李寧

摘 要：通過(guò)對(duì)青春期青少年心理的分析，提出社團(tuán)活動(dòng)有利于學(xué)生增強(qiáng)自信心，有利于學(xué)生自立、自強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)；青少年；自信；自強(qiáng)；自立；創(chuàng)新

社團(tuán)是各種群眾性組織的總稱(chēng)。學(xué)校社團(tuán)是指具有某些共同特征、愛(ài)好的學(xué)生，在學(xué)校引導(dǎo)下而組成的互益組織。學(xué)校的社團(tuán)一般是由學(xué)校組織，教師指導(dǎo)，在固定的時(shí)間進(jìn)行，目的是讓學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)得以很好發(fā)揮，并且在繁重的課業(yè)壓力下，身心得到放松。青少年進(jìn)入青春期后，隨著個(gè)體對(duì)自我認(rèn)知的逐漸加強(qiáng)，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)不斷提高，并且隨著大腦機(jī)能的持續(xù)增強(qiáng)，邏輯思維能力逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，他們開(kāi)始用批判的眼光看待周?chē)氖挛铮?/p>

有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，喜歡質(zhì)疑、喜歡爭(zhēng)論。而社團(tuán)活動(dòng)正是根據(jù)學(xué)生這一時(shí)期特殊的心理要求設(shè)置的，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)的心理。

在社團(tuán)活動(dòng)的中學(xué)生的見(jiàn)解可以有人傾聽(tīng)、質(zhì)疑，可以在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中得到解決，并且給他們的爭(zhēng)論提供了平臺(tái)，喚醒和激勵(lì)了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和增強(qiáng)生命的意識(shí)。

社團(tuán)活動(dòng)有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在心理學(xué)中，自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特征。這種心理特征不同程度地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等多方面的行為。而興趣能促成自我活動(dòng)，更有利于激發(fā)自信心的產(chǎn)生。興趣是最好的老師。參加社團(tuán)的學(xué)生都是因?yàn)閷?duì)社團(tuán)的活動(dòng)感興趣才參加的，所以他們?cè)谏鐖F(tuán)也變得更加積極，也更容易找到自信。比如，在文學(xué)社團(tuán)中，學(xué)生通過(guò)自己寫(xiě)作，自己編輯，然后把作品變成報(bào)紙和刊物。在航模社團(tuán)中，學(xué)生利用所學(xué)的物理學(xué)知識(shí)，自己造飛機(jī)，并且讓飛機(jī)飛上了藍(lán)天。在圍棋社團(tuán)中，學(xué)生經(jīng)歷一次次的成功和失敗。在這個(gè)過(guò)程中，所有活動(dòng)都是學(xué)生的自我活動(dòng)，都是被認(rèn)可的活動(dòng)，自我活動(dòng)的結(jié)果本身就會(huì)有收獲，而成功和收獲后的心理必然是自信、自強(qiáng)的。在社團(tuán)中建立的自信，也會(huì)遷移到學(xué)習(xí)的其他方面，這樣良性循環(huán)，互相影響，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中既能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。對(duì)青春期少年的不良心理如，容易灰心喪氣抑郁不振，甚至自暴自棄，都有改善作用。

社團(tuán)活動(dòng)有利于學(xué)生自立、自強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，最先進(jìn)入的都是巨人的世界，都是從弱小、膽怯、無(wú)力、無(wú)知開(kāi)始的，從弱小變得強(qiáng)大，由膽怯變得無(wú)畏，由無(wú)力變得自立、自強(qiáng)，這個(gè)過(guò)程本身就是自強(qiáng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中不但身體成長(zhǎng)了，心理和思想觀念也在成長(zhǎng)，而社團(tuán)活動(dòng)就給他們提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。高中生已處于獨(dú)立生活的前奏，也是考慮自身前途的關(guān)鍵時(shí)刻，而自立自強(qiáng)心理的培養(yǎng)，更有利于青少年完成獨(dú)立生活的心理過(guò)渡期。對(duì)他們今后的生活有著深遠(yuǎn)意義。在社團(tuán)活動(dòng)中，絕大部分活動(dòng)都是由學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成，很少有教師的參與，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到成功和快樂(lè)，體會(huì)到失敗和悲傷，也體會(huì)到在困難面前的焦躁不安，如何面對(duì)困難，克服心理障礙，自我調(diào)整心態(tài)。在舞蹈社團(tuán)和廚藝社團(tuán)中，學(xué)生要上臺(tái)表演，要展示廚藝，本來(lái)就是對(duì)他們心理素質(zhì)的鍛煉，然后學(xué)校還會(huì)對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)進(jìn)行表彰，這種表彰活動(dòng)讓他們意識(shí)到只有通過(guò)自強(qiáng)才能真正得到他人的認(rèn)可。特別是一些學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中克服了膽怯，開(kāi)始學(xué)會(huì)自主選擇、自主解決問(wèn)題、自我調(diào)節(jié)和自我改變，逐步培養(yǎng)起自立、自強(qiáng)的心理素質(zhì)。這種成就感一旦形成，對(duì)學(xué)生的德、智、體、美、勞全方面發(fā)展都有促進(jìn)

作用。

社團(tuán)活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。阿西莫夫曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是科學(xué)的生命力?！苯逃囊粋€(gè)重要目的就是培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神及其素質(zhì)的人才。青少年創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不但是科學(xué)發(fā)展的生命力，更是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)首先要破除思維定式，而社團(tuán)這種形式本身就打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在社團(tuán)活動(dòng)中，戲劇社團(tuán)的劇本有學(xué)生自創(chuàng)，或由學(xué)生自主改編，為話劇增添了新的生命和色彩。學(xué)生的思維不受禁錮，不受束縛，學(xué)生可以按照自己的想法去做。于是這種自編自導(dǎo)自演的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，極大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于舞蹈和航模社團(tuán)，從舞蹈的編排到航模的制作，每個(gè)環(huán)節(jié)都是一次創(chuàng)作，一次全新的嘗試。這在無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。滿足了青春期少年非?？释徽J(rèn)同的心理特點(diǎn)。在創(chuàng)新中，他們的自我滿足感加強(qiáng)，自我挫敗感減弱，社團(tuán)活動(dòng)為他們創(chuàng)新意識(shí)的形成提供了一個(gè)必要條件。

我們所處的時(shí)代是一個(gè)呼喚創(chuàng)新的時(shí)代，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)前教育發(fā)展的重點(diǎn)，而學(xué)校社團(tuán)是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要陣地，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是我們這個(gè)時(shí)代所呼喚的。

總之，社團(tuán)活動(dòng)能夠幫助青少年平穩(wěn)度過(guò)“心理斷乳”期，讓他們從青春期帶來(lái)的不良心理誤區(qū)走出來(lái)，由躁動(dòng)變得自信，由膽怯變得自信、自強(qiáng)，由迷茫失落變得更具創(chuàng)新意識(shí)，今天的社團(tuán)走進(jìn)校園，社團(tuán)對(duì)青少年的發(fā)展有著非常重要的意義和影響，我們將在探索的路上越走越遠(yuǎn)。

編輯 孫玲娟