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        淺談中職體育教學(xué)

        2016-07-09 15:28:02黃松波
        學(xué)周刊·下旬刊 2016年11期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)中職改革

        黃松波

        摘 要:中職體育教學(xué)是中職教育的重要組成部分,培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才離不開體育教學(xué)。中職體育教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng),圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)開展教學(xué),就不能僅停留在培養(yǎng)學(xué)生掌握簡單的體育技能上,而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健體魄及吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作精神,能應(yīng)對生產(chǎn)、服務(wù)一線高強(qiáng)度的工作,并養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。因此,中職體育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢發(fā)展與要求,針對學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),開展帶有職業(yè)特點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)改革。

        關(guān)鍵詞:中職;體育教學(xué);改革

        中圖分類號:G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)33-0011-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.005

        一、中職體育教學(xué)改革的必要性

        (一)中職學(xué)校自身的性質(zhì)要求體育教學(xué)要圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)來開展

        中等職業(yè)教育的定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。中職學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識教育的同時,根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實(shí)施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育,要求學(xué)生具有扎實(shí)的實(shí)踐操作能力與應(yīng)用專業(yè)知識能力、良好的體質(zhì)和心理狀態(tài)。因此,中職學(xué)校體育教學(xué)不能僅停留在體育技能的教學(xué)上,必須圍繞著學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)開展體育教學(xué)改革,增強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)的職業(yè)針對性,使體育教學(xué)成為學(xué)生的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成職業(yè)能力的倍增器,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力提高,使學(xué)生步入社會后能在激烈競爭的崗位或職業(yè)轉(zhuǎn)換中脫穎而出。

        (二)行業(yè)對從業(yè)人員提出職業(yè)體能要求需要中職體育教學(xué)進(jìn)行改革

        企業(yè)員工能否正常地開展工作,身體是前提和保障。企業(yè)員工能否高效率完成工作任務(wù),身體素質(zhì)是至關(guān)重要的一個因素。很多企事業(yè)單位在招聘中職畢業(yè)生時,更多的是從企業(yè)人才發(fā)展的可持續(xù)性來考慮,除了對專業(yè)技能和熟練程度提出要求外,也對招聘人員的職業(yè)體能素質(zhì)提出比較具體的要求。如航運(yùn)要求游泳技能,電力要求攀爬能力,機(jī)械工程類要求身體力量等。可見,中職畢業(yè)生不僅要具備良好的實(shí)踐操作能力,而且要具備良好的職業(yè)體能素質(zhì),因此,對學(xué)生進(jìn)行體育技能和健身理論知識的教育更加迫切,特別是采用與職業(yè)相關(guān)的實(shí)用體育技能和健身手段的教學(xué)就顯得尤為緊迫,這對中職體育教學(xué)提出了改革的方向。

        (三)社會發(fā)展要求中職體育教學(xué)必須改革創(chuàng)新

        社會適應(yīng)力是職業(yè)能力的重要組成部分。從一定意義上說,社會適應(yīng)力最重要的就是人際交往和人際關(guān)系的適應(yīng),學(xué)生無論從事何種職業(yè),都涉及人際交往和人際關(guān)系,體育教育就要在促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力上起到作用。良好的人際交往能力不但是學(xué)生生活的需要,更是將來走向社會、獲得事業(yè)成功的需要。

        二、基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)改革的原則

        (一)堅(jiān)持安全、健康第一的指導(dǎo)原則

        中職體育教學(xué)要堅(jiān)持安全、健康第一的指導(dǎo)原則,使學(xué)生體質(zhì)、體育能力、體育意識、身心健康都得到健康發(fā)展。在這個原則指導(dǎo)下,結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),把所學(xué)習(xí)專業(yè)與體育教學(xué)結(jié)合起來開展教學(xué)活動,使學(xué)生掌握科學(xué)的體育知識和規(guī)范的技能,進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和鍛煉,形成良好的個性,并能始終貫穿于以后的職業(yè)生涯中,成為從事職業(yè)順利發(fā)展的有力保障。

        因此,無論推行何種教學(xué)的改革創(chuàng)新,都要求在保障學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

