曹俊琦

【摘要】我國大學教育由以前的精尖人才培養(yǎng)轉變?yōu)榇蟊娀瞬排囵B(yǎng)，大學教育成為教育中十分重要的部分。在大學體育教學中，體育老師要切實落實健康第一的教育理念，進一步深化體育教學改革，大力推進素質教育。

【關鍵詞】大學體育 教學改革

學校體育作為素質教育的重要組成部分，其在學校教育中的地位必須受到應有的重視，同時學校體育自身的改革也勢在必行。學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現(xiàn)行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學生身心素質，也很難調動全體學生的學習熱情，體育教學改革勢在必行。同時，對于如何應對當前體育教學出現(xiàn)的問題，我們要知道如何使體育教師擁有有效教學的理念，掌握有效教學的策略或技術。否則，我們即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書，其結果也只能是紙上談兵。學校體育必須適應社會的進步和發(fā)展，社會對體育的要求，也呼喚著學校體育的改革。

一、構建大學體育教學的新結構

以先進的教學策略、多樣化的教學評價和定位的教學目標為出發(fā)點，充分運用系統(tǒng)的分析方法，對大學體育教學中所有關聯(lián)的要素以及其外部環(huán)境與系統(tǒng)效益的關系進行了深入的分析與研究，實現(xiàn)教學目標的最優(yōu)化，力求在老師、學生以及教學過程、教學內容和所采取的教學方法之間達成最佳結構。在大學體育教學改革中，極其重要的措施就是新建體育教學的科學結構、定位體育教學的目標、組織新穎的體育教學內容。大學體育在定位教學目標時除了指導思想必須是終身體育和健康第一，此外，各個學校還必須將本校的特點以及教學宗旨融入進去。在組織教學內容時還必須要充分考慮本校的教學設備、教學環(huán)境和學生特點等，使教學內容能夠充分體現(xiàn)本校特色。對課程的教學設計來說，它是教學改革中十分重要的中心環(huán)節(jié)，從中也充分反映了實施教學內容的大體情況。教學評價則是檢測教學效果的基本標尺。總而言之，在大學體育教育中既要充分體現(xiàn)總的教育思想，又能把本校的特色與教學宗旨充分展現(xiàn)出來。

二、體育教師教學觀念要更新改變

新世紀的教師肩負著培養(yǎng)新世紀人才的重任，教育是個不斷發(fā)展前進的行業(yè)，尤其在當今中國社會政治經濟快速發(fā)展的形勢下，教育的思想觀念與方法手段更要與時俱進、不斷改革創(chuàng)新。體育教師是體育教育的具體實施者，他們的教育教學觀念更新發(fā)展更加顯得迫切和必要。傳統(tǒng)的體育教學觀念認為體育只有強身健體的功能，忽視了對學生能力的培養(yǎng)，在科技進步和時代發(fā)展的今天，人們越來越認識到體育與人的心理、生活、學習是密不可分的。李嵐清同志曾經說過：“一個人成功與否，智力不是唯一因素，還取決于非智力因素———`情商'，即與他人合作精神、自我激勵、應變能力及思考問題的方法。所以，只有體育教育者的觀念更新了，體育教學質量才能上一個層次，學校體育的改革發(fā)展才能有話可說、有戲可唱。

三、教學中注重創(chuàng)新教育

創(chuàng)新存在于人類物質文明、精神文明的一切領域、一切層面上。關于創(chuàng)新教育，是指將創(chuàng)新精神貫徹到教育中，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新教育也是揚棄傳統(tǒng)教育，發(fā)展現(xiàn)代教育的主題。體育教育作為學校教育的一個重要組成部分，同樣面臨著創(chuàng)新。將創(chuàng)新教育運用于學校體育教學中，對于改變傳統(tǒng)教學模式、激發(fā)學生興趣，推動體育教學改革、樹立新的體育教學觀念，無疑是具有重大意義的。在普通高等學校體育教育中，體育教育思想、體育教育觀念正確與否，直接關系到學校體育改革實踐的方向與成敗。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，許多傳統(tǒng)的體育教育思想和觀念面臨挑戰(zhàn)。當前改革的根本因素更多的是來自體育教師的頭腦中固有的舊思想和舊觀念，以及直接接受這些思想觀念的思維方式。因此，普通高等學校體育改革向縱深發(fā)展，首先必須從轉變思想和觀念做起，從時代特征和我國國情出發(fā)，從我國學校體育改革和發(fā)展的實際出發(fā)，從普通高等學校體育教學目標出發(fā)，遵循學校體育教育的規(guī)律，尋找新的學校體育教育模式。

四、改革的意義

1、提高學生的積極性

大學體育教學之所以要進行改革，是因為體育教學在發(fā)展中存在許多不足。其中，主要體現(xiàn)在教學方法、教學形式方面的不足。這些不足阻礙了高校體育教育水平的提高，也不利于學生學習效率的提高。針對大學體育教學的不足進行改革，能夠進一步優(yōu)化教學方式，通過更加多樣的教學途徑來實施體育教學，讓學生體會到體育教學中的樂趣，提高自身的學習熱情。通過改革，不僅能夠提高學生的積極性，而且對于整個學校教學質量的提高有著巨大的積極意義。

2、更新教學理念

在各個高校實行體育教育，就必須遵循正確科學的體育教學理念。以往我國的體育教學理念是以提高學生的體育素質為重點，但是在大學體育教學中，就不能只重視學生體育素質的提高，而是要尊重學生的興趣愛好，將培養(yǎng)學生的體育精神放在體育教育工作的重中之重，要讓學生形成終身體育的精神理念。進行體育教學改革，通過體育內容、教學方式上的改革，就能夠改變學生對體育的看法，促進自身體育興趣的培養(yǎng)，這對于整個高校體育教學理念的更新具有巨大的促進作用。

3、促進教學質量的提高

體育教學也是高校教育中的重要組成部分，體育教學能夠幫助學生培養(yǎng)健康的體魄，以良好的狀態(tài)以及風貌投入到學習與生活中。進行大學體育教學改革，不僅是為了幫助學生強健體魄，也是為了通過這種途徑來促進整個高校教學質量的提高。體育教學深刻影響著學校的整體教學質量，因此，進行科學合理的改革，讓體育教學朝著更加健康的方向發(fā)展，是提高高校整體教學質量的重要舉措。

在新理念、新教學下，要從教學方法、手段多樣性出發(fā)，發(fā)揮學生的主動性，正確認識和對待學生的體育興趣；要“以育人為本”，以學生發(fā)展為中心，要面向全體學生，加強關注學生的個體差異。

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