臧紅巖

【摘 要】因為無奈而選擇了師范教育，但卻能夠堅持干一行，愛一行，不知不覺已二十幾載。工作當中有我對孩子們無私的愛，同時我也收獲孩子們對我的愛。文中所言皆發(fā)自肺腑，希望能與同行們分享。

【關(guān)鍵詞】美育；愛心；無悔

自步入不惑之年后是真的越來越喜歡自己的工作了——美術(shù)教師。因為我的生活中不能沒有孩子們的陪伴，我也無法忍住不向親朋好友、左鄰右舍分享我與孩子們的故事。

選擇教師源于無奈

回想當年，為了擺脫貧困的家境而努力學習。中考報名時老師對我說：“你學習很好，完全可以上高中考大學，但是你家條件不是很好，父母是不是支持?？紟煼秾W校吃飯不花錢，小女孩當個老師也挺好，回家和父母商量一下吧！”就這樣帶著老師的建議和父母商量，我記得很清楚，因過度勞累而早早彎了腰的老父親對我說：“孩子，只要你想上高中考大學，家里砸鍋賣鐵也供你！”聽了父親的話我內(nèi)心澎湃，我想上大學，我想當村子里第一個女大學生。但看到剛剛四十出頭的父親兩鬢斑白、彎腰駝背，我于心何忍，況且下面還有妹妹、弟弟在讀書，所以思量再三，我最終選擇了報考師范。

從教初期的懵懂與困惑

說實話，當時報考師范只是為了省點飯費，從來也沒想過自己將來要從事的教師工作是個什么樣子？自己喜不喜歡這個工作。上班第一天領(lǐng)導(dǎo)問我想不想教美術(shù)（之前領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查過，知道我美術(shù)方面算是有特長，學校一直沒有專職的美術(shù)教師。）我當時滿口答應(yīng)，因為我確實喜歡畫畫，在師范學校就一直參加美術(shù)小組。于是我成為學校歷年來第一位專職農(nóng)村小學美術(shù)教師。（后來聽說有的老師說我不上進，剛畢業(yè)年紀輕輕不當班主任，當科任。）

我是一個做事特別能堅持的人，我想我已然成為科任老師，但我畢竟是學校歷年來第一位專職美術(shù)教師，領(lǐng)導(dǎo)這么安排還是想讓本校的美術(shù)課能上得規(guī)范一些，我也不能讓別人小看了我。教學前幾年，學生連一本美術(shù)書都沒有，只有教師有一本書。可想而知，當時的教學情況有多艱苦。

執(zhí)著堅守迎來曙光

就這樣堅持幾年之后情況開始好轉(zhuǎn)，國家越來越重視美術(shù)教育，每個學生都能擁有一本美術(shù)書了，我也終于有了施展的空間，我想讓我們農(nóng)村的孩子能象城里學生一樣畫出色彩斑斕的圖畫、做出各種漂亮的手工。

為此，我做得第一件事就是動員家長給孩子購買水彩筆、油畫棒等美術(shù)材料，從開始家長的不支持僅有一小部分同學買到家長能主動給孩子買竟然歷時長達七八年時間。

第二，強化美術(shù)教學常規(guī)。既然備足了材料那就好好上課。我把自己一直以來的教學情況做了深刻的反思，制訂了一些規(guī)章策略。例如如何應(yīng)對孩子們總是忘記帶美術(shù)材料的問題；如何整理擺放美術(shù)材料；如何及時完成美術(shù)作業(yè)。為了培養(yǎng)學生的造型能力，我要求學生不許用鉛筆繪畫，而是用水彩筆或粗芯的碳素筆直接繪畫，很好的培養(yǎng)了學生大膽繪畫和認真觀察的能力與習慣。

新課改助美育錦上添花

新課改提出，美術(shù)教育不再單純學習美術(shù)知識和傳授美術(shù)技能，而是要培養(yǎng)學生豐富的想象力，提高學生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，要加強師生互動，讓學生成為課堂的主人，注重學生多種能力的培養(yǎng)。為了踐行新課改，我也對自己的美術(shù)教學做了大膽的改革嘗試。學生從一年級起我就注重他們多種能力的培養(yǎng)，例如問題意識和自主學習能力的培養(yǎng)。在課堂上我會讓學生自學教材，找到學習重點，能夠自己提出問題并且解答。開始的時候孩子們不會提出有價值的問題，也就無從解答問題了，這時我會加以提示、引導(dǎo)或者示范。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他們已經(jīng)具備了相當?shù)淖灾鲗W習能力和問題意識，真正讓學生成為了課堂的主人。因為我的美術(shù)課讓學生沒有壓力，孩子喜歡，我也輕松，這豈不是一舉兩得的好事。

教育之路德育先行

作為一名教師我一直秉承一種觀點，學生來到學校首要的不是學習知識，而是要先學會如何做人。所以我對自己的要求也是“正人先正己”，時時修煉自己的德行，率先垂范，用榜樣的力量感染學生。在教學中根據(jù)學習內(nèi)容對學生進行愛國、愛家、愛大自然、愛動物、重環(huán)保等德育教育，努力讓學生成為一名品學兼優(yōu)的好學生。

愛心澆灌殘缺心靈綻放美麗花朵

從教多年總會遇到一些特殊的孩子。有一個男孩，他不僅智力稍有欠缺，相貌也有先天不足，所以較其他孩子他會明顯的孤僻，憂郁。整個一二年級他都不太準備美術(shù)材料，偶爾畫兩筆也是亂涂一氣，對他我也沒有好辦法。到三年級的時候，可能是懂事一些了，美術(shù)材料帶的次數(shù)也多了，他也開始畫畫了，我也開始有意多關(guān)注他一下。為了增強他的自信，我會抓住他的每一點進步當眾表揚，例如哪里顏色涂得均勻，哪里色彩搭配好看。我發(fā)現(xiàn)，每次表揚他的時候，他的眼神里都充滿了害羞與感動?，F(xiàn)在，他已經(jīng)是一名六年級的學生了，他的畫也畫得越來越好了。盡管和別人還有差距，但對于他自己來說已然是不可思議的進步了。直到現(xiàn)在，每次經(jīng)過他身邊，他總會用熱切的眼神看著我，我也會給他一個愛撫的動作，摸摸他的頭對他說：“非常好！繼續(xù)努力！”。

所以說，美術(shù)教育不僅要讓學生擁有美術(shù)素養(yǎng)，更要讓他們擁有一顆美麗的心靈，而美麗的心靈之花一定要用愛心去澆灌。

孩子一句問候無悔從教一生

隨著年齡的增大，我是愈發(fā)喜歡同學們了。年輕時對待學生大半是責任心使然，但現(xiàn)在百分百是對孩子們的愛了，學生雖小但他們能充分感受到你對他們的愛。曾經(jīng)有一次在二年級上課時，由于咽炎發(fā)作聲音有些嘶啞，前排有個小女生對我說：“老師，你嗓子不舒服嗎？”我回答是，她又對我說：“老師，你嗓子不舒服還給我們講課，老師，你辛苦了！”聽她這么一說，又有幾個孩子也跟著說：“老師，你辛苦了！”這種話從一個農(nóng)村七八歲的小女孩嘴里說出來，怎么聽都像大人事先教過的，但又的確沒有誰教過她。當時我真的是被感動了。能聽到孩子們這樣一句話，這一生都值了！

從事美術(shù)教育至今，我對自己的總結(jié)是：走進美育世界，收獲滿園芬芳！

參考文獻

[1]《美術(shù)新課程標準》

[2]《人民美術(shù)出版社》