欒紅巖

摘 要：隨著時代的進步，教育的發(fā)展，素質(zhì)教育成為我國教育的主旋律，體育課堂教學(xué)同其他課程教學(xué)一樣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活發(fā)揮著不可替代的作用。而新課程改革對高中體育課堂的教學(xué)也提出了新的要求，要以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂上的主動性，保障學(xué)生的健康，促進學(xué)生的成長。所以，在新課程標準下要不斷地提高體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課程標準；體育課堂教學(xué)；有效性；主體

高中體育課程是一門讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的同時鍛煉身體，促進身心健康，樹立終身體育的意識，更加全面地發(fā)展和進步的課程。在新課程標準下的高中體育課堂教學(xué)要改變師生關(guān)系，不再是老師灌輸式的教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師要關(guān)注每一個學(xué)生，根據(jù)他們的個體差異和不同的需求使學(xué)生得到全面的發(fā)展。為了提高高中體育課堂的有效性，就要從教學(xué)的有效性、教師的有效性、學(xué)習(xí)的有效性三個方面進行分析并提出相應(yīng)的對策。

一、教學(xué)的有效性

隨著就業(yè)壓力日趨嚴重，生活壓力也在不斷地增加，家長更多地看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，將更多的時間用于提高學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)成績，從而使得體育課堂教學(xué)時間短，教學(xué)過程枯燥，不能很好地激發(fā)學(xué)生的運動興趣。所以，在新的課程標準下，為了提高教學(xué)的有效性，就要使教學(xué)目標具有發(fā)展性。教學(xué)目標是為實現(xiàn)教學(xué)目的的一種指導(dǎo)思想，而我們是要促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此體育課程的教學(xué)目標不僅是在體育課的教學(xué)過程中傳授知識，更重要的要增強學(xué)生體質(zhì)，最終讓他們樹立終身體育的思想。二要提高體育教學(xué)過程中的互動性，營造師生互動的教學(xué)氛圍，從而更加積極有效地促進高中體育課堂的教學(xué)。

二、教師的有效性

在高中體育課堂教學(xué)中，教師的有效性發(fā)揮著舉足輕重的作用，學(xué)校在面對高考壓力時，一味地重視文化課的教學(xué)成績和教學(xué)水平，忽視了對體育教師的培訓(xùn)，使教師的專業(yè)水平參差不齊，每個教師的教學(xué)觀念、教學(xué)能力、教學(xué)方法也不相同。所以在新課程標準改革的推動下，教師首先要改變自己的教學(xué)觀念，主動適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，尋找學(xué)生的興趣點，不斷與學(xué)生交流、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)；其次，體育教師要通過提高自己的教學(xué)能力來增加課堂教學(xué)有效性，針對學(xué)生制訂合理的教學(xué)計劃和所要完成的教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)過程中，教師要有組織能力和應(yīng)急應(yīng)變能力，有效地組織學(xué)生進行體育鍛煉，對于在體育課上出現(xiàn)的突發(fā)狀況，教師要及時妥善地處理，在保證學(xué)生安全的前提下提高學(xué)生的身體素質(zhì)。最后，體育教師要改變自己的教學(xué)方法，在新課程的標準下，課堂教學(xué)已經(jīng)不能再采用老師一味地講理論、學(xué)生盲目的聽這種單一的、灌輸式的教學(xué)方法了。在體育課堂教學(xué)上，教師要使用情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在體育課上的跑步項目，教師可以采用游戲教學(xué)的方法使學(xué)生在做游戲的過程中完成體質(zhì)達標。

三、學(xué)習(xí)的有效性

學(xué)生是體育課堂教學(xué)活動中的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。然而，與在其他課程的課堂上學(xué)習(xí)的有效性相比，學(xué)生在體育課上的參與度不夠，學(xué)習(xí)的有效性不高。所以，為了提高體育課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生不僅要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視體育課堂教學(xué)。體育課不是可有可無，而是在素質(zhì)教育中占據(jù)著非常重要的地位，同時體育課對學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展有著不可替代的作用。而且要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，在體育課程的教學(xué)上學(xué)生不能僅僅聽教師講解體育課的理論知識，而是要積極地參與到體育活動中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，進而提高課堂教學(xué)的有效性。

新課程標準下注重高中體育教學(xué)課程不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助他們在面對高考時緩解壓力，增添動力，增強自信心；進一步促進學(xué)生進行自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和全面和諧的發(fā)展，積極主動地參與活動；同時，能夠促進學(xué)生樹立終身體育的觀念，提高自身的全面素質(zhì)。而且，高中體育教學(xué)課程在新課改的推動下，教師在體育上的專業(yè)水平得到了提高，教育觀念和教學(xué)方法得到了改變，從而促進了高中體育課堂教學(xué)有效性的提高。

體育鍛煉在我們的一生中是很重要的，高中的體育課堂可以說是學(xué)生在學(xué)生時代最主要的鍛煉方式。而新課程標準的實施使高中體育教學(xué)課堂進行了一次全面的改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方法，將體育教學(xué)與生活實際緊密結(jié)合在一起，不僅能讓學(xué)生感受到體育鍛煉在生活中的重要性，同時還能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下、良好的氛圍中學(xué)到知識、掌握知識，提高他們的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會的需要。

參考文獻：

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[3]朱海紅.高中體育課堂教學(xué)的高效性研究[J].當代體育科技，2013（2）：57-58.

編輯 薄躍華