馬兆武

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一直是高中化學(xué)教學(xué)中的重點和難點.在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率.在教學(xué)活動中，采用激情式的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)興趣.采用激情式的教學(xué)方法進行化學(xué)教學(xué)，符合高中化學(xué)難度大、內(nèi)容枯燥的特點，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)積極性有重要意義.這種創(chuàng)造性的教學(xué)方法，對教師提出了更高的要求，需要教師革新教學(xué)方法與理念，通過教學(xué)情境的營造以及合理激情教學(xué)語言的運用來調(diào)動課堂氛圍，同時還需注重教學(xué)質(zhì)量的保障以及學(xué)生主體作用的發(fā)揮.下面對高中化學(xué)激情教學(xué)的方法及反思進行深入研究.

一、激情教學(xué)方法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣.激情教學(xué)方法的運用體現(xiàn)在理論知識的講解和實踐活動中，激發(fā)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣.信息時代的到來使世界形成一個整體，現(xiàn)代高中化學(xué)涉及了能源資源、環(huán)境保護、醫(yī)療器械等各個方面.因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要采用激情式的教學(xué)方法，以課本為主進行有效拓展，讓學(xué)生對知識有一個宏觀而又全面的掌握，并深刻體會化學(xué)的獨特魅力.實驗教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié).在化學(xué)實驗中運用激情教學(xué)方法，能夠為學(xué)生營造具體可感的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生與教師進行有效的互動，能激發(fā)學(xué)生主動思考的激情，讓學(xué)生在動手操作中掌握知識的精髓.

2.創(chuàng)設(shè)良好的化學(xué)教學(xué)情境.在高中化學(xué)教學(xué)中運用激情教學(xué)方法時，教師可以為學(xué)生營造具體的教學(xué)情境，并以學(xué)生作為主要參考對象，從而讓學(xué)生更好地感知教學(xué)內(nèi)容.例如，在講“原子以及元素周期表”時，教師可以將學(xué)生作為某一個原子或元素，通過闡述學(xué)生之間的座次關(guān)系來講解不同原子的半徑以及實際相對大小，并通過座次的調(diào)動來展示原子的不同運動狀態(tài).這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，能夠加深學(xué)生對知識的印象，促進學(xué)生對知識的理解.

3.提高課堂活力，營造良好的課堂教學(xué)氛圍.高中化學(xué)難度大，知識晦澀難懂.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要注重課堂活力的提升，為學(xué)生提供良好的課堂教學(xué)氛圍.激情教學(xué)法明確提出了分組教學(xué)和提問式教學(xué)對提高課堂活力的重要性.教師可以根據(jù)學(xué)生的實際興趣以及學(xué)習(xí)能力來進行分組，并為每一個小組設(shè)立學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過提問的方式來進行小組競爭，讓學(xué)生在積極的組內(nèi)討論以及回答之中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，有效地創(chuàng)建師生互動機制，并提高課堂活力.

4.教師采用活力激情的教學(xué)語言.教師的個人魅力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素.一個活力四射、語出驚人的化學(xué)教師，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并增強課堂活力.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地使用教學(xué)語言.盡管高中化學(xué)晦澀難懂，但是本質(zhì)仍然與人們的生活及實踐活動息息相關(guān).為了降低化學(xué)學(xué)習(xí)難度，教師可以采取生活化幽默化的語言，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際進行結(jié)合，通過比喻類比的方式，將化學(xué)語言變?yōu)橥ㄋ滓锥纳钫Z言，從而加深學(xué)生的理解.

二、激情教學(xué)方法在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的注

意事項

1.將保證課堂質(zhì)量作為教學(xué)的前提和基礎(chǔ). 高水平的備課是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，但是高中化學(xué)教學(xué)壓力大，課業(yè)繁重，許多教師疲于應(yīng)付大量的試卷和作業(yè)批改而忽視了備課，從而導(dǎo)致教學(xué)效率難以得到保障，課堂質(zhì)量也急劇下滑.因此，教師要將激情教學(xué)方法運用到備課中，通過對教學(xué)課標(biāo)的精準(zhǔn)解讀來梳理出重難點，并對課堂教學(xué)時間和內(nèi)容進行分層安排，充分發(fā)揮激情式教學(xué)方法的作用，從而有效地保障課堂質(zhì)量.

2.注重學(xué)生的主體地位.不管是高中化學(xué)學(xué)習(xí)，還是其他科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位的發(fā)揮是提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵.激情教學(xué)法要求注重學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中教師不能唱獨角戲，要通過激情四射的課堂語言的運用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采取分組式的引導(dǎo)教學(xué)來點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情.在課堂外，教師則需布置多樣化的課外作業(yè)，激勵學(xué)生積極參與課外探討和實踐，使其進行自主學(xué)習(xí)和研究.

綜上所述，激情式教學(xué)，不僅是一種創(chuàng)造性的教學(xué)方式，更是一種教學(xué)藝術(shù).為了提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要教師根據(jù)學(xué)生的興趣點進行積極的點撥和引導(dǎo)，并充分意識到學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行探索和互動.因此，教師要革新教學(xué)方式與理念，將激情式教學(xué)模式運用于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從而保障課堂效率和質(zhì)量.