黃云

摘 要：隨著人們對形象設計個性化和多層次需求的不斷攀升，作為新興行業(yè)的形象設計行業(yè)得到了蓬勃發(fā)展。但是，培訓力量薄弱、人才培養(yǎng)模式的缺陷及形象設計高端人才匱乏等因素嚴重制約了形象設計人才素質(zhì)的提高，進而影響了形象設計行業(yè)的健康發(fā)展。文章認為，提高人才綜合能力是促進形象設計行業(yè)發(fā)展的關鍵，必須加快推進形象設計專業(yè)教學改革，創(chuàng)新形象設計人才培養(yǎng)模式，完善形象設計行業(yè)培訓機構(gòu)的資質(zhì)認定機制和行業(yè)準入機制，以提高形象設計人才綜合素質(zhì)。

關鍵詞：形象設計；人才；培養(yǎng)；開發(fā)

近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們對美的追求越來越高，越來越注重自身整體形象的包裝和設計，包括人物形象設計在內(nèi)的形象設計行業(yè)逐漸興起并獲得蓬勃發(fā)展。人才作為經(jīng)濟發(fā)展的重要保證，加強人物整體形象設計人才的培養(yǎng)和開發(fā)，提高形象設計人才綜合素質(zhì)，對促進形象設計行業(yè)的快速健康發(fā)展具有重要意義。

1 加強形象設計人才培養(yǎng)是促進我國現(xiàn)代服務業(yè)快速發(fā)展的需要

在我國大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型時期，形象設計行業(yè)作為現(xiàn)代服務業(yè)的組成部分，通過加強形象設計人才的培養(yǎng)、開發(fā)進而促進形象設計行業(yè)的發(fā)展，既可以緩解我國的就業(yè)壓力，又可以推動我國現(xiàn)代服務業(yè)的快速發(fā)展。由此而言，加快形象設計人才的培養(yǎng)，不但是促進形象設計行業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是開拓我國現(xiàn)代服務業(yè)市場、培育新的經(jīng)濟增長點的客觀需要。

2 我國形象設計人才培養(yǎng)存在的問題

2.1 培訓力量相對薄弱

形象設計行業(yè)在我國起步較晚，形象設計的群體主要是政界、企業(yè)界和演藝界等行業(yè)的相關人群，而其他行業(yè)的人群則對形象設計的需求和重視相對不足。也正是由于以往人們對形象設計行業(yè)及其發(fā)展前景認識的有限性，沒有形成足夠大的市場需求，導致了高校和社會企業(yè)對形象設計人才的培養(yǎng)投資十分有限，培訓力量相對薄弱。

2.2 培養(yǎng)模式亟須完善

目前，形象設計人才的培養(yǎng)主要是由高職高專院校及形象設計行業(yè)的部分培訓機構(gòu)來完成。從實際情況來看，現(xiàn)有的培養(yǎng)模式已經(jīng)初步暴露出一些問題，在一定程度上制約了形象設計人才的發(fā)展。其主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是專業(yè)課程設計欠缺科學；二是培訓師資水平不高；三是教學方法陳舊。

2.3 形象設計高端人才匱乏

目前，我國形象設計從業(yè)人員大多數(shù)是從美容美發(fā)行業(yè)半路發(fā)展起來的，大部分人員不但沒有經(jīng)過專業(yè)的技術培訓，而且整體文化素質(zhì)偏低，真正高水平的復合型的形象設計師并不多。形象設計的行業(yè)特點決定了形象設計人員不但要有扎實和豐富的專業(yè)知識及技術，還必須擁有良好的人際關系，較強的溝通表達能力、審美能力、創(chuàng)意能力以及整體統(tǒng)領能力。

3 加快形象設計人才培養(yǎng)和開發(fā)的解決對策

當前，形象設計人才瓶頸已經(jīng)成為制約形象設計行業(yè)發(fā)展的關鍵因素，必須加快推進形象設計專業(yè)教學改革，創(chuàng)新形象設計人才培養(yǎng)模式，完善形象設計行業(yè)培訓機構(gòu)的資質(zhì)認定機制和行業(yè)準入機制，提高形象設計人才綜合素質(zhì)，實現(xiàn)由低端就業(yè)向復合型、高端型人才的轉(zhuǎn)變，促進形象設計行業(yè)的健康發(fā)展。

