高婷

摘 要：隨著高校擴(kuò)招和體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)教育管理模式顯得滯后，在大學(xué)教育管理中創(chuàng)新教育管理模式更顯得尤為重要。本文從構(gòu)建“一體化育人”的思想政治教育新機(jī)制；建立“全方位育人”的思想政治教育新思路；大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)，不斷完善思想政治教育工作體系三大方面談了自己對大學(xué)教育管理模式創(chuàng)新的初淺看法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；教育管理；模式

隨著精英教育向大眾教育的不斷轉(zhuǎn)化，隨著高等院校規(guī)模的不斷壯大和體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的高校學(xué)生教育管理模式已顯得滯后。面對撲面而來的挑戰(zhàn)，高校教育管理模式也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，努力創(chuàng)新，以適應(yīng)素質(zhì)教育和知識經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)的新要求。目前，大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，堅決擁護(hù)黨的各項路線方針政策。但隨著社會的發(fā)展以及西方文化思潮和價值觀念的不斷沖擊，學(xué)生中出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄等方面。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)新教育管理模式勢在必行。

一、構(gòu)建“一體化育人”的思想政治教育新機(jī)制

構(gòu)建“一體化育人”的思想政治教育機(jī)制，就是要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。主要指學(xué)校、社會與家庭教育協(xié)同運(yùn)作的一體化；思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理與實施的一體化；思想政治教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、方法、途徑、渠道的一體化；思想政治教育隊伍、制度、基地建設(shè)的一體化，具體如下：第一，建立在黨委領(lǐng)導(dǎo)下的行政全面負(fù)責(zé)的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)管理體制，形成學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)，黨委和行政共同決策，行政全面負(fù)責(zé)組織實施與管理的工作體系。第二，建立以黨政干部、共青團(tuán)干部、“兩課”教師、政治輔導(dǎo)員為骨干的思想政治工作隊伍，充分發(fā)揮黨委、行政、共青團(tuán)、學(xué)生會等在思想政治教育中的作用。第三，建立學(xué)校與大學(xué)生家庭溝通的機(jī)制，充分發(fā)揮家庭教育的作用，家長要教育子女學(xué)會做人、學(xué)會做事，促使其全面發(fā)展，健康成長。

二、建立“全方位育人”的思想政治教育新思路

1.加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)。加強(qiáng)思想政治理論課程建設(shè)，按規(guī)定配齊思想政治理論課教師，保證經(jīng)費(fèi)投入。改革教育教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式和手段，改進(jìn)考試辦法。加強(qiáng)思想政治理論課教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，積極推進(jìn)精品課程建設(shè)。

2.切實加強(qiáng)形勢政策教育。形勢政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和途徑。堅持把形勢政策教育作為大學(xué)生每個學(xué)期的必修課列入教學(xué)計劃，并實行考核。建立形勢政策報告會制度，思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部、學(xué)生導(dǎo)師和哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)學(xué)科的教師承擔(dān)一定的形勢政策課教學(xué)任務(wù)，同時聘請社會知名人士及有關(guān)專家擔(dān)任特約報告員。

3.不斷完善和加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)高為師，身正為范。專業(yè)精湛、師德高尚的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和遵循的榜樣，對學(xué)生具有潛移默化的影響作用。因此，師德建設(shè)情況與學(xué)生思想政治教育工作息息相關(guān)。要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得尤為重要。因此，學(xué)校要通過對教師職前培訓(xùn)、職后培養(yǎng)、職務(wù)聘任，以及年度考核等方式，不斷加強(qiáng)和完善師德建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

4.以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為依托，實施和諧校園工程。在切實維護(hù)好學(xué)校內(nèi)部安全、穩(wěn)定的前提下，建設(shè)和諧文明的校園。重點(diǎn)突出加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的內(nèi)容，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、文化、體育和娛樂活動，充實學(xué)生的課余生活。將思想政治教育滲透到校園文化活動中去，擺脫以往僵硬的工作套路，創(chuàng)新載體，采取便于為學(xué)生所接受的形式開展活動。在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校要繼續(xù)改進(jìn)和完善已有的校園文化活動形式，使之成為學(xué)校獨(dú)具特色的校園文化活動品牌工程。

5.深入開展社會實踐活動。學(xué)校要結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，堅持以特色促建設(shè)，以特色求發(fā)展，開創(chuàng)富有特色的大學(xué)生社會實踐活動，成為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合型人才的重要途徑和有效手段。讓大學(xué)生在實踐中接受教育，建立社會實踐的保障體系和長效機(jī)制，使社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與服務(wù)社會相結(jié)合，與勤工助學(xué)相結(jié)合，與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。使大學(xué)生在實踐活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

6.以保障學(xué)生擁有健康的心理為前提，開展大學(xué)生心理健康教育工作。擁有積極健康的心理素質(zhì)是具有較高思想政治素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。大學(xué)生的心理健康教育工作作為學(xué)生思想政治教育工作的一個重要組成部分，要放在首要位置重點(diǎn)加強(qiáng)。要成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生心理健康教育中心，切實做好大學(xué)生心理輔導(dǎo)、心理咨詢和心理普查建檔工作。通過開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，推進(jìn)心理健康知識的普及。

7.以學(xué)生宿舍為陣地，開展大學(xué)生思想政治教育。宿舍是學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)的又一重要場所，思想政治教育的目的之一，同樣包含學(xué)生日常生活習(xí)慣的改善。因此，以學(xué)生宿舍為陣地開展大學(xué)生思想政治教育，既開辟了思想政治教育的領(lǐng)域，同時又能直接檢驗思想政治教育的效果。學(xué)校開展思想政治教育進(jìn)宿舍活動，除在學(xué)生公寓內(nèi)開展各種教育、檢查評比活動外，還要積極發(fā)揮公寓自管團(tuán)隊在思想政治教育中的作用。

三、大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)，不斷完善思想政治教育工作體系

1.加強(qiáng)思想政治教育隊伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。對新任專職輔導(dǎo)員不僅要進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)，還要進(jìn)行定期培訓(xùn)，并為他們提供外出學(xué)習(xí)及進(jìn)修機(jī)會。思想政治教育工作人員在職攻讀學(xué)位和國內(nèi)外業(yè)務(wù)進(jìn)修，納入學(xué)校教師培訓(xùn)計劃，享受學(xué)校有關(guān)鼓勵政策。

2.切實為思想政治教育隊伍提供政策保障。完善思想政治教育隊伍的教師職務(wù)評聘政策，進(jìn)一步明確評聘條件。充分考慮輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)，注重考核思想政治教育工作實績。鼓勵和支持專職輔導(dǎo)員骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

3.不斷完善大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)校要一定比例，設(shè)立大學(xué)生思想政治教育專項經(jīng)費(fèi)，用于開展并保障大學(xué)生思想政治教育工作。

4.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的研究與指導(dǎo)。學(xué)校要成立思想政治教育研究會等學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育科學(xué)研究、決策咨詢、工作指導(dǎo)等方面的作用。大學(xué)生是國家的寶貴資源和財富，其教育管理事關(guān)國家和社會的重大發(fā)展，因此，作為高級人才培養(yǎng)基地的高校，創(chuàng)新教育管理模式更尤顯重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]員艷苓.大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新探析[J].課程教育研究.2015（28）.

[2]李文剛，蘇媛媛，郝磊哲.高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的路徑研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2015（05）.