵化，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新迫在眉睫，需要以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)體育鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績同樣具有積極的幫助作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）33-0060-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.038

小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新是基于素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全面落實(shí)其發(fā)展要求。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵時(shí)期，體育意識(shí)的形成與培養(yǎng)十分關(guān)鍵，與體育教學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，體育教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)該以此為著重點(diǎn)，改善小學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生自主參與到體育鍛煉當(dāng)中去，進(jìn)而獲得理想的教學(xué)效果。

一、加強(qiáng)體育教學(xué)的社會(huì)關(guān)注度

目前，身體素質(zhì)差成為小學(xué)生當(dāng)中存在的普遍現(xiàn)象，其原因主要在于學(xué)生、家長及學(xué)校對(duì)于體育鍛煉的忽視，家長和學(xué)校過度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，也只是做做準(zhǔn)備活動(dòng)及跑步，大多數(shù)時(shí)間讓學(xué)生自由活動(dòng)，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生未能得到有效的體育鍛煉，學(xué)生缺乏體育意識(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉表現(xiàn)為消極的態(tài)度。因此，新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)該以學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積極參與體育活動(dòng)，而小學(xué)體育課是為學(xué)生提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，首先要樹立科學(xué)的體育教育指導(dǎo)思想，基于素質(zhì)教育，構(gòu)建全新的小學(xué)體育教育環(huán)境，提升體育教育的社會(huì)關(guān)注度，同語文、數(shù)學(xué)、英語等考試學(xué)科一樣，受到學(xué)生、家長及學(xué)校的重視。

新時(shí)期的小學(xué)教育，更為重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，身體素質(zhì)是其中重要的組成部分。隨著新課程改革的深入進(jìn)行，小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新取得了顯著的成果，體育教育的社會(huì)關(guān)注度得到了提升。隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，更是掀起了全民體育的熱潮，小學(xué)體育教學(xué)同樣受到積極影響，小學(xué)體育教育開始呈現(xiàn)出全新的面貌，成為學(xué)生體育鍛煉的重要平臺(tái)。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)模式

隨著新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，體育課的模式和形式也得到了有效的創(chuàng)新，開始將科學(xué)和健康作為核心教育理念，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，豐富和創(chuàng)新體育課教學(xué)方法和手段，并不斷予以改進(jìn)和提升，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生潛力。

體育教師需要對(duì)學(xué)生有著更加深入的了解，進(jìn)而選擇合適的教學(xué)的方法，做到因材施教，教師的備課應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以有效落實(shí)在教學(xué)上?？茖W(xué)性、使用性和廣泛性是體育教學(xué)創(chuàng)新的要求，讓學(xué)生自主參與，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。結(jié)合小學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣，圍繞體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育游戲，學(xué)生更樂于參與這樣的體育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)及其愛好，盡量選擇其擅長或喜愛的項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升其自信心。在設(shè)計(jì)體育游戲的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生也參與進(jìn)來，提出自己的想法和意見。

廣受學(xué)生喜愛的電視綜藝節(jié)目《奔跑吧，兄弟》，其中有許多有趣的游戲，比如“指壓板跳繩”“撕名牌”等，都在體育教學(xué)當(dāng)中得到了有效的應(yīng)用，并受到學(xué)生的歡迎，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)力，進(jìn)而獲得理想的教學(xué)效果。在體育游戲當(dāng)中達(dá)到了體育鍛煉的目的，既鍛煉了身體，同時(shí)放松了學(xué)生的心情，舒緩心中的壓力，感受到體育所帶來的快樂，加強(qiáng)體育鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著積極的幫助作用。

三、深入到生活實(shí)際當(dāng)中

小學(xué)體育教學(xué)的目的不僅僅是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)體育知識(shí)和參與體育鍛煉的平臺(tái)，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。除了課堂教學(xué)的45分鐘之外，還包括學(xué)生的課余時(shí)間和日常生活，學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中堅(jiān)持體育鍛煉，提升其實(shí)踐和創(chuàng)新能力，構(gòu)建更加自由、開放的課堂環(huán)境，讓學(xué)生積極自主地參與體育鍛煉，為體育實(shí)踐拓展更為寬闊的空間，在不斷的鍛煉當(dāng)中，有效提升學(xué)生身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的影響。

新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展的基本需求和教育的努力方向，需要學(xué)生、家長及學(xué)校的共同努力。我們要立足于素質(zhì)教育，深入創(chuàng)新體育模式，豐富和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多元化的教學(xué)方法，著重于學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)和提升。

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[責(zé)任編輯 金 東]