張舒惠

摘 要：農(nóng)村小學圖書館在日常的建設(shè)管理工作中應當從農(nóng)村地區(qū)的實際情況出發(fā)，從借閱群體的實際情況出發(fā)，只有這樣才能真正將圖書館傳遞、交換信息的功能發(fā)揮到極致。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；圖書館；建設(shè)管理

圖書館是專門給讀者提供書籍、文獻等信息資源的公共場所。新課改背景下，圖書館在教育教學中所占據(jù)的重要地位不容小覷。那么，受限于經(jīng)濟條件、發(fā)展水平等因素的農(nóng)村地區(qū)，應當如何在學校范圍內(nèi)進行圖書館的更好建設(shè)與管理呢？筆者認為，應當求實求是，真正做到從實際情況出發(fā)。

一、圖書書籍情況應當從實際情況出發(fā)

圖書館創(chuàng)設(shè)的最根本目的就是為前來的借閱者提供符合他們閱讀水平的高質(zhì)量圖書。這就要求圖書館管理工作人員應當從農(nóng)村地區(qū)學校的實際經(jīng)費出發(fā)，從小學生的實際閱讀水平出發(fā)，在保證書籍質(zhì)量的前提下盡量豐富書籍的數(shù)量。

如，作為圖書館的管理工作人員可以利用網(wǎng)絡(luò)、期刊、報紙等資源經(jīng)常性地瀏覽、記錄一些符合小學生認知規(guī)律的書籍目錄，還可以在教師、學生之間發(fā)起一些問卷調(diào)查，認真詢問他們的閱讀習慣與書籍種類需求，以此作為學校添購新書的有效標準，這些都是有效解決農(nóng)村地區(qū)學校財政狀況與師生實際閱讀需求巨大矛盾的措施。

二、圖書管理人員的配備上應當從實際情況出發(fā)

圖書館管理工作人員是圖書館管理系統(tǒng)的重頭戲，但由于經(jīng)濟、落后觀念等因素的制約，部分農(nóng)村地區(qū)的圖書館很難真正配備起完全履行管理職責的圖書館管理的工作人員。

鑒于此，我個人認為在圖書管理人員的配備上同樣應當從農(nóng)村小學地區(qū)這一實際情況出發(fā)。例如，針對部分農(nóng)村小學圖書館資金短缺的情況，學?？梢試L試培養(yǎng)一些素質(zhì)較高的學生圖書管理員，引導他們利用自身的課余時間幫助圖書館正式工作人員完成一些力所能及的圖書借閱工作，這樣既能緩解人力與財力上的沖突，大大節(jié)省正規(guī)工作人員的時間與精力，還能在一定程度上間接通過借閱服務(wù)刺激他們的閱讀興趣與積極性，真可謂是一舉多得。

又如，農(nóng)村地區(qū)的部分師生對現(xiàn)代信息技術(shù)并不十分了解，更談不上利用其進行圖書的借閱了。這就要求圖書管理人員認清這一實際情況，盡可能地將利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行書籍借閱的流程普及到每一位讀者心中。這也是完善圖書館工作流程的一個方面。

總之，農(nóng)村地區(qū)小學圖書館管理工作人員應當從農(nóng)村地區(qū)的實際情況出發(fā)，從借閱群體的實際情況出發(fā)，只有這樣才能真正將圖書館傳遞、交換信息的功能發(fā)揮到極致。

編輯 王團蘭