3.1 加快推進形象設計專業(yè)教學改革，提高形象設計人才綜合能力

筆者認為，可以從專業(yè)基礎、人文基礎、創(chuàng)意能力和綜合能力等四個方面對形象設計專業(yè)的課程進行完善。其中，專業(yè)基礎主要是培養(yǎng)學生手繪、計算機輔助設計、色彩搭配、服裝設計、化妝設計、造型設計等專業(yè)理論知識和基本技能；人文素質(zhì)主要是通過應用文寫作、商務禮儀、電腦軟件和英語等課程進行培養(yǎng)；創(chuàng)意能力主要是培養(yǎng)學生或者形象設計從業(yè)人員的創(chuàng)新能力，促使其在實際工作中提供符合顧客個性化需求的形象設計服務；綜合能力主要是培養(yǎng)學生的溝通表達、獲取信息、開拓市場等方面的能力。同時，課程的設置必須堅持以市場的需求為導向，根據(jù)社會發(fā)展的需要和人們的需求，及時調(diào)整已設課程和增加新的課程。教學方法方面，重點是要改革以往的灌輸式或者“教室式”的教學方法，探索和建立實踐型教學方法，即教師在進行專業(yè)基礎課程教學的過程中，要通過開展實踐模擬活動以及結(jié)合教學內(nèi)容進行市場調(diào)查等方式，促使學生更加深刻地了解專業(yè)知識。例如，教師可以通過儀容、儀態(tài)、儀表等綜合性訓練，使學生懂得人物整體造型的基本原理，熟練掌握人物整體造型的基本規(guī)律，為人物形象設計打下基礎。在服飾裝扮教學中，應結(jié)合服裝設計學、材料學、色彩學、服裝美學、服裝結(jié)構(gòu)學、發(fā)型化妝等，讓學生準確掌握服裝的款式、材料特點、整體關系及色彩搭配規(guī)律，以提高學生服裝審美和服飾搭配的能力。此外，鑒于形象設計包括體型要素、服飾搭配要素、發(fā)型要素、化妝要素、個性要素、心理要素和文化修養(yǎng)要素等方面，在加強培養(yǎng)形象設計人才某方面能力的同時，要注重培養(yǎng)其綜合審美能力和統(tǒng)領策劃能力。

3.2 創(chuàng)新形象設計人才培養(yǎng)模式，提供適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的形象設計人才

第一，加大高等院校形象設計人才的培養(yǎng)力度。各高等院校應根據(jù)社會發(fā)展的需求和學校的資源優(yōu)勢，優(yōu)化形象設計師資結(jié)構(gòu)，提高教學師資的水平。特別是相關教育部門和學校，要結(jié)合當前國立大學中形象設計專業(yè)開設甚少的實際，選擇一些具有形象設計資源或者比較優(yōu)勢的大學開設形象設計專業(yè)。二是健全完善校企合作的辦學機制體制。相關高等院校要加強與形象設計行業(yè)的企業(yè)或者相關事業(yè)單位、研究機構(gòu)的交流與聯(lián)系，相互之間建立長期穩(wěn)定的合作關系。學校與企業(yè)之間可以采取“訂單式”教育培養(yǎng)模式，學校根據(jù)企業(yè)的實際需求和對形象設計人才的要求為企業(yè)培養(yǎng)合適的人才。學?？梢栽趯W生畢業(yè)之前或者實際教學過程中，將學生輸送到企業(yè)進行實習或者實地培訓，提高學生的實踐操作能力及相關方面的綜合能力；企業(yè)可以根據(jù)實際工作的需要，適時把形象設計從業(yè)人員送到學校進行深造，提高其理論知識和專業(yè)技術水平。三是扶持發(fā)展形象設計人才的中介培訓機構(gòu)。要充分發(fā)揮民間培訓機構(gòu)在形象設計人才培養(yǎng)的作用，通過實施稅收和金融優(yōu)惠政策，鼓勵、吸引和引導民間資本設立形象人才培訓機構(gòu)，擴大形象設計人才培訓力量和規(guī)模。同時，可以建立形象設計人才協(xié)會，為形象設計企業(yè)的人才培養(yǎng)搭建交流合作平臺，加強包括形象設計人才培養(yǎng)在內(nèi)的與形象設計行業(yè)相關工作的研究，如人才信息收集、市場調(diào)研等，推動廣告人才的培養(yǎng)。

3.3 完善形象設計行業(yè)培訓機構(gòu)的資質(zhì)認定機制和行業(yè)從業(yè)準入機制

形象設計行業(yè)的從業(yè)人員均實行行業(yè)從業(yè)資格準入制度，沒有在規(guī)定時間內(nèi)考取并獲得該行業(yè)從業(yè)準入資格證書的人員堅決取消其在該行業(yè)的就業(yè)資格，通過制度的強制力調(diào)動形象設計企業(yè)加強人才的培養(yǎng)和從業(yè)人員參加學習培訓的積極性、主動性，達到提高自身綜合素質(zhì)的目的?？紤]到社會人員的就業(yè)壓力因素，未畢業(yè)的學生在畢業(yè)前允許其可以參加從業(yè)準入資格考試。

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