夏齊喜

中考是初中教學(xué)的指揮棒和指導(dǎo)思想，這是不爭(zhēng)之實(shí).作為操縱這根指揮棒的命題專家，只有高度正視這一極其敏感的問題，才能做到中考既能選拔可造之才又能指引中國(guó)教育走向最佳之道.近年中考命題的明顯變化和初中數(shù)學(xué)課程改革的出臺(tái)，體現(xiàn)了教育部有意將“指揮棒”指向素質(zhì)教育.這種素質(zhì)，除了做人和生存的能力之外，還包括了扎實(shí)而全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，以及創(chuàng)造發(fā)明的能力.中考試題將不再拘泥于教材，會(huì)更加注重對(duì)考生能力水平的考查，讓學(xué)生比較容易入題，而隨著答題的深入，題目難度逐漸增加，所需知識(shí)點(diǎn)也越來越多，進(jìn)一步點(diǎn)明了“指揮棒”指示的方向.

一、近年中考命題有哪些變化

1.注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.從近年的中考試題中可以看出，由于中考是高中階段的學(xué)校招生考試，具有一定的選拔性，因此在試題上重視對(duì)“雙基”考查的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)思維能力、運(yùn)算能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力的考查，試題強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、開放性與創(chuàng)新意識(shí)，試題新穎，具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息.

2.注重考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手獲得知識(shí)的能力.近年中考中，出現(xiàn)了不少的題目，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力的考查.例如，（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝阎切沃薪厝∫粋€(gè)三角形與已知三角形相似.（2）已知一條河流的同側(cè)有A、B兩村莊，如果要在河邊建一供水站，如何選址最節(jié)省水管？這些問題，都是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的考查.學(xué)生只有牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，才能靈活地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題.

3.注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查.近年中考中，還出現(xiàn)了不少的題目，注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀上面的考查.例如，生活中很多礦泉水沒有喝完便被扔掉，造成浪費(fèi).為此，數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)某單位的某次會(huì)議所用礦泉水的浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，為期半天的會(huì)議中，每人發(fā)一瓶500mL的礦泉水，會(huì)后對(duì)所發(fā)礦泉水喝的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，大致可分為四種：A.全部喝完；B.喝剩約三分之一 ；C.喝剩約一半；D.開瓶但基本未喝.同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解答下列問題……從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)得出結(jié)論，讓學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀得到提升.

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

1.樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.

2.建立三維教學(xué)目標(biāo).數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展.基于這樣的理念，數(shù)學(xué)課程應(yīng)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立教學(xué)目標(biāo).數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要關(guān)注知識(shí)技能，也要關(guān)注情感態(tài)度.數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要關(guān)注問題解決，也要關(guān)注數(shù)學(xué)思考過程.

3.建立合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂.新課標(biāo)明確指出，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程.有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者.可將學(xué)生按成績(jī)搭配分成4 個(gè)大組，每個(gè)大組分成前后兩個(gè)小組，共8 個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組6～8 人，每個(gè)小組確定一名組長(zhǎng).這樣，課堂提問可由組長(zhǎng)組織，便于學(xué)生討論，探索研究.

4.選擇多種多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法.在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師習(xí)慣根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解.教師講授法則、公式、概念等直接指向結(jié)論，很少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)結(jié)論的思維過程.教師布置的作業(yè)多是書面習(xí)題與閱讀教科書，而很少布置如觀察、制作、實(shí)驗(yàn)、讀課外書、社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐性作業(yè).新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究、搜集處理信息，主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及交流合作的能力.

總之，針對(duì)初中數(shù)學(xué)課程改革和中考命題的變化，在備考時(shí)教師要有的放矢，從提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力入手，學(xué)生在中考的舞臺(tái)上才能大展拳腳.