李紅霞

很多學(xué)生認為生物學(xué)只是會考科目，所以學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)主動性差，大多是憑自己的喜好進行學(xué)習(xí)。怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)生物學(xué)、學(xué)好生物學(xué)。在實踐中我感受到，采用先進的教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等都能達到很好的教學(xué)效果，同時我還發(fā)現(xiàn)，將視頻資源應(yīng)用于教學(xué)有很多優(yōu)勢，如提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，化靜為動，將枯燥、抽象的知識形象生動地展現(xiàn)給學(xué)生。但這只是一種教學(xué)手段，不能代替老師，老師也不能完全依賴它。以下是筆者結(jié)合教學(xué)實踐所產(chǎn)生的一些淺見。

反思一：運用視頻資源教學(xué)，需要教師進行引導(dǎo)。

視頻由于其動態(tài)、鮮活的表現(xiàn)形式，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時也會分散學(xué)生的注意力，尤其對于自我控制能力較弱的初中生會因為興奮過于發(fā)散思維而偏離主題。在實踐中，筆者就有這樣的體會，在給學(xué)生播放視頻時，學(xué)生一下就有點“炸鍋”的感覺，教師還未來的及開口，底下學(xué)生已經(jīng)開始熱烈的討論了，且討論的內(nèi)容和本課無關(guān)，此時教師必須以啟發(fā)性的問題將學(xué)生引導(dǎo)到主題上來，教師還可以通過擊掌，講解等方式盡快將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到視頻資源的主題上來。

反思二：運用視頻資源教學(xué)，不能忽略學(xué)生看書。

教師在課堂上應(yīng)用視頻資源，一般是讓學(xué)生帶著問題先去看，緊接著就提出的問題讓學(xué)生討論、辨析，最后教師總結(jié)、點撥，問題圓滿解決。在這一過程中學(xué)生的討論不能說不認真，教師的引導(dǎo)也很到位，看似非常成功，但不禁讓人產(chǎn)生疑惑：教材的作用體現(xiàn)在哪兒？如果光看視頻就能解決問題，那還需要教材干嘛，直接讓學(xué)生看視頻不就行了，教師應(yīng)該明確視頻資料的應(yīng)用應(yīng)是幫助學(xué)生更好的理解教材，而不是脫離教材獨立存在。

反思三：視頻的播放方式可以靈活選擇。

一般情況下，我們教學(xué)中只播放一遍視頻就可以，但有時候也可以重復(fù)播放。如：視頻內(nèi)容較長，包含知識點較多，可選擇先整體播放一遍，如果學(xué)生沒有全部記住，要求重復(fù)播放某一個知識點時，可選擇重復(fù)播放該知識點。或者教學(xué)內(nèi)容很抽象，播放一遍學(xué)生難以觀察清楚，也可選擇重復(fù)播放。

反思四：建議教師建立視頻資源庫。

教師可以將自己已有的視頻資源進行分類、整理，獨立建立視頻資源庫，并在今后的教學(xué)中不斷完善。也可以以教研組為單位，全體生物教師共同建立一個視頻資源庫，資源共享。這樣視頻資源更豐富，便于在實際教學(xué)中高效操作。

反思五：教師要不斷提升自身能力

通過與生物學(xué)教師交流，我發(fā)現(xiàn)老師們運用視頻資源的頻率比較低。究其原因主要是因為查找并下載視頻資源太麻煩，要耗費大量的時間，從網(wǎng)絡(luò)上海量的視頻當中篩選出適合課堂教學(xué)中運用的視頻資源，要通過觀看一個又一個的視頻進行精心挑選，需要耗費大量的時間。而且很多老師不會下載、編輯視頻，即教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力不是太高，年青教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力相對高一些。所以教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身教育技術(shù)應(yīng)用和操作能力，以適應(yīng)教育信息化的需要。

反思六：實驗教學(xué)中適當使用視頻資源

實驗直觀與視頻直觀各有各的長處與短處，實驗教學(xué)是所有教學(xué)方式中最能啟發(fā)學(xué)生實踐能力的教學(xué)方法。因此，對沒有條件實際操作的實驗，可通過播放視頻來教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)用畫面定格、分析講解、慢放觀察等形式，讓學(xué)生了解實驗過程。而對有條件開展實際操作的實驗課程，必須讓學(xué)生本人通過實際操作來直觀感受實驗過程，通過實際操作，增強對教材的知識點的學(xué)習(xí)。如：顯微鏡的使用，植物細胞吸水實驗，學(xué)生在操作過程中，得到老師的指導(dǎo)幫扶，使學(xué)生既容易掌握要領(lǐng)，又理解了教材的知識點，起到了良好的教學(xué)效果。

反思七：視頻資源只是在課堂教學(xué)中進行了實驗性的應(yīng)用，如果將視頻傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在課外進行獨立學(xué)習(xí)，結(jié)果會怎樣，還不得而知。