薛積瑞

摘 要：隨著教學(xué)改革的逐漸深入，中學(xué)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都要求實(shí)施素質(zhì)教育。中學(xué)體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅對(duì)于學(xué)生的身心健康有著很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也關(guān)系著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，中學(xué)體育的教學(xué)需積極適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到體育相關(guān)知識(shí)和技能。本文先闡述了當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后給出了相關(guān)對(duì)策，希望能為中學(xué)體育教師提高一些指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；素質(zhì)教育；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0200-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.130

強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)是學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)的必要前提，因此體育在中學(xué)教學(xué)的地位不容忽視。目前，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，在結(jié)束課堂學(xué)習(xí)后還有許多課后作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體，長(zhǎng)此以往將影響學(xué)生的身體素質(zhì)，也會(huì)給學(xué)生的心理帶來(lái)負(fù)擔(dān)，都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。除此之外，一些教師為了提高學(xué)生的文化課程成績(jī)，常常占用體育課的時(shí)間來(lái)上其他課程，長(zhǎng)時(shí)間的課堂的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，降低學(xué)習(xí)的積極性，從而影響學(xué)習(xí)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。有的學(xué)校即使能保證體育課的正常進(jìn)行，但教授的內(nèi)容過(guò)于單一，應(yīng)試痕跡較嚴(yán)重，也會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識(shí)，深入研究，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，在授課過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生們能真正從體育課中受益。

一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)思想落后

目前來(lái)看，我國(guó)大多數(shù)中學(xué)體育教學(xué)思想還停留在傳統(tǒng)階段，應(yīng)試教育的痕跡較嚴(yán)重。許多教師教授學(xué)生體育知識(shí)和技巧的目的只是為了讓學(xué)生順利通過(guò)考試，取得更高的考試分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的身心健康的培育和思想素質(zhì)的提高。還有的教師認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，體育的學(xué)習(xí)是次要的，因此經(jīng)常占用體育課的時(shí)間來(lái)上其他課程。這樣會(huì)使學(xué)生的負(fù)擔(dān)更重，身體健康也得不到保障。另外，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將體育競(jìng)賽的成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，這樣容易使體育教師的教學(xué)偏離正確的方向，影響教學(xué)工作的開(kāi)展。因此，必須走出認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，提高教師的思想素質(zhì)，才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一

教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一是當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)主要問(wèn)題。大多數(shù)教師教學(xué)的內(nèi)容都是競(jìng)技類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等。這些傳統(tǒng)的體育活動(dòng)往往容易使學(xué)生感到枯燥乏味，同時(shí)其競(jìng)爭(zhēng)性的主要特點(diǎn)也會(huì)影響學(xué)生的參與積極性，可能會(huì)讓學(xué)生將勝負(fù)看得太重，影響心理健康的發(fā)展。同時(shí)，教師在授課時(shí)只是單純的讓學(xué)生做指定的體育項(xiàng)目，沒(méi)有講解相關(guān)的體育理論知識(shí)和技巧，學(xué)生缺乏理論的指導(dǎo)而直接參與實(shí)踐，往往會(huì)由于動(dòng)作不正確或缺乏基本體育常識(shí)而使自己在活動(dòng)中受傷，不利于學(xué)生校園生活的正常進(jìn)行。另外，即使教師了解到學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，但由于場(chǎng)地或器材等多種條件限制，體育活動(dòng)難以開(kāi)展，這也限制了中學(xué)體育素質(zhì)教育的實(shí)施。

（三）教師缺乏有效的教學(xué)手段

目前，許多中學(xué)體育教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即讓學(xué)生練習(xí)傳統(tǒng)的幾種體育項(xiàng)目，然后進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)等。這種填鴨式的教學(xué)方法制約了學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，使學(xué)生的潛能得不到有效開(kāi)發(fā)，將影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，教師的教學(xué)手段也過(guò)于單一，通常只是教師做出相關(guān)的動(dòng)作示范，再讓學(xué)生模仿，忽視了學(xué)生是否能適應(yīng)這種教學(xué)模式，也沒(méi)有及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性受到影響。這些教學(xué)模式?jīng)]有將素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)中，將會(huì)影響中學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

二、中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的對(duì)策

（一）提高教師的思想素質(zhì)

體育教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，并把素質(zhì)教育真正納入到體育教學(xué)中。教師首先要從思想上改進(jìn)，充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更重要的是使學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和健康的心理，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，在各種體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和積極向上的生活態(tài)度，使他們無(wú)論是在體育競(jìng)技上還是學(xué)習(xí)生活中都能積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏。同時(shí)，教師也需要積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，對(duì)教學(xué)工作不斷深入研究，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案，提高自己的認(rèn)識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，用自身的行動(dòng)為學(xué)生做好示范，幫助學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)和思想品德。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教師在教學(xué)中應(yīng)注重全面性和特殊性相結(jié)合，要讓每一位學(xué)生都受到教育，學(xué)習(xí)到體育知識(shí)和技能。同時(shí)，對(duì)于有著自身特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中要結(jié)合他們的特點(diǎn)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。教師還要增加與學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生的興趣所在，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，中學(xué)的男生大多喜愛(ài)打籃球，教師則可以安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間傳授他們相關(guān)的籃球知識(shí)和技巧，還可舉行籃球比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。女生則比較喜歡羽毛球、跳繩等運(yùn)動(dòng)量較小的活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生展示自己獨(dú)特的跳繩方式。這樣，在體育活動(dòng)中，學(xué)生的身體可以得到相應(yīng)的鍛煉，同時(shí)也能收獲愉悅的心情，更有利于課堂學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

（三）教師合理改進(jìn)教學(xué)手段

中學(xué)生的年齡不大，大多比較喜歡有趣的教學(xué)而非單調(diào)的課堂。因此，體育教師應(yīng)合理改進(jìn)教學(xué)手段，從學(xué)生的興趣著手，選擇適合他們的教學(xué)方式，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。教師除了為學(xué)生做出正確的動(dòng)作和直接講授知識(shí)外，還要以多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，教師可以開(kāi)展一場(chǎng)體育知識(shí)的競(jìng)賽，包括基本的體育規(guī)則、動(dòng)作技巧、應(yīng)急處理方式等，室內(nèi)教學(xué)和戶外活動(dòng)結(jié)合。這樣，學(xué)生可以學(xué)到更多的體育知識(shí)，還可以增加自己的生活常識(shí)，在生活中遇到緊急情況也能冷靜處理。另外，教師也可以在教學(xué)中加入一些游戲，增強(qiáng)體育的趣味性，如在起跑前要先唱一首歌或背一首古詩(shī)，使學(xué)生在體育項(xiàng)目的進(jìn)行中鞏固文化知識(shí)，使德智體美得到全面發(fā)展。

總之，中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，這需要教師的深入學(xué)習(xí)和研究，也需要學(xué)生的積極配合。因此，教師必須提高認(rèn)識(shí)，重視這項(xiàng)工作，才能為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]