        (二)聯(lián)系并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際的原則

        中職學(xué)校體育課程教學(xué)改革首先要體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)基本動作和基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能的教育,重在提高身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育能力上,并掌握一些預(yù)防職業(yè)病的常識和體育訓(xùn)練項(xiàng)目。

        其次,要解決當(dāng)前學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣不高的問題,在改革體育教學(xué)時,應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),制定符合專業(yè)特點(diǎn)的體育教材,并基于職業(yè)能力培養(yǎng)開發(fā)拓展性教學(xué),使學(xué)生的職業(yè)體能和心理素質(zhì)得到提高和發(fā)展,使學(xué)生在校期間能夠有意識地學(xué)習(xí)帶有職業(yè)內(nèi)容的體育知識技能,提高學(xué)習(xí)興趣,積極參與體育活動,學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育能力得到提高的同時,自己的職業(yè)能力得到培養(yǎng),以更好地適應(yīng)以后的工作崗位。

        三、基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)改革措施

        (一)開展針對性教學(xué)

        現(xiàn)代社會職業(yè)雖然門類繁多,分工也比較精細(xì),但不管從事什么職業(yè)都需要有強(qiáng)健體魄和能吃苦耐勞、不怕困難的精神。為此,在體育教學(xué)中,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行長跑和克服障礙的訓(xùn)練,磨煉他們的意志,提升他們的心理素質(zhì),使他們以后能很快地適應(yīng)所從事的工作環(huán)境,符合體力和腦力的要求。同時,根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),對他們進(jìn)行和職業(yè)相應(yīng)的體育教學(xué),開展職業(yè)實(shí)用性身體訓(xùn)練,重點(diǎn)發(fā)展相關(guān)的身體素質(zhì)。

        機(jī)電專業(yè)要求具有一定的攀爬能力,在教學(xué)中,首先要加強(qiáng)身體力量以及四肢協(xié)調(diào)能力,在教材方面選擇發(fā)展學(xué)生上肢力量的內(nèi)容,如推舉杠鈴、爬桿的練習(xí)。

        會計(jì)專業(yè)要求學(xué)生心靈手巧,因?yàn)闀?jì)專業(yè)學(xué)生基本是女生,我們可以安排跳單繩或集體跳繩的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

        如果不根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)去考慮和安排課程,安排會計(jì)專業(yè)學(xué)生像機(jī)電專業(yè)學(xué)生去練習(xí)推舉杠鈴、爬桿,會計(jì)專業(yè)學(xué)生既排斥練習(xí),又收不到教學(xué)效果,教學(xué)任務(wù)完成就無從談起。因此,針對不同專業(yè)的體育教學(xué)改革需要不斷探索。

        (二)開展拓展性教學(xué)

        中職學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí),除了對技能有特定要求,也比較注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,這也是學(xué)生職業(yè)能力的一部分。在體育教學(xué)中,注重安排一些拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

        首先,做好游戲課的開展,它是體育課的一個重要組成部分,可專門設(shè)計(jì)一堂體育游戲課,也可穿插于一節(jié)課之間,如老鷹抓小雞這個經(jīng)典的游戲,母雞要保護(hù),小雞要抱團(tuán),離開這個團(tuán)隊(duì)意味著失去,里面既有分工又有合作,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

        其次,做好一些集體項(xiàng)目的教學(xué)開展,如籃球、足球、排球、拔河等集體項(xiàng)目,都是能很好地體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的運(yùn)動,像籃球項(xiàng)目,除了五人制的,我們還可以開展三人制的,讓學(xué)生在成功和失敗中去感受集體項(xiàng)目的魅力。再次,可以開展模仿與職業(yè)技能相似的一些練習(xí),也可以設(shè)定與工作現(xiàn)場相似的場景進(jìn)行教學(xué),如在操場上設(shè)定場地,用杠鈴代替輪胎進(jìn)行拆輪胎練習(xí),讓學(xué)生練習(xí)拆杠鈴片,并搬運(yùn)一段距離。

        總之,中職體育教學(xué)只有結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),融入相關(guān)職業(yè)崗位要求去改革、探索、創(chuàng)新,才能使體育教學(xué)更加切合實(shí)際,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力,也使學(xué)生在身體素質(zhì)、能力、保健方面都得到提高,為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

        [責(zé)任編輯 金 東]

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